### 利用“互联网+”开展英语写作教学探究
随着互联网技术的发展，现代教育领域迎来了前所未有的变革机遇。“互联网+教育”模式不仅丰富了教学手段，更为学生提供了个性化学习的可能性。在英语写作教学中，充分利用互联网资源对于激发学生兴趣、提升写作技能等方面具有重要作用。
#### 巧用网络资源，激发学生的英语写作兴趣
在传统的英语写作教学中，学生往往因为缺乏足够的兴趣而难以投入。借助互联网资源，如音频、视频、图片等多媒体材料，能够极大地增强教学的生动性和趣味性。例如，在教授关于天气描述的内容时（如七年级下册Unit7 It is raining），教师可以通过播放雨天的视频片段来帮助学生更好地理解情境，同时提供多种表达方法，让学生能够在实际情境中练习写作，从而提高其写作兴趣和能力。
#### 妙用互联网资源，围绕学生开展定制教学
学生作为学习的主体，在教学活动中占据核心地位。针对每位学生的不同需求和兴趣点，教师可以通过互联网定制个性化的学习任务。例如，利用关键词或短语引导学生列出写作大纲，减少写作障碍，帮助他们构建清晰的写作思路。此外，通过网络资源引入丰富的文化背景知识，不仅能拓宽学生的视野，还能使其在写作时有更多的素材可供选择。
#### 通过互联网资源共享开展多元化教学，培养学生的写作技巧
互联网资源共享是“互联网+教育”模式的一大特色。教师可以通过搜集高质量的写作素材，创建一个共享的学习资料库，供学生随时查阅。这种方式不仅能够帮助学生积累更多的写作素材，还能让他们在实践中学习到更多实用的写作技巧。比如，在指导学生完成"My favorite animals"这类主题的写作时，教师可以引导学生参考网络上的优秀范文，并结合自身的经验和见解进行创作。之后，还可以鼓励学生将自己的作品上传至特定的在线平台，以便于教师和其他同学给出反馈，进一步提高写作质量。
#### 善用互联网的桥梁作用，强化家校联合教学
家校合作是促进学生全面发展的重要途径。通过互联网平台，教师可以更便捷地与家长沟通，共同关注孩子的学习进度和发展状况。例如，定期发送学生作业和成绩报告，或是邀请家长参加在线家长会，分享孩子在学校的表现和进步情况。此外，家长也可以利用网络资源辅助孩子在家完成作业或预习新课，形成良好的学习习惯。
“互联网+”在英语写作教学中的应用不仅可以丰富教学内容、提高教学质量，还能有效激发学生的学习兴趣，促进其自主学习能力的提升。未来，随着技术的不断进步，我们期待更多创新的教学方法和工具出现，为英语写作教学带来更多的可能性。
