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Mapa Conceptual Actividad 1.2.

La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima enfrenta serias falencias en la implementación de tecnología educativa, a pesar de contar con buena infraestructura. Se requiere un cambio en el currículo y una mayor motivación de los docentes para aprovechar las herramientas tecnológicas y abordar los problemas sociales de los estudiantes. Se propone un proyecto que involucre a toda la comunidad educativa para mejorar la situación actual y fomentar una educación más crítica y responsable.

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Mapa Conceptual Actividad 1.2.

La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima enfrenta serias falencias en la implementación de tecnología educativa, a pesar de contar con buena infraestructura. Se requiere un cambio en el currículo y una mayor motivación de los docentes para aprovechar las herramientas tecnológicas y abordar los problemas sociales de los estudiantes. Se propone un proyecto que involucre a toda la comunidad educativa para mejorar la situación actual y fomentar una educación más crítica y responsable.

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TECNOLOGA EDUCATIVA

MAPA CONCEPTUAL REALIDAD TECNOLOGICA EDUCATIVA

DE LA INSTITUCIN NUESTRA SEORA DE FTIMA

ANDREA CAROLINA TRIANA GUERRA

ANGELA MARA BONILLA VERGARA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

IBAGU

2017
INTRODUCCIN

La realidad de la tecnologa educativa en la Institucin Educativa Nuestra Seora

de Ftima, no es alentadora, presenta falencias debido a que posee una

infraestructura tecnolgica buena e idnea con cuatro salas de computo, dos salas

de audiovisuales, 200 tabletas, internet gratuito, wifi banda ancha, y una planta

docente que se qued en el pizarrn, con clases magistrales, y

descontextualizadas.

Ante este panorama, cabe agregar que la falta de inters de los docentes,

contrasta con la difcil situacin econmica que vive la comunidad estudiantil,

haciendo de esto jvenes difciles de manejar, con problemas de drogadiccin,

prostitucin, nutricin, y de reconocimiento de autoridad.

Se hace urgente un cambio en el currculo, por el bajo nivel sociocultural de la

comunidad, el internet pasa hacer una herramienta de pornografa y redes

sociales, siendo desaprovechado y causando falencias en el criterio y la

personalidad de los estudiantes.

El mapa conceptual visualiza el panorama expuesto anteriormente de manera

breve, el proyecto que se contempla es una solucin a este problema planteado

desde el estudio de esta maestra, no hay polticas claras para la introduccin de

las tics, hasta ahora se est construyendo el camino. En pro de una educacin

ms justa, humana, y digital, donde los estudiantes puedan acceder al

conocimiento, y construir sus propios conceptos, siendo ciudadanos crticos y

responsables.
CONCLUSIONES

La Institucin Educativa no cuenta con lineamientos claros para la

implementacin de las tics en el aula, las clases son magistrales y los

docentes se cien a procesos curriculares antiguos, los cuales no van

acorde con los desafos actuales.


Se plantea un proyecto que involucra a toda la comunidad educativa en

procesos de motivacin y sensibilizacin, el impacto que se espera es

positivo y beneficiosos para la comunidad educativo, reflejado en las

pruebas saber y en el direccionamiento del rea, tcnica.


El colegio cuenta con el rea un rea tcnica en gestin en hardware y

software, el cual est encaminado a la gestin empresarial, por no contar

con un currculo y un profesional idneo en el tema.

BIBLIOGRAFIA

PEI. Institucin Educativa Nuestra Seora De Ftima. (2015)

Valds Juan (2017) Colegio Juan de Valds. Madrid, Espaa: Proyecto


Nuevas Tecnologas del Centro. Recuperado de
http://www.juandevaldes.es/es/proy-nuevas-tecnologias
Zabala, Sergio Andrs. (2013). LEM: Tecnologa Educativa

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/librov2.html

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