PASO 3 Análisis De La Información

ESTUDIANTE

Jair Alexis Martinez Morales

COÓDIGO

204040_231

ESCUELA

ECBTI

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA (N) 204040

TUTOR@

LADY JOHANA TORRES ROMERO

2023
 Introducción

En Este Documento Vas A Encontrar El Desarrollo De La Actividad Paso 3, En El Cual

Contendrá El Cuadro Sinóptico, Después En El Segundo Punto Encontraras La Tabla De

Frecuencia, Los Diagramas De Frecuencia Absoluta, La Tabla De Medidas Central, Los Cuartiles

Y Percentiles, La Asimetría Y Curtosis Con Sus Debidas Conclusiones Y La Tabla De Medida

De Dispersión, Después Encontraras El Histograma Y Polígono De Frecuencia, En El Siguiente

Punto Encontraras La Tabla De Frecuencia Con La Grafica De Histograma Y Polígono De

Frecuencia, Después Encontraras Las Tablas De Medidas Central, Los Cuartiles Y Percentiles,

La Asimetría Y Curtosis Y La Tabla De Medida De Dispersión Que Contara Con Sus

Respectivas Conclusiones, En El Siguiente Punto Encontraras Un Informe, Que En General El

Informe Comienza Desde El Inicio Explicando Cada Punto, Después La Conclusión Y Por

Último La Referencia Bibliográfica.

 Justificación

La Justificación Para Aplicar Medidas Estadísticas Univariantes Y Utilizar Software

Estadístico En Función De La Problemática De Estudio Radica En La Necesidad De Obtener

Información Precisa Y Confiable Sobre Los Datos Recopilados En Una Investigación O Estudio.

Las Medidas Estadísticas Univariantes, Como La Media, La Mediana, La Moda, La Desviación

Estándar Y El Coeficiente De Variación, Son Herramientas Que Permiten Resumir Y Describir

Las Características De Una Variable En Particular, Lo Que Facilita La Identificación De Patrones

Y Tendencias En Los Datos. Además, El Uso De Software Estadístico Permite Realizar Cálculos

Precisos Y Rápidos De Estas Medidas Estadísticas, Lo Que Puede Ahorrar Tiempo Y Esfuerzo

En El Proceso De Análisis De Los Datos. La Aplicación De Medidas Estadísticas Y El Uso De

Software Estadístico También Pueden Ayudar A Identificar Y Resolver Problemas O Desafíos

En Una Problemática De Estudio Particular. Por Ejemplo, En El Ámbito De La Salud, Se Pueden

Utilizar Medidas Estadísticas Para Analizar La Eficacia De Un Tratamiento O Para Identificar

Factores De Riesgo Asociados Con Una Enfermedad.En Resumen, Aplicar Medidas Estadísticas

Univariantes Y Utilizar Software Estadístico En Función De La Problemática De Estudio Es

Esencial Para Obtener Información Precisa Y Confiable Sobre Los Datos Recopilados En Una

Investigación O Estudio, Lo Que Puede Ser Fundamental Para La Toma De Decisiones

Informadas En Diferentes Campos

 Objetivos

 Conocer Las Medida Que Existen En Estadísticas

 Saber Crear Una Tabla De Frecuencia Con Variables Discretas Continua Y

Discontinua

 Saber Como Sacar Las Medidas Estadísticas Que Existe Con Variables Continua

Y Discontinua

 Saber Cómo Sacar Los Percentiles Y Cuartiles

 Saber Cómo Elaborar Un Histograma De Frecuencia Con Polígono

 Actividad 1. Cuadro Sinóptico Para El Desarrollo De Esta Actividad, Es Necesario Que

El Estudiante Revise En El Entorno De Aprendizaje - Contenidos Y Referentes Bibliográficos

(Unidad 2), Las Siguientes Referencias: García, J. E (2005). Análisis De Datos

Unidimensionales.Et Al. Madrid: Paraninfo. Página 26 -42 Monroy, S. S. (2005). Estadística

Descriptiva. México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. (Pp 55-79)

RTA:

Informe: Teniendo En Cuenta La Necesidad De Realizar Diferentes Tareas Presentadas En La

Tarea 3 De Estadística Descriptiva, Decidimos Buscar En Internet Información E Información

Brindada Por La Misma Universidad, A La Brevedad Adquirimos Conocimientos, Comenzamos

A Consolidarlos. , Sin Embargo.

