Cuadro sinóptico de las patologías del bebé de 0 a 3 años.
1. RECIÉN NACIDO DE RIESGO NEUROLÓGICO.
2. Prematuridad y bajo peso.
3. APGAR < 3 al minuto o < 7 a los 5 minutos.
4. RN con ventilación mecánica durante más de 24 horas.
5. Hiperbilirrubinemia que precise exanguino transfusión.
6. Convulsiones neonatales.
7. Sepsis, Meningitis o Encefalitis neonatal.
8. Disfunción Neurológica persistente (más de siete días).
9. Daño cerebral evidenciado por ECO o TAC.
10. Malformaciones del Sistema Nervioso Central.
11. Neuro-Metabolopatías.
12. Cromosomopatías.
13. Hijo de madre con Patología Mental y/o Infecciones y/o Drogas que puedan
afectar al feto.
14. RN con hermano con patología neurológica no aclarada o con riesgo de
recurrencia.
15. Gemelo, si el hermano presenta riesgo neurológico.
16. Siempre que el Neuropediatra lo considere oportuno.
17. FACTORES DE RIESGO PSICO-SOCIAL.
18. Acusada deprivación económica.
19. Embarazo accidental traumatizante.
20. Convivencia conflictiva en el núcleo familiar.
21. Separación traumatizante en el núcleo familiar.
22. Padres con bajo CI/Entorno no estimulante.
23. Padres con alteraciones psicológicas.
24. Alcoholismo/Drogadicción/Delincuencia.
25. Madres adolescentes.
26. Sospecha de malos tratos y/o abuso sexual.
27. Niños acogidos en hogares infantiles.
28. Familias que no atienden a las necesidades básicas de sus hijos.
Conclusion:
La psicopatología infantil es la ciencia que estudia los trastornos mentales
en niños/as y adolescentes. Hablamos de alteraciones que pueden
impactar significativamente en el desarrollo emocional, cognitivo y social del
infante, generando una dificultad para aprender en la escuela o para
desarrollarse con los demás.
Grupos diagnósticos de la Psicopatología infantil
Retraso mental: Se caracteriza por una capacidad intelectual por debajo del
promedio (CI próximo a 70 o inferior).
Transtornos generalizados del desarrollo: Consisten en profundas
deficiencias generalizadas en múltiples áreas del desarrollo. Incluyen:
Trastorno autista
Trastorno de Rett
Trastorno desintegrativo infantil
Trastorno de Asperger Trastorno del desarrollo generalizado no
especificado
Transtornos del aprendizaje
Rendimiento académico por debajo de lo esperado para la edad, nivel de
inteligencia y enseñanza recibida. Incluye:
Trastorno de la lectura
Trastorno del cálculo
Trastorno de la escritura
Trastorno de aprendizaje no especificado
Transtornos de la comunicación
Los relacionados con el déficit en el lenguaje y en el habla Incluyen:
Trastorno del lenguaje expresivo
Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo
Trastorno fonológico
Tartamudeo
Trastorno de la comunicación no especificado.
TRASTORNOS DE LAS HABILIDADES MOTORAS Y HABITOS
MOTORES
Trastorno del desarrollo de la coordinación
TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION Y COMPORTAMIENTO
PERTURBADOR
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Trastornos del comportamiento perturbadores
Trastornos de pica
Trastornos de rumiación
Trastorno de ingestión alimentaria de la infancia o la niñez
Transtornos de la emoción
Encopresis Enuresis
Transtornos de Tics
Trastornos que presentan tics vocales y/o motores
Trastorno de Tourette
Trastorno de tics motores o vocales crónicos
Trastornos de tics transitorios
Trastorno de tics no especificado
Otros transtornos
Mutismo selectivo
Trastorno reactivo de la vinculación de la infancia y la niñez
Trastorno de movimientos estereotipados
Trastorno de la infancia, la niñez y la adolescencia no especificado
Tipos de clasificaciones en Psicopatología infantil
Clínicas: El DSM-IV distingue los trastornos infantiles de los generales por
un único criterio:
la edad de inicio La clasificación CIE-10 señala apartados correspondientes
a la psicopatología infantil.
F70-79: Retraso mental
F80-89: Trastornos del desarrollo psicológico
F90-98: Trastornos del comportamiento y de las emociones de comienzo
habitual en la infancia y adolescencia
Empíricas: Uso de instrumentos para medir conductas, que son aplicados a
los adultos que se ocupan del cuidado de los niños y adolescentes.
ACHENBACH elabora una clasificación empírica (clasifica los trastornos en
función del resultado de investigaciones y multiaxial)
Eje I: Informe de los padres CBCL
Eje II: Informe de los profesores TRF
Eje III: Evaluación cognitiva>Tests de Capacidad
Eje IV: Examen físico
Eje V: Evaluación directa del niño.
Evaluación en Psicopatología infantil
La estrategia de evaluación más utilizada es la entrevista clínica general,
utilizando habitualmente entrevistas semiestructuradas, pero también
existen las entrevistas estructuradas que permiten recoger información más
objetiva (DICA,DISC-R).
Observación sistematizada: Es una elaboración muy profunda de lo que se
va a observar. Las pruebas proyectivas han sido ampliamente empleadas,
aunque actualmente menos:
Test de Rorschard
Dibujo de la Figura Humana
Dibuja una persona
Test de la Casa-Árbol-Persona,CAT.
Las pruebas de inteligencia son ampliamente empleadas:
Cuarta edición del Stanford-Binet,WPPSI-R,WISC
Batería de la evaluación para niños de Kaufman
Escalas de desarrollo:
Escalas de desarrollo Infantil de Kaufman.
Evaluación neuropsicológica: Halstead Neuropsychological Test,Luria-
Nebraska Neuropsychological Battery Children's Revision
Para evaluar la incapacidad functional o grado de deterioro que ocasiona la
psicopatología en el niño: Children´s Global Assessment Scale (CGAS) Y
Child and Adolescent Functional Assessment Scale (CAFAS) Evaluación
del apoyo social: Child and Adolescent Social Suport Scale
Tratamiento en Psicopatología infantil
Colaboración estrecha con los padres Nivel de estrés familiar o coexistencia
de trastornos con los padres PSICOTERAPIA INDIVIDUAL Y DE GRUPO
Arminda Aberasturi fue la creadora del psicoanálisis infantil en Argentina
Slavson:
Creó un modelo de psicoterapia de grupos especifico para niños.
Criterios de exclusión: Psicosis franca y descompensada Abuso de alcohol
y drogas Adolescentes violentos e incapaces de controlar sus impulsos.
Referencias:
Comunicacion. (2023). ¿Qué es la psicopatología infantil y cómo se
clasifican los trastornos en la infancia? Escuela de Psicología.
https://eepsicologia.lat/psicopatologia-infantil-clasificacion-trastornos/
#:~:text=La%20psicopatolog%C3%ADa%20infantil%20es%20la,para
%20desarrollarse%20con%20los%20dem%C3%A1s.
Contini, N. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del
desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias
Psicológicas. https://doi.org/10.22235/cp.v12i1.1604
