小学写字与书法教学的研究申报评审书.doc

【小学写字与书法教学的研究】 本课题以"小学写字与书法教学"为核心，旨在深入探讨在小学阶段如何有效地开展写字与书法的教学活动，提升学生的汉字书写技能和审美素养。写字作为基本的语言记录手段，强调实用性，而书法则是一种艺术表现形式，两者在教学中应相辅相成，培养学生的全面发展。 课题主持人许兵校长，具备高级教师职称，有丰富的教育科研经验，曾主持多项课题并已结题，其中包括与本课题相关的《小学写字与书法教学研究》。他发表的多篇论文反映了对语文教学、口语交际能力培养以及写作教学的深入理解，为本次课题提供了坚实的基础。 课题研究设计与论证报告将围绕以下几个方面展开： 1. **核心概念界定**：明确写字与书法的定义，写字着重于基本技巧的训练，是日常交流的基础；书法则强调艺术性和个人风格，需要通过线条、结构和意境来体现美感。 2. **教学目标设定**：确定小学写字与书法教学的目标，包括提高学生的汉字书写规范性，培养良好的书写习惯，以及激发他们对书法艺术的兴趣和欣赏能力。 3. **教学方法探索**：探讨结合现代教育技术与传统教学手段的创新教学法，如运用多媒体资源增强学生的视觉感知，通过实践活动引导学生体验书法之美。 4. **课程内容设计**：构建系统的写字与书法课程体系，涵盖基础笔画、结构、布局，以及不同书法流派的学习。 5. **评价体系构建**：设计多元化的评价标准，既关注学生的书写技能，也注重他们的创新思维和情感表达。 6. **教师专业发展**：研究教师在写字与书法教学中的角色转变，提供教师专业成长路径，提高教师的教学能力和艺术修养。 7. **实践案例分析**：收集并分析教学案例，研究有效的教学策略，以促进学生写字技能和审美水平的提升。 8. **课题组成员分工**：课题组成员包括一线教师和专家，他们将分别负责课题研究、分析、案例研究、行动研究和资料整理等工作，形成协同研究团队。 通过本课题的研究，预期能够形成一套适用于小学写字与书法教学的理论框架和实践模式，推动我国基础教育阶段汉字书写和书法艺术的传承与发展，进一步丰富小学教育教学内容，提高教学质量，培养学生的综合素养。