En Primer Lugar, Es Necesario Comprender Las Medidas De Las Estadísticas Universales

Cuando Hay Varios Subtemas Que Incluyen: Medidas De Tendencia Central Donde Medidas

Como La Media, La Mediana Y La Moda Son Una Parte De Diferentes Formas De Ver Los

Medios Y, Por Lo Tanto, Combinar Datos Relacionados En Una Base De Datos Las Medidas De

Ubicación Como El Porcentaje, El Cuartil Y La Mediana También Se Encuentran Entre Los

Lugares Para Encontrar Series De Datos Del 1 % Al 1 %, Del 25 % Al 25 % O Directamente Del

50 %. .

Por Otro Lado, Vemos Que Las Medidas De Varianza Se Pueden Clasificar Como Varianzas,

Estas Son Estadísticas Que Dicen La Varianza O Varianza De Un Conjunto De Datos, O En

Otras Palabras La Diferencia Entre Dos Números. La Desviación Se Mide Cuando La Mayoría

De Los Valores Están A Un Lado De La Media, Lo Que Puede Conducir A Un Sesgo En La

Forma De La Distribución. Finalmente, Tenemos Los Coeficientes De Índice, Que Son Los
Coeficientes De Índice (O Curtosis) Y Son La Estadística Utilizada Para Evaluar Si La

Distribución De Un Conjunto De Datos Es Más O Menos Igual (Es Decir, Puntiaguda) En

Comparación Con La Distribución Normal. La Distribución Normal Tiene Una Puntuación De 0

Y Se Considera Una Distribución "Mesokúrtica".

 Actividad 2. Medidas Univariantes -Variable Discreta Para El Desarrollo De Esta

Actividad, Es Necesario Que El Estudiante Revise En El Entorno De Aprendizaje - Contenidos Y

Referentes Bibliográficos (Unidad 2), Las Siguientes Referencias: García, J. E (2005). Análisis

De Datos Unidimensionales.Et Al. Madrid: Paraninfo. Página 26 -42 Monroy, S. S. (2005).

Estadística Descriptiva. México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. (Pp 55-79)

Descripción De La Actividad: A Partir De La Base De Datos: Anexo 1- Indicadores De Lectura

Y Asistencia A Bibliotecas En Colombia Para El Año 2022 (16-1), Encontrada En El Entorno De

Aprendizaje, Cada Estudiante Deberá Elegir Una Variable CUANTITATIVA DISCRETA

Distinta Dentro De Las Disponibles En El Anexo, Manifestarlo En El Foro Y Resolver Los

Siguientes Incisos:

A. Tabla De Frecuencia Datos No Agrupados. Diseñar Una Tabla De Frecuencia Para

Datos No Agrupados De La Variable Elegida, A Partir De Ella Elaborar Un Diagrama De Barras

Y Un Diagrama De Líneas O De Puntos.

RTA:

Informe: Cuando Comprendimos Las Diversas Medidas, Procedimos A Elaborar Una Tabla De

Frecuencias, Un Diagrama De Líneas Y Un Gráfico General, Basándonos En La Variable

Discreta De La Primera Tarea De La Materia. De Esta Manera, Logramos Obtener Distintos

Datos, Como, Por Ejemplo, Al Partir De La Cantidad De Ordenadores Presentes En La Casa Y

Realizar Las Medidas Correspondientes, Llegamos A La Conclusión De Que El Total De

Computadoras Era De 369. El Número Máximo De Computadoras Por Hogar Fue De 6, Mientras

Que El Mínimo Fue De Ninguna. Todo Esto Fue Posible Gracias A La Utilización De Los

Valores Mínimo Y Máximo. Asimismo, Se Pudo Determinar Que La Frecuencia Apuntaba Hacia

El Número 2 Como El Más Repetido, Obteniendo Así El Mayor Porcentaje. Por Otro Lado, El
Número 6 Fue El Menos Frecuente En La Tabla, Apareciendo Sólo Una Vez Y Con El Menor

Porcentaje De Presencia.

