GDEPARTAMENTO ACADÉMICO
EDUCACIÓN
SÍLABO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
INTERMEDIA
I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Escuela Profesional: EDUCACIÓN: COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA.
1.2. Semestre Académico: 2021-1
1.3. Ciclo Académico: IX
1.4. Código del curso: EC-P10
1.5. Créditos: 6
1.6. Requisito(s): EC-P09
1.7. Extensión horaria: Teoría: 0, Practica: 12
1.8. Duración: Fecha de inicio: 2021 07-05, Fecha de término: 2020-11-05
1.9. Sección: 1
1.10. Docente: More López Jesús Manuel
1.11. Condición: CONTRATADO
1.12. Categoría: Auxiliar
1.13. Dedicación: TIEMPO COMPLETO
II. SUMILLA
2.1. Resumen
La asignatura de Práctica Preprofesional Intermedia, corresponde al área de Formación Especializada, es de naturaleza práctica en la zona
rural, está orientada a desarrollar conocimientos y habilidades referidas al ejercicio docente, orientadas a la gestión pedagógica, desarrollo
didáctico, valorando la actividad docente y consolidando su vocación magisterial, mediante la realización de acciones: desempeño
docente, actividades administrativas, de responsabilidad social y extracurriculares.
2.2. Relación con el perfil del egresado
2.2.1. Competencia genérica o específica
CE2. Gestiona los procesos didácticos de planificación, organización, ejecución y evaluación de la enseñanza aprendizaje, en contextos
reales y simulados, demostrando iniciativa y responsabilidad.
2.2.2. Unidad de competencia
Planifica y ejecuta acciones educativas, haciendo que las clases sean sesiones de inter-aprendizaje, utilizando técnicas participativas en el
marco de una metodología activa y un comportamiento democrático.
2.3. Capacidades
Aplica estrategias de planificación, ejecución y evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Aplica sus conocimientos científicos y tecnológicos especializados en el desarrollo de la práctica en las instituciones educat ivas, que
les permita comparar la teoría con la práctica.
Organiza procesos de enseñanza y aprendizaje integrando los componentes del área, utilizando estrategias pertinentes.
Realiza acciones administrativas de apoyo en el control y autocontrol, en las instituciones educativas.
Planifica y ejecuta proyectos educativos de responsabilidad social.
2.4. Problemas
La ejecución de sesiones de aprendizaje de acorde al contexto rural de la Institución Educativa y del Currículo Nacional, contri buir a
mejorar los aprendizajes de los estudiantes, promover el trabajo en equipo, a utilizar materiales didácticos que respondan a las
necesidades educativas y aplicar estrategias didácticas teniendo en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje.
III. PROGRAM ACIÓN Y EVALUACIÓN
3.1. Programación de contenidos y actividades
Unidad Didáctica 1: Aplica estrategias de planificación, ejecución y evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Seman Saber Saber hacer Saber ser Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)
a
1 Enfoque por competencias. Relacionan los aspectos Reconoce la necesidad e Plenaria sobre la relación de - Diapositivas -
claves
del CNEB en un esquema. importancia de asumir el enfo las tendencias sociales y la Microsoft Teams -
Analizan un caso, teniendo en que por competencias en su educación. Análisis de los Sistema virtual de
cuenta los elementos del práctica pedagógica. elementos claves del CNEB aprendizaje (SVA) -
Enfoque comunicativo textual. enfoque por competencias Elaboración de un esquema y Videos - Material de
y el enfoque comunicativo un video sobre el enfoque Actividades.
textual. comunicativo textual. https://youtu.be/L2cXy
RRdpZk Link:
https://youtu.be/HrvKka
iTHp4
2 Evaluación formativa: Realizan una Valora la evaluación forma Plenaria sobre la evaluación - Diapositivas -
Retroalimentación retroalimentación ante un tiva como pro-ceso que forta formativa y su importancia Microsoft Teams -
producto de su compañero. lece los aprendizajes y la Análisis de retroalimenta Sistema virtual de
práctica docente ciones Diseña una aprendizaje (SVA) -
retroalimentación en base a Videos - Material de
evidencia y criterios dados. actividades -
OneDrive - Padlet
3 Estrategia “Aprendo en casa” Elabora un organizador visual Demuestra responsabilidad Exposición sobre la estrategia - Diapositivas -
Planificador de actividades sobre la estrategia “Aprendo en el cumplimiento de las “Aprendo en casa”, a través de Microsoft Teams -
semanal: reunión de en casa” Diseña su planificador actividades solicitadas videoconferencia. Análisis y Sistema vir-tual de
reforzamiento. de actividades semanal síntesis de la información re- aprendizaje (SVA) -
Ejecuta una reunión de levante de las RVM 093, 094, Videos - Material de
reforzamiento pedagógico 097 actividades -
OneDrive - Canva, Ge-
nially, Min-domo, etc
Unidad Didáctica 2: Aplica sus conocimientos científicos y tecnológicos especializados en el desarrollo de la práctica en las instituciones educativas,
que les permita comparar la teoría con la práctica.
