五年级语文下册 习作6教案 苏教版-苏教版小学五年级下册语文教案.doc

在小学教育阶段，语文作为基础学科之一，承担着培养学生语言表达能力和文学素养的重要任务。特别是对于小学五年级的学生而言，通过作文教学培养学生的写作技能，让他们能够更好地表达自己的思想情感，显得尤为重要。苏教版小学五年级下册语文教材中的习作6，便是这样一个以“我崇拜（喜欢）…”为主题的写作教学单元，旨在通过精心设计的教案，引导学生描绘心中的人物形象，以及表达个人的情感与敬仰。 此教案的核心目标是提升学生描绘人物的能力，这不仅仅局限于外貌的描写，而是要深入到人物的动作、语言以及神态等多方面，通过细致的观察和思考，让笔下的人物形象生动且有血有肉。在学生描摹人物的过程中，教师应当引导他们学会如何利用具体的事件和细节来展现人物的思想品质，从而使人物形象更为丰满和立体。同时，通过这样的写作练习，学生也能够学会如何将内心对于人物特质的感悟转化为具有真情实感的文字。 要实现这些学习目标，教案中明确了两个课时的教学安排。在第一课时，学生们首先需要进行预习，他们被要求阅读相关人物的传记或相关资料，甚至可以是身边的熟悉人物，并将收集到的资料进行整理。通过这一过程，学生不仅能够获取写作素材，还能在整理资料的过程中，对人物形象有一个初步的构思和理解。 课堂上，教师的引导至关重要。教师会组织学生进行讨论，让他们分享自己崇拜或喜欢的人物，以及选择这个人物的原因。在这一过程中，学生能够相互启发，拓展思维，找到更多表现人物特点和品质的方式。教师还会强调选择具体事例的重要性，并指导学生如何选取真实、典型、新颖的事例，并且注意详略得当的叙述技巧，这些都是构成一篇优秀作文的关键元素。 第二课时则着重于写作技巧的巩固与应用。学生将在教师的指导下，实际进行写作练习。在这个阶段，学生会将前期的讨论和资料整理，转化为文字表达，形成一篇完整的习作。教师在这个过程中，扮演的角色不仅是知识的传递者，更是学生创作过程中的引导者和鼓励者。通过这样的实践，学生能够将自己对人物的观察、感悟和情感，融入到文字中，创作出富有个性和感染力的作品。 综合来看，该教案通过精心设计的教学活动，不仅让学生掌握基本的写作技巧和流程，还激发了学生的写作兴趣，开拓了他们的思维空间。学生通过这一主题的写作练习，能够更深入地理解人物，表达情感，同时也锻炼了观察力和思考力。教师则通过积极引导和鼓励，帮助学生将内心世界和情感体验转化为生动的文字，为学生的语文学习和综合素质的提升打下坚实的基础。