A Través Del Gráfico De Frecuencia Absoluta, Se Puede Apreciar Claramente El Pico En

El Número Dos Como El Dominante, Así Como También Las Diversas Variaciones En El

Número De Ordenadores Presentes En Cada Hogar.

Analizando Las Distintas Variaciones De Los Computadores En Cada Hogar, Procedimos A

Calcular Las Diversas Medidas De Tendencia. Como Ya Se Había Mencionado, El Número Dos

Fue El Más Común, Lo Cual Se Puede Observar A Continuación:

 B. Medidas De Tendencias Central Y De Posición. Para La Variable Cuantitativa Discreta

Elegida, Cada Estudiante Deberá Calcular Las Medidas De Tendencia Central (Media, Mediana

Y Moda), Medidas De Posición: Cuartiles 1, 2 Y 3, Percentil 30 Y 90, Determinar El Tipo De

Asimetría Y Curtosis, Interpretar Los Resultados, Sacar Conclusiones De 4 Los Parámetros

Hallados Y Asociarlos Con La Problemática: “Identificación De Indicadores De Lectura Y

Asistencia A Bibliotecas En Colombia Para El Año 2022”

RTA:

Media De Tendencia Central

En Conclusión: Podemos Observar Que, En El Estudio, Que En El Primer Resultado El

Promedio Ahí 2 Computadores Por Cada Casa, También Que El Mayor Número De Vivienda

Cuenta Como Mínimo 2 Computadores Y En El Último Resultados, Podemos Apreciar Que El

50% De Las Casa Cuenta Con 2 Computadores.

 Ahora Bien, Cuando Nos Disponíamos A Revisar La Posición Usando Cuartiles Para Nos

Dio Los Siguientes Datos:

Medidas De Posición

 Cuartiles

En Conclusión: Podemos Observar Que El 25% Del Estudio Cuenta Con 1

Computador En El Hogar Para Acceder A La Lectura, El 50% Del Estudio Cuenta

Con 2 Computadores En El Hogar Para Acceder A La Lectura Y El 75% Del

Estudio Cuenta Entre 2 A 3 Computadores En El Hogar Para Acceder A La

Lectura.

Ahora Bien, Cuando Tenemos En Cuenta Los Percentiles Para Ver La Cantidad De

Computadores Por Casa Usamos La Siguiente Tabla

 Percentiles

En Conclusión: Podemos Observar Que El 30% Del Estudio Cuenta 1

Computador En El Hogar Para Acceder A La Lectura Y El 90% Del Estudio

Cuenta Con 3 Computadores En El Hogar Para Acceder A La Lectura

Para Darle Sentido A Las Asimetrías Hicimos La Siguiente Tabla Y Podríamos Concluir.
 Tipo Asimetría Y Curtosis

En Conclusión: Podemos Observar En La Asimetría Que Es Una Curva Simétrica, Por Lo

Que Indica Que Está En Posición De Cero, Lo Que Indica Que La Cantidad De Computadores

Que Cuenta La Casa En La Mitad De Promedio Y Podemos Observar Que La Curtosis Es Una

Curva Leptocúrtica, Por Lo Que Indica Que Es Mayor A Cero, Lo Que Indica Que Existe Una

Gran Concentración De Valores Del Promedio De Computadores En Casa.