Seman Saber Saber hacer Saber ser Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)
a
4 Planificador de actividades se Adecúa y contextualiza las Son autocríticos y reflexivos Seguimiento a las actividades - Microsoft Teams -
manal Retroalimentació. actividades para el logro de sobre su desempeño de retroalimentación Sistema virtual de
las
experiencias de aprendizaje pedagógico. Asume con actitud efectuadas por el practicante aprendizaje (SVA) -
previstas Retroalimenta las crítica y reflexiva las Acompañamiento a los Plataforma “Aprendo
evidencias en función a los observaciones del docente y practicantes, mediante el en casa” - Planificador
criterios sus compañeros sobre su fortalecimiento de necesidades semanal de
planificador pedagógicas identificadas actividades - Ficha de
evaluación de las
actividades de
aprendizaje -
Whatsapp
5 Planificador de actividades se Adecúa y contextualiza las Son autocríticos y reflexivos Seguimiento a las actividades - Microsoft Teams -
manal Retroalimentación actividades para el logro de sobre su desempeño de retroalimentación Sistema virtual de
las
experiencias de aprendizaje pedagógico. Asume con actitud efectuadas por el practicante aprendizaje (SVA) -
previstas Retroalimenta las crítica y reflexiva las Acompañamiento a los Plataforma “Aprendo
evidencias en función a los observaciones del docente y practicantes, mediante el en casa” - Planificador
criterios sus compañeros sobre su fortalecimiento de necesidades semanal de
planificador. pedagógicas identificadas actividades - Ficha de
evaluación de las
actividades de
aprendizaje -
Whatsapp
6 Planificador de actividades se Adecúa y contextualiza las Son autocríticos y reflexivos Seguimiento a las actividades - Microsoft Teams -
manal Retroalimentación actividades para el logro de sobre su desempeño de retroalimentación Sistema virtual de
las
experiencias de aprendizaje pedagógico. Asume con actitud efectuadas por el practicante aprendizaje (SVA) -
previstas Retroalimenta las crítica y reflexiva las Acompañamiento a los Plataforma “Aprendo
evidencias en función a los observaciones del docente y practicantes, mediante el en casa” - Planificador
criterios sus compañeros sobre su fortalecimiento de necesidades semanal de
planificador. pedagógicas identificadas actividades - Ficha de
evaluación de las
actividades de
aprendizaje -
Whatsapp
Unidad Didáctica 3: Aplica sus conocimientos científicos y tecnológicos especializados en el desarrollo de la práctica en las instituciones educativas,
que les permita comparar la teoría con la práctica.
