立体几何是高中数学中的一个重要部分，它涉及到空间图形的理解、分析和表示。三视图是描述立体几何图形的一种常见方法，包括正视图、侧视图和俯视图，它们分别是从不同方向观察物体得到的二维投影，对于理解和构建三维模型至关重要。
1. 在题目中的第5题中，涉及到了正方体的三视图。正方体的各个面都是相等的正方形，所以它的俯视图、正视图和侧视图都是面积为1的正方形。正方体的正视图的面积不可能超过两个面的面积之和，即2，因此选项D（2+12）是不合理的，因为它超过了正方体的最大投影面积。
2. 第2题提到的几何体，如果三视图都是等腰三角形，那么可能的几何体是正三棱锥，因为正三棱锥的三个视图都是等腰三角形，而其他选项如圆锥、正四棱锥的侧视图不是等腰三角形，正三棱台的三视图至少有一个不是等腰三角形。
3. 图形识别是立体几何的重要技能。例如第3题，要求识别物体的俯视图，需要根据实物图分析出各个面的投影形状。
4. 第4题则要求找出几何体三视图中有且仅有两个视图相同的选项。通过比较各个几何体的三视图特征，可以发现某些几何体的两个视图可能是相同的，但第三个视图不同。
5. 三视图中的线性关系是解题的关键。第6题，直观图中的角和线段长度可能发生变化，但角度关系和相对位置保持不变。正确的说法是：相等的角在直观图中对应的角仍然相等，平行的线段在直观图中对应的线段仍然平行，线段的中点在直观图中仍然是线段的中点。因此，答案是B（2个正确）。
6. 第16题，一个三角形在直观图中对应一个边长为1的正三角形，直观图将斜边拉长了，原三角形的面积可通过比例计算得出，答案是B（4/3）。
7. 通过三视图识别几何体是另一个关键技能。例如第7题，通过给出的正视图、侧视图和俯视图，可以判断出几何体是正四棱台。
8. 第9题中，根据正视图和侧视图可以推断几何体的形状变化，然后确定俯视图不可能是哪个选项。
9. 第10题，是正三棱柱被截去部分后形成的几何体的侧视图。根据截取方式，可以推断侧视图的形状。
10. 第11题，等腰梯形在直观图中，面积会缩小，可以通过相似三角形的比例关系计算得出。
11. 第12题，根据几何体的三视图，我们可以构建几何体模型，然后计算体积。正视图、侧视图和俯视图给出了几何体的高度、宽度和深度信息，结合这些信息可以求出体积。
以上内容涵盖了立体几何中的三视图解析、几何体的识别、视图之间的关系以及如何从三视图中恢复几何体的形状和测量属性。这些知识点对于解决立体几何问题至关重要，也是高中数学学习的重点内容。通过这些题目，学生可以加深对立体几何的理解，提高空间想象能力。