C. Medidas De Dispersión. Para La Variable Cuantitativa Discreta Elegida Calcular:

Rango, Varianza, Desviación Típica O Estándar, Coeficiente De Variación, Posteriormente

Interpretar Los Resultados, Sacar Conclusiones De Los Parámetros Hallados Y Asociarlos Con

La Problemática: “Identificación De Indicadores De Lectura Y Asistencia A Bibliotecas En

Colombia Para El Año 2022”

RTA:

En Conclusión: La Variable Cuantitativa Discreta Tiene Una Varianza Con Un Valor

Pequeño En El Estudio De Poseedores De Computadores En El Hogar, La Desviación Es La

Diferencia Entre Un Valor Verdadero Y Un Valor Observado, Por Lo Que Quiere Decir Que La
Diferencia Es Menor De Los Poseedores De Computador En Casa, El Rango Es La Diferencia

Que Hay Entre El Máximo Y El Mínimo De Posesores De Computadores En Casa, Por Lo Que

Indica Que Tiene Una Diferencia De 6 Computadores Y Por Ultimo Observamos Que El

Coeficiente De Variación Es El Porcentaje De Variación Que Indica Que Es Aproximadamente

El 54% De Estudio De Los Que Cuenta Con Computadores En Sus Hogares.

Actividad 3. Medidas Univariantes - Variable Continua

Para El Desarrollo De Esta Actividad, Es Necesario Que El Estudiante Revise En El

Entorno De Aprendizaje - Contenidos Y Referentes Bibliográficos (Unidad 2), Las Siguientes

Referencias: García, J. E (2005). Análisis De Datos Unidimensionales.Et Al. Madrid: Paraninfo.

Página 26 -42 Monroy, S. S. (2005). Estadística Descriptiva. México, D.F., MX: Instituto

Politécnico Nacional. (Pp 55-79)

Descripción De La Actividad:

A Partir De La Base De Datos: Anexo 1- Indicadores De Lectura Y Asistencia A

Bibliotecas En Colombia Para El Año 2022 (16-1), Encontrada En El Entorno De Aprendizaje,

Cada Estudiante Deberá Elegir Una Variable CUANTITATIVA CONTINUA Distinta Dentro De

Las Disponibles En El Anexo, Manifestarlo En El Foro Y Resolver Los Siguientes Incisos.

a. Tabla De Frecuencia Datos Agrupados. Con La Variable Cuantitativa Continúa

Elegida, Diseñar Una Tabla De Frecuencias Para Datos Agrupados, Identificando

Rango, Número De Intervalos, Amplitud Y A Partir De Ella Elaborar Un Histograma

De Frecuencias Y Un Polígono De Frecuencias. Finalmente, Interpretar Los

Resultados De La Tabla, De Los Gráficos Estadísticos Y Asociarlos Con La

 Problemática: “Identificación De Indicadores De Lectura Y Asistencia A Bibliotecas

En Colombia Para El Año 2022”.

RTA:

Informe:

Para Obtener El Primer Dígito, Se Seleccionan Las Clases Siguiendo El Siguiente Procedimiento:

Se Toma El Valor Mínimo Para El Límite Inferior, Al Cual Se Le Suma La Amplitud

Correspondiente Para Obtener El Límite Superior. Luego, Se Procede A Sumar El Límite Inferior

Con El Siguiente Límite Superior, Repitiendo Este Proceso 9 Veces. La Frecuencia Absoluta Se

Determina A Través De La Tabla De Dígitos Y El Límite Superior.

En Cuanto A La Frecuencia Acumulada, Se Obtiene Sumando Las Frecuencias Absolutas Hasta

Llegar A La Clase 9.
 B. Medidas De Tendencias Central Y De Posición. Para La Variable Cuantitativa

Continúa Elegida, Cada Estudiante Deberá Calcular Las Medidas De Tendencia Central (Media,

Mediana, Moda), Medidas De Posición: Cuartiles 1, 2 Y 3, Percentil 40 Y 60, Determinar El

Tipo De Asimetría Y Curtosis E Interpretar Los Resultados, Sacar Conclusiones De Los

Parámetros Hallados Y Asociarlos Con La Problemática: “Identificación De Indicadores De

Lectura Y Asistencia A Bibliotecas En Colombia Para El Año 2022”

RTA:

Ahora En Este Sentido Aplicaríamos Las Mismas Reglas De Medida Que En El Anterior

Ejercicio Pero Utilizando Las Fórmulas Para Sus Respectivas Datos.