Seman Saber Saber hacer Saber ser Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)
a
7 Planificador de actividades se Adecúa y contextualiza las Son autocríticos y reflexivos Seguimiento a las actividades - Microsoft Teams -
manal Retroalimentación actividades para el logro de sobre su desempeño de retroalimentación Sistema virtual de
las
experiencias de aprendizaje pedagógico. Asume con actitud efectuadas por el practicante aprendizaje (SVA) -
previstas Retroalimenta las crítica y reflexiva las Acompañamiento a los Plataforma “Aprendo
evidencias en función a los observaciones del docente y practicantes, mediante el en casa” - Planificador
criterios sus compañeros sobre su fortalecimiento de necesidades semanal de
planificador. pedagógicas identificadas actividades - Ficha de
evaluación de las
actividades de
aprendizaje -
Whatsapp
8 Planificador de actividades se Adecúa y contextualiza las Son autocríticos y reflexivos Seguimiento a las actividades - Microsoft Teams -
manal Retroalimentación actividades para el logro de sobre su desempeño de retroalimentación Sistema virtual de
las
experiencias de aprendizaje pedagógico. Asume con actitud efectuadas por el practicante aprendizaje (SVA) -
previstas Retroalimenta las crítica y reflexiva las Acompañamiento a los Plataforma “Aprendo
evidencias en función a los observaciones del docente y practicantes, mediante el en casa” - Planificador
criterios sus compañeros sobre su fortalecimiento de necesidades semanal de
planificador. pedagógicas identificadas actividades - Ficha de
evaluación de las
actividades de
aprendizaje -
Whatsapp
9 Planificador de actividades se Adecúa y contextualiza las Son autocríticos y reflexivos Seguimiento a las actividades - Microsoft Teams -
manal Retroalimentación actividades para el logro de sobre su desempeño de retroalimentación Sistema virtual de
las
experiencias de aprendizaje pedagógico. Asume con actitud efectuadas por el practicante aprendizaje (SVA) -
previstas Retroalimenta las crítica y reflexiva las Acompañamiento a los Plataforma “Aprendo
evidencias en función a los observaciones del docente y practicantes, mediante el en casa” - Planificador
criterios sus compañeros sobre su fortalecimiento de necesidades semanal de
planificador. pedagógicas identificadas actividades - Ficha de
evaluación de las
actividades de
aprendizaje -
Whatsapp
Unidad Didáctica 3: Organiza procesos de enseñanza y aprendizaje integrando los componentes del área, utilizando estrategias pertinentes.
Seman Saber Saber hacer Saber ser Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)
a
10 Planificador de actividades se Adecúa y contextualiza las Son autocríticos y reflexivos Seguimiento a las actividades - Microsoft Teams -
manal Retroalimentación actividades para el logro de sobre su desempeño de retroalimentación Sistema virtual de
las
experiencias de aprendizaje pedagógico. Asume con actitud efectuadas por el practicante aprendizaje (SVA) -
previstas Retroalimenta las crítica y reflexiva las Acompañamiento a los Plataforma “Aprendo
evidencias en función a los observaciones del docente y practicantes, mediante el en casa” - Planificador
criterios sus compañeros sobre su fortalecimiento de necesidades semanal de
planificador. pedagógicas identificadas actividades - Ficha de
evaluación de las
actividades de
aprendizaje -
Whatsapp
11 Planificador de actividades se Adecúa y contextualiza las Son autocríticos y reflexivos Seguimiento a las actividades - Microsoft Teams -
manal Retroalimentación actividades para el logro de sobre su desempeño de retroalimentación Sistema virtual de
las
experiencias de aprendizaje pedagógico. Asume con actitud efectuadas por el practicante aprendizaje (SVA) -
previstas Retroalimenta las crítica y reflexiva las Acompañamiento a los Plataforma “Aprendo
evidencias en función a los observaciones del docente y practicantes, mediante el en casa” - Planificador
criterios sus compañeros sobre su fortalecimiento de necesidades semanal de
planificador. pedagógicas identificadas actividades - Ficha de
evaluación de las
actividades de
aprendizaje -
Whatsapp
Unidad Didáctica 4: Organiza procesos de enseñanza y aprendizaje integrando los componentes del área, utilizando estrategias pertinentes.
