PLAN DE GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE – NIVEL INICIAL
I. DATOR INFORMATIVOS.
a. Información de la I.E:
Nombre del centro educativo: N°965 ESCORIAL
Documento de creación:
Nivel educativo: Inicial
Modalidad: EBR
Turno: Mañana
Sexo: Mixto
Sección: 4 añitos
Personal Directivo: 01
Personal docente:02
UGEL: Andahuaylas
Departamento: Apurímac
Provincia: Andahuaylas
Distrito: Andahuaylas
Lugar: Escorial
II. JUSTIFICACIÓN
La implementación de los Grupos de Inter aprendizaje entre docentes como estrategia
pedagógica, conlleva a la mejora de la aplicación de procesos didácticos de las
diferentes áreas, promueve el desarrollo profesional sostenible porque hay un
intercambio de experiencias pedagógicas que se realiza con los estudiantes en aula
como fuera de ella, haciendo que el proceso de enseñanza aprendizaje sea optimo y
pertinente, así, los estudiantes del nivel inicial se puedan desenvolver eficientemente
Los grupos de inter aprendizaje nos brindan un espacio para el fortalecimiento de
capacidades pedagógicas, buenas prácticas y la innovación, en la que prima el dialogo y
discusiones para buscar soluciones acordes y pertinentes a una realidad educativa.
III. OBJETIVO GENERAL
Planificar y ejecutar los GIAS los cuales permitan desarrollar espacios formativos entre
docentes de ed. Inicial promoviendo el dialogo, la interacción, el intercambio de saberes
y experiencias y lograr mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS
a) Analizar los problemas comunes que nos permita mejorarlos y así lograr los
aprendizajes esperados en las I.E
b) Promover el trabajo colegiado, el intercambio de experiencias, elaboración y
socialización de los diferentes planes que haga posible el logro de los aprendizajes de
las I.E. de acuerdo a sus necesidades.
V. METAS DE ATENCION
II.EE N° DIRECTIVO N° DOCENTES N° AUXILIAR
306 01
965 01
TOTAL 01 01
VI. INTEGRANTES
N° NOMBRES Y APELLIDOS CARGO I.E LUGAR
ZINTHIA RODAS DIRECTORA 306 PALOMINO
RAMIREZ PATA
ANNI SACA DOCENTE 965 ESCORIAL
CCORAHUA
VII. DIAGNOSTICO DE PROBLEMATICAS Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE A NIVEL DE DOCENTES (BREVE
DESCRIPCIÓN)
La coyuntura actual nos impide constituirnos a nuestras Instituciones Educativas lo que
nos dificulta que se haga un real diagnóstico de las necesidades de aprendizaje de
nuestros estudiantes, por lo que se no hace necesario implementar diferentes
estrategias por lo que es necesario contar con herramientas que nos permitan un
trabajo en equipo que asegure la continuidad de los aprendizajes de nuestros
estudiantes y el trabajo en equipo y colegiado nos permitirá consensuar en las
estrategias a trabajar.
PRIORIZACION DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE
N° NECESIDADES DE APRENDIZAJE
1 ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO REMOTO
2 OPTIMIZAR APRENDIZAJES
3 APOYO CON RECUROS EDUCATIVOAS A PADRES DE
FAMILIA Y ESTUDIANTES
4 EVALUACION DE APRENDIZAJES DE TRABAJO REMOTO
VIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
N° ACTIVIDAD ESTRATEGIA RESPONSABL RECURSOS Y FECHA DE
E MATERIALES EJECUCIÓN
1 Trabajo ZOOM I.E. 306 LAPTOP
remoto con
los
estudiantes
2 Optimizar Googlee I.E.965 TELÉFONO
aprendizaje drive CELULAR Y
s ZOMM
3 Apoyo con ZOOM I.E.306 LAPTOP
recursos
educativos a
padres de
familia y
estudiantes
4 Evaluación ZOOM I.E. 965 LAPTOP
de
aprendizaje
s de trabajo
remoto
IX. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES
PUNTUALIDAD % de docentes integrantes que llegaron puntualmente
respecto al horario propuesto.
PARTICIPACIÓN % de docentes integrantes que intervienen en el proceso
de reflexión y análisis en la temática abordada.
PLANIFICACIÓN % de actividades ejecutadas respecto a actividades
planificadas.
TEMÁTICA La temática abordada en el GIA es de común interés para
todos los docentes integrantes.
PROBLEMÁTICA % de tiempo empleado en desarrollar actividades que
ABORDADA propicien la solución de la problemática abordada.
