INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“COMPLEJO LA ALBORADA”
ESTUDIO-PERSEVERANCIA-TRIUNFO
PIURA
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SESIÒN DE APRENDIZAJE 01-06-2023

I. DATOS INFORMATIVOS
IE COMPLEJO LA ALBORADA
DOCENTE JACKELINE MARIVEL ARÉVALO SAAVEDRA
Ciclo /Grado IV-3ero “A” Tiempo
Unidad didáctica - “Dialogamos sobre el rol de la familia y la escuela que
queremos para el cumplimiento de los deberes y Tipo UA X PA MA TA
derechos.”
Nombre de la actividad Elaboramos un árbol genealógico familiar
Propósito de la sesión Reconocer a los miembros de la familia y sus antepasados , organizándolos en un esquema llamado árbol genealógico.

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Área Competencias y capacidades Desempeño Criterios Evidencia
Construye su identidad. -•Describe aquellas -Expresa en forma oral
-Se valora a sí mismo. características personales, quienes forman su -Organizador visual
cualidades, habilidades y familia
-Autorregula sus emociones. -Árbol genealógico
logros que hacen que se
Reflexiona y argumenta sienta orgulloso de sí mismo; -Explica con sus
Personal Social éticamente. se reconoce como una palabras casos
-Vive su sexualidad de manera persona valiosa con presentados y los
integral y responsable de características únicas. miembros de familia
acuerdo a su etapa de desarrollo citados
y madurez.
-Reconoce y explica la
forma en que se
constituye una familia
desde sus
antepasados.

-Mencionar y poner en
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práctica como se
organiza un árbol
genealógico y qué es.

Competencias transversales
❖ Gestiona su aprendizaje de manera autónomo.
❖ Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
Enfoque transversal Valor
Inclusivo Atención a la diversiad Respeto por las diferencias/Equidad
De orientación al bien común Solidaridad /Empatía

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

INSTRUMEN
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
TO

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INICIO En grupo clase: 15¨ Lista de

-Se saluda amablemente a los y las estudiantes -Dado. cotejo
Motivación, desarrollo y evaluación

- Despertar interés - Jugaremos un juego con el dado familiar que permitirá que los niños participen por turnos -Plumones.
permanentes de actitudes

- Recuperar respondiendo estas preguntas . -Pizarra. -Ficha de

saberes previos ¿Quiénes conforman una familia? ¿Qué entiendes por familia? ¿Qué deber cumple -La palabra autoevaluac
- Estimular una familia?¿Quién tiene el deber de proteger a la familia? ¿Crees que los padres hablada. ión
conflicto tienen el deber de cuidar a sus hijos?
cognitivo -Se comunica el nombre de la actividad: “Elaboramos un árbol genealógico familiar ” y
posteriormente el propósito de la sesión: Reconocer a los miembros de la familia y sus
antepasados , organizándolos en un esquema llamado árbol genealógico.
-Se dan a conocer los criterios de evaluación para el logro del propósito planteado.
-Se plantean junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia necesarias para la sesión
de hoy.

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-Se narra a los estudiantes el caso de la niña del orfanato ,luego dialogamos en base a una
lluvia de ideas .

-Identifican los personajes citados en la historia y sus roles en la familia.

En seguida se les pregunta:

PROBLEMATIZACIÓN. –
65’
¿Cómo se puede organizar esta familia para conocer su origen desde tiempos pasados?

Los niños responden y se anota sus respuestas en la pizarra.

Análisis de la información
-Se les entrega una ficha para que la observen y expliquen si alguna vez han visto el esquema
DESARROLLO
que ha sido plasmado en la hoja.
- Facilitar nueva -Anotamos las respuestas y juntos definimos lo que es un árbol genealógico. Ficha
información
- Construir -Los niños mencionan sus nombres y los nombres de sus padres y de sus abuelos paternos y
conocimiento maternos .
- Aplicar
- Realizar recuento -Con estos datos :
de lo aprendido,
metacognición y  Planificamos elaborar un árbol genealógico familiar de cada niño y niña.
evaluación  Elaboro un árbol genealógico de mi familia como muestra para los niños y niñas.
Elaboración
 Los niños y niñas elaborar un árbol genealógico de su familia con la información que
saben.
 La profesora da indicaciones para elaborar el árbol genealógico.
 La profesora guía a cada niño y niña en la elaboración de su árbol genealógico familiar.
.-Revisamos a los niños y niñas el árbol genealógico que elaboran.

Los niños y niñas exponen su trabajo realizado, sobre el árbol genealógico de su familia
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Toma de decisiones o acuerdos
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Evaluamos nuestra experiencia en el trabajo realizado.

CIERRE En grupo clase
-Se promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes preguntas: ¿qué
- Aplicar en una aprendimos hoy?, ¿cómo lo aprendimos?, ¿qué nos ayudó a reconocer nuestra historia en un
nueva situación árbol genealógico familiar?
cotidiana -Se les felicita por el trabajo realizado y por haber culminado con éxito la actividad.
(transferencia)

IV. EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN

•Finaliza la sesión planteando otras interrogantes: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué es importante lo aprendido?
V. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN