PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº 7
CURSO: 4to AÑO
ESPACIO CURRICULAR: LITERATURA.
DOCENTE: Muñoz, Yanina
TRABAJO INTEGRADOR 3° TRIMESTRE: Cosmovisión Trágica
Trabajo 1
1) Lee el cuento “El niño que tenía un oso de trapo” de Manuel Lueiro Rey. Luego investiga la biografía del autor.
Posteriormente reconoce si este relato puede vincularse con la vida del autor.
2) Investiga a partir de los indicios brindados en el cuento, el contexto histórico, social y político de la época en la que
se desarrolla la acción. Posteriormente escribe un texto expositivo con la información relevante de dicha época.
3) Determina por qué el autor, Manuel Lueiro Rey, habrá dedicado este cuento a Pablo Picasso. Pera realizar esta
tarea, tendrás que investigar quién fue Picasso y qué relación tuvo su obra con la temática planteada en el cuento.
Justifica tu respuesta.
4) Relaciona la siguiente obra de arte titulada Guernica de Picasso, con el cuento “El niño que tenía un oso de trapo”.
5) Selecciona y copia la letra de una canción de
actualidad que pueda incluirse dentro de la
cosmovisión trágica y explica la elección de la
misma.
6) Justifica por qué este cuento puede incluirse
dentro de la cosmovisión trágica.
“El niño que tenía un oso de trapo” de Manuel Lueiro Rey
a Pablo Picasso, con esperanza, siempre con esperanza…
Si el niño hubiese llegado a hombre, yo sé que trataría de humanizar con esfuerzo la materia grosera que perdura aún
desparramada por el ancho mundo en que vivimos.
El niño iría pisando los caminos del mundo, haciendo intentos parar abrir los horizontes nuevos a las miradas ciegas de
las gentes ciegas.
Si el niño hubiese llegado a hombre, yo sé que amaría la piedra y el árbol, el agua de los torrentes, la espiga madura
del trigo, la fuerza ayudadora del viento, las aspas limpias de los molinos de Castilla…
En cada cosa - ¡la tierra!... ¡el agua!… el pan! - buscaría con denuedo los bienes por los cuáles el hombre ha de luchar.
Si el niño llegase a hombre, yo sé que amaría el perro que defiende la casa de labranza, el caballo de tiro, a las gallinas
caseras del gallinero casero; amaría la oveja y la abeja- ¡la lana… ¡la miel…- los gatos ratoneros, los pájaros libres, los
peces fríos del río, las palomas inocentes, las mesetas y la montaña, la espuma del mar…
Si el niño hubiese llegado a hombre, amaría el fuego, la energía que se esconde en la naturaleza viva, las voces
humanas de los vecinos, el trabajo eficiente de todos, el bien colectivo…
Pero aquél niño
1
Solamente tenía seis años de vida
Un puñado de horas, un breve puñado,
Un puñado de barro, un puñado de sal,
Y amaba a su oso de trapo…
El oso de trapo era el único juguete de que disponía. El oso de trapo era la verdad de su tiempo. El oso de trapo estaba
siempre con él. Los dos veían cómo los días pasaban madurando el instinto…
El niño sabía que el oso era un animal de trapo, gozando de sus pasiones inocentes, penetrando en sus secretos,
presente en sus ansias desbordadas.
El oso de trapo, sin saberlo ya tenía un pedacito del corazón del niño. Él se lo había dado. Un pedacito del corazón que
latía al mismo ritmo del corazón del niño.
En la tela de sus patas, en la curva de su lomo, en el brillo de sus ojos de cristal, en el silencio incomprensible del aserrín
de su relleno, ya había penetrado la vida del niño como un hermoso misterio latente…
Era un oso pequeño, inofensivo, Un oso blanco de trapo. Pero ya tenía un pedacito del corazón del niño…
Una vez en que el niño jugaba a la puerta de su casa, sentado en la piedra de su acera, le preguntó al oso de trapo:
-Cuando yo me muera… ¿tú qué harás?
El oso no dijo nada. Dobló la cabeza sobre la mano inocente del niño y lo miró fijamente con sus ojos de cristal.
El niño entonces le dijo:
_ ¡Tonto!… Cuando yo me muera de viejo quiero que te entierren conmigo.
Pero no fue así. No. No fue así como el niño pensaba.
¡Un día alguien trajo la muerte!
El niño jugaba en la plaza del pueblo… Sobre a tierra firme de la plaza del pueblo…Gozando del sol claro del sol de
abril….
Entre las ramas de los árboles, con la savia nueva, se oía el piar de pájaros libres…Y el sol batía en el cristal de las
ventanas libres…Y el aire removía los cabellos libres del niño…Y las mujeres voceaban libremente en el mercado del
pueblo…
¡Libre era todo!
¡La voz del hombre!
¡El juego el niño!…
¡El agua!…
¡El viento!…
¡la luz!
¡El sol!…
¡Libre era todo!
De pronto un vuelo de cuervos dejó caer la muerte desde el cielo. La muerte caía desde el cielo sobre los tejados de las
casas del pueblo en forma de metralla…
Y entonces…
Hubo un caballo desventrado,
atravesado por una lanza…
Y una casa en llamas…
Y esparcidos la cabeza y los brazos
de un hombre muerto…
y una mano empuñando una espada
rota…
y una mujer desnuda a rastras…
y en una ventana
un perfil gigante de otra mujer llorando, con los pechos y las manos separadas encima del alféizar…
y un brazo extendido hacia fuera sosteniendo una antorcha encendida…
y otra mujer, rodeada de llamas, levantando los brazos al cielo…
Y un toro en actitud belicosa, con la cabeza vuelta hacia un lado y la cola levantada…
Y un pájaro alargando el cuello, con el pico abierto…
Y delante del toro, otra mujer gritando porque llevaba en los brazos al niño muerto…
2
¡En el suelo oscuro, lleno de sangre inocente, una flor, sólo una flor…!
Al niño lo enterraron sin el oso de trapo. En la tabla que señala su tumba – un puñado de tierra, un puñado de silencio-
se puede leer:
EL niño
Antonio Zabalagoitta Echevarría
Muerto en el bombardeo
De los aviones alemanes
El día 26 de abril de 1937
GUERNICA
Pero yo sé que si aquel niño hubiese llegado a hombre, seguiría pisando la tierra con firmeza, buscando los caminos
nuevos, porque tenía los ojos llenos de esperanza.
Manuel Lueiro Rey (de “Vicente y el otro”, año 1968)
TRABAJO 2:
1) Lee el cuento “No dejes que una bomba dañe el clavel de la bandeja” de Esteban Valentino. Luego investiga la
biografía del autor.
2) Reconoce indicios en el cuento que te permitan dar cuenta del contexto histórico, social y político de la época en la
que se desarrolla la acción. Posteriormente escribe un texto informativo con la información relevante de dicha época.
3) Relacioná el siguiente tema musical con el cuento. Justificá dentro de qué otra cosmovisión vista durante el año
puede incluirse esta canción.
Dos Trajes Vacios (Daniel Lezica)
Dos enamorados
Que se conocieron
En muy lejano
Pueblito del sur
Pusieron el día,
Padrinos, iglesias
Un vestido blanco
Y un smoking azul
Pero no pudieron
Cumplir ese sueño
El diablo de entonces
Los hizo morir
Ella en su casa
Él en las Malvinas
Una noche fría}
De aquel mes de abril
Los enamorados
Del lejano pueblo
Habían pensado
Un hijo tener
Pero una mañana
De viento y de nieve
Él se fue a la guerra
Para no volver
3
Y nunca pudieron
Cumplir ese sueño
El diablo de entonces
Los hizo morir
Ella en su casa
Él en las Malvinas
Una noche fría
De aquel mes de abril
4) Analiza las siguientes publicaciones realizadas por los medios de comunicación en la época en la que transcurre la
acción del cuento. Posteriormente investiga cómo actuaban los medios de comunicación en ese momento.
¿Reflejaban lo que verdaderamente estaba ocurriendo?
5) Relaciona las siguientes imágenes con el relato. Justifica todas las vinculaciones que encontraste entre las imágenes
propuestas y el cuento.
Autor desconocido.
Exhibición de los Cuadros "Guerra de Malvinas" de Paco Galey
4
Hundimiento del Crucero A.R.A. Gral. Belgrano
6) Justifica por qué este cuento puede incluirse dentro de la cosmovisión trágica.
