Objetivos generales de área
Objetivos número 8, 12 y 13 del Decreto 286/2007
Objetivos didácticos Contenidos
- Conocer y practicar el deporte del ajedrez de manera - Las piezas: valor, características y posibilidades en el
autónoma. deporte.
- El Ajedrez como deporte.
- Respetar y aplicar correctamente el reglamento del
Ajedrez.
- Valoración, respeto y ejecución correcta del reglamento del
Ajedrez.
- Conocer diversos juegos alternativos con tablero de
Ajedrez.
- Desarrollo de habilidades estratégicas y tácticas en el juego
- Resolver continuos problemas planteados en las
- Realización correcta de los ejercicios planteados.
diferentes ocasiones producidas en el Ajedrez.
- Ejecución correcta de una partida de Ajedrez.
- Conocer y valorar las diferentes características de las
piezas.
- Análisis de la situación en los diferentes momentos de una
partida de Ajedrez.
- Aplicar correctamente las piezas en las situaciones
que se presenten en una partida de Ajedrez.
- Profundización y práctica de nociones más básicas o
fundamentales del Ajedrez (defensa, ataque, estrategia…).
- Conocer y aplicar las nociones básicas en el Ajedrez
(defensa, ataque, colocación…).
- Valoración positiva y reflexión personal por el deporte del
Ajedrez.
- Respetar al adversario en las diferentes prácticas
realizadas.
- Respeto al oponente en el Ajedrez.
Competencias básicas Temas transversales
- Competencia social y ciudadana
- Educación para la paz.
- Autonomía e iniciativa personal
- Educación del consumidor.
- Competencia en comunicación lingüística
- Educación para la igualdad de oportunidades de ambos
sexos.
- Competencia matemática
- Tratamiento de la información y competencia digital. - Educación para la salud y educación social.
- Aprender a aprender.
Actividades
Recursos materiales: Tableros y juegos de piezas correspondientes de ajedrez (13 unidades como
mínimo), sillas y mesas del aula.
Recursos tecnológicos: Retroproyector y PC.
Recursos espaciales: aula de clase.
Distribución de la U.D. en sesiones
S - Evaluación inicial.
E - Reglamento de clase y formación de grupos (parejas).
S. - Colocación del tablero.
1 - Aprendizaje y práctica de diversos relacionados con el tablero: Damas y Damas Chinas.
S
- Presentación del ajedrez: piezas (características, valor, posibilidades de movimiento …)
E
G - Profundización en las piezas del Peón y Rey: aprendizaje y práctica.
S.
R - Aprendizaje de los “Soldados del rey”: una batalla de peones y rey contra los peones y rey.
2
U
P S
- Feedback de la sesión anterior, incidiendo en el reglamento.
O E
- Introducción de la figura del “Alfil” y la “Torre”: movimientos, características, valor, etc.
S.
- “Soldados del rey + Alfiles + Torres”: mismo juego, pero añadiendo dichas piezas mencionadas.
C 3
L
- Feedback de sesiones anteriores, así como corrección de dudas sobre el Ajedrez.
A
S - Introducción de la pieza de la “Dama”: movimientos, valor, características…
S
E - “ Soldados del Rey + Alfiles + Torres + Dama”
E
S. - En función de la evolución de la clase en función a su ritmo de aprendizaje, así como el pleno
4 conocimiento de las reglas y su correcta aplicación en las prácticas, se puede o no introducir la figura del
Caballo.
S - Feedback de sesiones anteriores: corrección de dudas.
E - Introducción del “Caballo”: movimientos, valor…
S. - “Soldados del Rey + Alfiles + Torres + Dama + Caballos” o lo mismo, “Ajedrez” propiamente dicho.
5
S - Nociones fundamentales de Ajedrez: ataque, dominio central, armonía entre piezas, colocación
E estratégica, defensa…
S. - Enseñanza de diferentes rápidos: Jaque pastor, Jaque León, Jaque del Tonto.
6 - Aplicación en partidas de Ajedrez de las nociones fundamentales entre alumnos ( Evaluación).
S
E - Evaluación: examen tipo test de 20 minutos.
S. - Examen práctico: partidas de ajedrez entre compañeros, sin fallos.
7
Evaluación de la unidad didáctica
Técnicas e instrumentos de evaluación
Técnicas e instrumentos para la evaluación del proceso de aprendizaje
Aspectos Técnicas Instrumentos Contenidos Momento
- Reflexiones sobre la
Cuaderno poco práctica. Todo el
Profesor
estructurado - Aspectos a destacar proceso
sobre la práctica.
- Escala de observación - Teóricos
Todo el
Observación - Lista de control - Prácticos
proceso
- Registro anecdótico - Valores
Fichas / En la
- Abiertos - Teóricos
sesión Cuestionarios evaluación
- Cerrados - Valores
y inicial y final
Fichas / U.D. - Teóricos Durante el
Controles Orales Preguntas
- Prácticos proceso
- Teóricos Durante el
Controles prácticos Escritos y tareas
- Prácticos proceso, en
evaluación
inicial y final
Criterios de evaluación
Evaluación
Criterios de evaluación
- Conoce y practica el Ajedrez de manera autónoma.
- Sabe aplicar las reglas conforme avanza la partida de Ajedrez.
- Muestra una actitud receptiva hacia el aprendizaje del Ajedrez.
- Resuelve diferentes problemas que se le plantean en las prácticas realizadas.
- Aplica y pone en práctica las nociones fundamentales en sus diferentes partidas de Ajedrez.
- Conoce las posibilidades, limitaciones, características y valor de cada pieza que conforma el
tablero de Ajedrez.
- Muestra una actitud de respeto hacia el adversario, así como al deporte practicado