Seman Saber Saber hacer Saber ser Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)
a
12 Planificador de actividades se Adecúa y contextualiza las Son autocríticos y reflexivos Seguimiento a las actividades - Microsoft Teams -
manal Retroalimentación actividades para el logro de sobre su desempeño de retroalimentación Sistema virtual de
las
experiencias de aprendizaje pedagógico. Asume con actitud efectuadas por el practicante aprendizaje (SVA) -
previstas Retroalimenta las crítica y reflexiva las Acompañamiento a los Plataforma “Aprendo
evidencias en función a los observaciones del docente y practicantes, mediante el en casa” - Planificador
criterios sus compañeros sobre su fortalecimiento de necesidades semanal de
planificador. pedagógicas identificadas actividades - Ficha de
evaluación de las
actividades de
aprendizaje -
Whatsapp
13 Planificador de actividades Adecúa y contextualiza las Son autocríticos y reflexivos Seguimiento a las actividades - Microsoft Teams -
se-
manal Retroalimenta-ción actividades para el logro de sobre su desempeño de retroalimentación Sistema virtual de
las
experiencias de aprendizaje pedagógico. Asume con actitud efectuadas por el practicante aprendizaje (SVA) -
previstas Retroalimenta las crítica y reflexiva las Acompañamiento a los Plataforma “Aprendo
evidencias en función a los observaciones del docente y practicantes, mediante el en casa” - Planificador
criterios sus compañeros sobre su fortalecimiento de necesidades semanal de
planificador. pedagógicas identificadas actividades - Ficha de
evaluación de las
actividades de
aprendizaje -
Whatsapp
14 Planificador de actividades se Adecúa y contextualiza las Son autocríticos y reflexivos Seguimiento a las actividades - Microsoft Teams -
manal Retroalimentación actividades para el logro de sobre su desempeño de retroalimentación Sistema virtual de
las
experiencias de aprendizaje pedagógico. Asume con actitud efectuadas por el practicante aprendizaje (SVA) -
previstas Retroalimenta las crítica y reflexiva las Acompañamiento a los Plataforma “Aprendo
evidencias en función a los observaciones del docente y practicantes, mediante el en casa” - Planificador
criterios sus compañe-ros sobre su fortalecimiento de necesidades semanal de
planificador. pedagógicas identificadas actividades - Ficha de
evaluación de las
actividades de
aprendizaje -
Whatsapp
Unidad Didáctica 5: Realiza acciones administrativas de apoyo en el control y autocontrol, en las instituciones educativas.
Seman Saber Saber hacer Saber ser Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)
a
15 Documentos pedagógicos Elaboran un portafolio con los Demuestran responsabilidad y Elaboración de documentos - Microsoft Teams -
administrativos, clasificación y documentos administrativos ética en la elaboración y administrativos Sistema virtual de
elaboración elaborados presentación del portafolio. aprendizaje (SVA).
Unidad Didáctica 5: Planifica y ejecuta proyectos educativos de responsabilidad social.
Seman Saber Saber hacer Saber ser Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)
a
16 Efectos emocionales, aca Elabora y difunde infografías Demuestran responsabilidad y Diagnóstico de necesidades - Microsoft Teams -
démicos y de salud en la sobre información que brinde ética en el manejo de la emocional, académico, salud Sistema virtual de
u
emergencia sanitaria por soporte emocional, aca Información. otros, de los estudiantes y aprendizaje (SVA). -
COVID-19 en los estudiantes démico, salud u otros, a los padres de familia. Canva, Ge-nially, Min-
y padres estudiantes y padres de Determinación del tema, domo, etc - Formulario
familia en el marco de la análisis de fuentes y de Google - Material
emergencia sanitaria por planificación de la infografía. de actividades
COVID-19 Elabora de la infografía a
través
de canva, genially, mindomo,
etc.
3.2. Procedimientos de evaluación
Unidad Indicadores de Evaluación Instrumento(s) Procedimiento Evidencia Peso
1 Diseña su plan de reunión Escala de valoración Elaboración y ejecución Portafolio docente 0.1
de reforzamiento del planificador semanal
considerando actividades de actividades en aula.
suficientes y que favorezcan
el logro de aprendizaje
2 Adecúa y/o contextualiza la Escala de valoración Elaboración y ejecución Portafolio docente 0.2
programación de “Aprendo en del planificador semanal
casa” Diseña su plan de de actividades
reunión de reforzamiento
considerando actividades
suficientes y que favorezcan
el logro de aprendizaje
Establece criterios
adecuados según el logro y
la evidencia correspondiente
Retroalimenta ade-
cuadamente a los es-
tudiantes Demuestra gestión
del clima en los espacios de
interacción con los
estudiantes
3 Adecúa y/o contextualiza la Escala de valoración Elaboración y ejecución Portafolio docente 0.4
programación de “Aprendo en del planificador semanal
casa” Diseña su plan de de actividades
reunión de reforzamiento
considerando actividades
suficientes y que favorezcan
el logro de aprendizaje
Establece criterios
adecuados según el logro y
la evidencia correspondiente
Retroalimenta ade-
cuadamente a los es-
tudiantes Demuestra gestión
del clima en los espacios de
interacción con los
estudiantes
4 Elabora documentos Rúbrica Elaboración y ejecución de Portafolio docente 0.1
administrativos respetando las sesiones de aprendizaje
los formatos y modelos en aula.
