### 2021年上海师范大学学科思政考研946真题解析
#### 标题及描述解析
- **标题**：“2021年上海师范大学学科思政考研946真题.docx”
- **描述**：“考研真题笔记专业课资料”
**解析：**这份文件包含了2021年上海师范大学学科思政专业研究生入学考试的专业课试题。通过这些题目，可以了解学科思政专业在研究生阶段的教学重点和考查方向。
#### 知识点详细解析
##### 一、简述题
1. **如何进行高中思想政治课堂教学要素分配？**
- **解析**：高中思想政治课堂教学要素主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。正确分配这些要素，首先要明确教学目标，确保它们符合《高中思想政治课程标准》的要求；合理安排教学内容，既要覆盖课程标准中的核心知识点，又要紧密结合当前的社会实际；再次，采用多样化的教学方法，如案例教学法、情境模拟法等，以提高学生的参与度和兴趣；设计合理的教学过程，包括导入、新授、巩固、总结等环节，确保教学活动有序进行。
2. **营造教学空间的基本方法？**
- **解析**：营造良好的教学空间有助于提高教学效果。基本方法包括：物理环境的布置，如教室布局、座位排列等，应有利于师生互动；创设心理环境，通过建立积极向上的班级文化，鼓励学生之间的合作与互助；技术环境的应用，合理利用多媒体设备和网络资源，为学生提供丰富的学习资料和支持。
3. **如何运用信息技术转变课堂教学方式？**
- **解析**：运用信息技术转变课堂教学方式，可以有效提升教学质量。具体措施包括：利用多媒体教学软件，增强教学直观性和趣味性；借助在线教育平台，实现个性化学习和资源共享；开展虚拟实验或模拟操作，帮助学生理解抽象概念；实施翻转课堂模式，鼓励学生自主学习和合作交流。
4. **探究学习和研究性学习的联系？**
- **解析**：探究学习和研究性学习都强调学生主动参与和探索发现的过程。两者都注重培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。不同之处在于探究学习更多地聚焦于科学领域的问题解决，而研究性学习则涵盖了更广泛的学科范围，不仅限于自然科学，还包括社会科学等领域。共同点在于二者都鼓励学生通过独立或小组合作的方式，围绕某个主题或问题展开深入的研究。
5. **结合《高中思想政治课程标准》（2020版），分析说明高中思想政治学科核心素养是育人价值的集中体现？**
- **解析**：根据《高中思想政治课程标准》（2020版），高中思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个方面。这些核心素养不仅是高中思想政治教育的重要目标，也是培养全面发展人才的关键。例如，通过学习，学生能够树立正确的政治观念，具备批判性思维能力，掌握法律基础知识，并积极参与社会实践活动。这些能力的培养，对于塑造具有社会责任感和创新精神的新时代青年具有重要意义。
##### 二、材料分析题
1. **思想政治课程力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。**
- **社会实践活动的基本原则？**
- **解析**：社会实践活动的基本原则包括：安全性原则，确保学生在社会实践活动中的人身安全；教育性原则，通过实践活动达到教育教学目的；可行性原则，选择适合学生年龄特点和社会条件的活动；主体性原则，尊重学生的主体地位，鼓励其自主参与；指导性原则，教师在活动中发挥引导作用；评价性原则，通过评价反馈促进学生的发展。
- **社会实践活动评价原则？**
- **解析**：社会实践活动的评价原则主要有：全面性原则，从多个维度对学生的表现进行评价；客观性原则，依据学生在实践活动中的实际表现给出公正评价；激励性原则，通过正向激励激发学生参与活动的积极性；发展性原则，关注学生的成长过程而非仅仅结果；多样性原则，采用多种评价方法和技术手段；互动性原则，鼓励学生、教师和家长共同参与评价过程。
2. **案例分析**
- **上述案例中教师在生成性问题应对方面存在什么样的问题？**
- **解析**：在该案例中，教师面对学生的突发质疑显得措手不及，这反映出教师在处理生成性问题时存在的问题主要表现在以下几个方面：
- 缺乏足够的准备：教师可能没有预见到学生可能会提出的此类问题，缺乏应对这类问题的心理准备。
- 应变能力不足：面对突发情况时，教师未能迅速调整自己的情绪状态和教学策略，导致应对不力。
- 沟通技巧欠缺：教师的反问“你怎么能够这样想呢？”显示出其沟通方式存在问题，缺乏有效的引导和解释，可能导致学生进一步困惑或反感。
- **案例给我们什么样的启示？**
- **解析**：此案例启示我们在教学过程中应注意以下几点：
- 加强备课，尤其是对于敏感或争议性话题，教师应当提前准备相关的背景知识和应对策略。
- 提升应急处理能力，学会冷静分析并快速找到解决问题的方法。
- 改善沟通技巧，采用开放性的提问方式鼓励学生表达自己的观点，并给予积极正面的反馈。
- 引导学生进行理性思考，教会他们如何辨别信息的真伪，形成独立的判断力。
- 建立良好的师生关系，通过日常的互动积累信任基础，在遇到问题时能够更加顺畅地进行沟通。