 Conclucion: Podemos Observar Que En El Estudio De Cada Uno De Las Medidas De

Tendencia Central Hay Un Resultado De Mediana Y Moda Con Diferencia De 1.309.410 De

Mientras La Moda Es La Suma De La Mediana Y Media

Conclucion: Podemos Observar Que Es Del 30% Los Ingresos Familiares Medio El 20%

Del Estudio Cuenta Con Un Ingreso Familiar Bajo Y Por Ultimo Un 50% Los Ingresos Familia

Conclucion: Podemos Observar Que El 30% De Las Personas Cuentan Con Un Ingreso

Familiar Medio Para Sostener A Su Familia, Y El 70% Tiene Un Ingreso Familia Alto Para

Sostener A Su Familia

Conclusión: Podemos Observar Que La Asimetría Presenta Una Curva Simétrica, Lo Que

Sugiere Que La Distribución Está En Una Posición Equilibrada. Esto Indica Que Las Familias

Tienen Suficiente Dinero Para Abastecer Sus Hogares. Por Otro Lado, La Curtosis Muestra Una
Curva Menor A Uno, Lo Que Indica Una Alta Concentración De Miembros De La Familia Que

No Tienen Ingresos.

C. Medidas De Dispersión. Para La Variable Cuantitativa Continúa Elegida Calcular:

Rango, Varianza, Desviación Típica O Estándar, Coeficiente De Variación, Posteriormente

Interpretar Los Resultados, Sacar Conclusiones De Los Parámetros Hallados Y Asociarlos Con

La Problemática: “Identificación De Indicadores De Lectura Y Asistencia A Bibliotecas En

Colombia Para El Año 2022”

RTA:

Conclusión: La Variable Cuantitativa Hola Discreta Tiene Una Hoy Varianza Con Un

Valor Mayor Al 4,921 En El Ingreso Familiar De Su Casa La Desviación De La Diferencia Entre

El Valor Verdadero Y Un Valor Observado Por Lo Que Quiere Decir Que Es La Diferencia

Menor De Las Personas Tienen Un Ingreso En Su Casa El Rango De Diferencia Que Hay Es De

7395000 317 Pesos Que Es El Rango Qué Tienen Las Personas Para Abastecer Los Ingresos

Familiares Y Por Último Observamos Que Los Coeficientes De Variación En El Porcentaje De

Variación Indica Que Aproximadamente Es Del 2% Las Personas Que Se Abastece O Que No

Cuentan Con Un Ingreso Familiar.

 Actividad 4. Consolidación De La Información Consolidación De La Información:

Finalmente, Cada Estudiante Deberá Organizar Todas Y Cada Una De Las Actividades En Un

Informe, Por Medio De Un Archivo En Formato Pdf . Dicho Informe Debe Contener Tablas,

Gráficos, Cálculos E Interpretación De Las Medidas Univariantes Y Demás Elementos

Procesados, Permitiendo Detallar La Problemática Estudiada: “Identificación De Indicadores De

Lectura Y Asistencia A Bibliotecas En Colombia Para El Año 2022”

RTA: El Informe Esta Colocado En Cada Punto, Explico Cada Parte Que Elabore Y Lo

General.
 Conclusión

La Aplicación De Medidas Estadísticas Univariantes, Como La Media, La Mediana, La

Moda, La Desviación Estándar Y El Coeficiente De Variación, Es Esencial Para Analizar Y

Entender Los Datos De Un Estudio En Particular. Estas Medidas Permiten Resumir Y Describir

Las Características De Una Variable En Particular, Lo Que Facilita La Identificación De Patrones

Y Tendencias En Los Datos. El Uso De Software Estadístico Es Una Herramienta Importante En

Este Proceso, Ya Que Permite Realizar Cálculos Precisos Y Rápidos De Las Medidas

Estadísticas Y Facilita Su Interpretación. Además, El Software Estadístico Puede Generar

Gráficos Y Tablas Que Ayudan A Visualizar Los Datos Y A Identificar Cualquier Patrón O

Tendencia.
 Bibliografía

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