establecidos. Asume con
actitud crítica y reflexiva las
observaciones de sus
compañeros y del docente
durante la socialización de
sus experiencias
5 Elabora y difunde infografías Rúbrica Elaboración y difusión de la Infografía 0.1
sobre información que brinde infografía, mediante las
soporte emocional, redes sociales.
académico, salud u otros, a los
estudiantes y padres de
familia en el marco de la
emergencia sanitaria por
COVID-19
3.3. Sistema de evaluación
El sistema de evaluación adoptado para la asignatura será:
0.10UD1 + 0.20UD2 + 0.40UD3 + 0.10UD4 + 0.10UD5 + 0.10IF
PF = 1
UD1: Unidad didáctica 1
UD2: Unidad didáctica 2
UD3: Unidad didáctica 3
UD4: Unidad didáctica 4
UD5: Unidad didáctica 5
IF: Investigación formativa
IV. INVESTIGACIÓN FORM ATIVA
Elaboran y presentan en forma individual, un informe académico sobre la enseñanza de la comunicación en Educación secundaria en el
contexto del trabajo remoto. El esquema del informe académico se explicará y entregará durante la segunda unidad.
V. RESPONSABILIDAD SOCIAL
Las actividades de responsabilidad social se ejecutarán en la Unidad Didáctica 5, referente a la elaboración y difusión de infografías sobre
información que brinde soporte emocional, académico, salud u otros, a los estudiantes y padres de familia en el marco de la emergencia
sanitaria por COVID-19.
VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
El proceso de tutoría y consejería se desarrollará dos horas por semana y consistirá en una orientación profesional sobre aspectos académicos
de la asignatura, que sean re-queridos por los estudiantes. Día: viernes de 20:00 a 22:00 horas a través de Micro-soft Teams y el SVA.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Anijovich, R. y Cappelletti, G. (2017). La evaluación como oportunidad. Buenos Aires: Paidós.
Anijovich, R. y Mora, S. (2010). Estrategias de enseñanza: otra mirada al quehacer en el aula. Buenos Aires: Aique.
Castillo, S. y Cabrerizo, J. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competen-cias. Madrid: Editorial Pearson.
MINEDU (2015). Rutas del aprendizaje. Lima: Editorial Metrocolor S.A.
MINEDU (2016). Programa curricular de educación secundaria. Lima: Minedu.
MINEDU (2019). Orientaciones para la planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en la educación secundaria.
Documento de trabajo. Lima: Minedu.
MINEDU (2012). Marco del Buen Desempeño Docente. Lima: Minedu.
Saltos-Dueñas, C. M. L., & Chiriboga-Zambrano, M. J. (2016). La evaluación for mativa en el desempeño de los estudiantes. Dominio de
las Ciencias, 2(4), 112-127.
Zabala, A., & Arnau, L. (2007). Cómo aprender y enseñar competencias. Gráo: Barcelona.
MINEDU (2020). Aprendo en casa. https://aprendoencasa.pe/#/
MINEDU (2020). Principios que guían el diseño de Aprendo en casa. Lima. Recupera-do de
https://www.drecusco.gob.pe/2020/04/03/principios-que-guian-el-diseno-de-aprendo-en-casa/
MINEDU (2020). Resolución Viceministerial Nro. 093-2020-MINEDU. Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de
Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID -19. Recupe-rado de
https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/535987-093-2020-minedu
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Estudiantes de Educación Básica. Recuperado de https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/541161-094-2020-minedu
MINEDU (2020). Resolución Viceministerial Nro. 097-2020-MINEDU. Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que
asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del
COVID-19. Recuperado de https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/584173-097-2020-minedu
MINEDU (2020). Resolución Viceministerial Nro. 133-2020-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica. Recuperado de
https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas- legales/832274-133-2020-minedu
MINEDU. (2017). Currículo Nacional de la Educación Básica. Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-
de-la-educacion-basica.pdf
Direcciones electrónicas
https://www.youtube.com/watch?v=XkQgiSyAHYU
https://youtu.be/L2cXyRRdpZk
http://recursos.perueduca.pe/rutas/secundaria.php
http://umc.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2018/05/Material-pedagogico-lectura.pdf
Huaraz, 05/07/2021
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