Centro Educativo

Rúbrica para evaluar Exposición.

Docente: ______________________________
Asignatura o Módulo formativo: ___________________
N. de estudiantes: ____________
Grado y sección: _______________________
Resultado de aprendizaje (RA) o Competencias específicas:
Elemento de capacidad (EC) o indicador de logro.:
Actividad:

Categorías o Excelente Bueno Regular Insuficiente

Criterios
Expresa con claridad y Ocasionalmente es No presenta claridad y Solo lee el material y no
Dominio de tema fluidez las ideas y detalles claro en sus ideas y consistencia en sus ideas. comprende, ni formula
del tema. (Excelente detalles. ideas.
explicación)
10 ptos. 7 ptos 5 ptos 2 ptos
Actúa con seguridad en la No siempre actúa con Durante su puesta en No presenta nada de
Seguridad exposición y presentación seguridad en la común presenta débil seguridad.
del trabajo. exposición y seguridad.
presentación del
trabajo.
3 ptos 2 ptos 1 ptos 0.5 ptos
Es capaz de utilizar un Utiliza un lenguaje Utiliza un lenguaje No se expresa
Vocabulario vocabulario amplio y fluidez. limitado y usa limitado, usa muletillas y adecuadamente.
muletillas. cacofonías.
2.5 ptos 1.5 ptos 1 ptos 0.5 ptos
Da a conocer sus críticas y Sus argumentaciones Las críticas y No emite criticas y
Opinión e argumentos sobre el tema, son poco claras y argumentaciones no argumentos. No responde
interacción con responde a las interrogantes precisas, tiende a presentan coherencias no, ninguna interrogante.
la audiencia del público. responder algunas de responde de forma errónea.
las preguntas.
5 ptos 3 ptos 2 ptos 1 ptos
Presenta buena dicción, y un Buena dicción y pobre dicción y timbre No tiene buena dicción ni
Tono de voz excelente timbre de voz. timbre de voz bajo. bajo. timbre adecuado.
2.5 ptos - 1.5 ptos 1 ptos -0.5 ptos
Postura y Muestra una buena posición Ocasionalmente tiene No tiene buena posición Muestra una postura
material de corporal durante su una buena posición corporal tiende a apoyarse inadecuada. No presenta
apoyo (recursos) disertación y un buen uso de corporal, tiende y moverse, no mira la material o recursos.
sus recursos (Virtuales o apoyarse y moverse, audiencia, el material no
didácticos) y utiliza poco su está adecuado al tema y lo
recurso o material. usa muy poco.
7 ptos 5 ptos 3 ptos 1 ptos
Pronunciación y Es capaz de pronunciar y Pronuncia y modula Pronuncia y modula Mala pronunciación y
modulación modular correctamente todas correctamente la correctamente pocas de las modulación en el uso de
(dicción) las palabras. mayor parte de las palabras utilizadas. las palabras.
palabras.
3 ptos 2 ptos 1 ptos 0.5 ptos
Uso del tiempo Hace uso adecuado del Hace uso adecuado Presenta problema con el Tiene mal manejo del
tiempo asignado, y logra del tiempo asignado, tiempo, termina la tiempo, se extiende
abarcar todos los aspectos pero algunos exposición muy pronto o demasiado y no abarca
del tema. aspectos del tema son no logra terminarla. todo el tema, o es muy
tratados a prisa. reducido lo expuesto
2 ptos 1 ptos 0.5 ptos 0 ptos

Nombres Criterios
o Dominio seguridad Vocabulari Opinión e Tono Postura Dicción Tiemp Total
Número del tema o interacción de voz y o
con el recursos
público
 Centro Educativo
Rúbrica para evaluar Portafolio.
Docente: ______________________________
Asignatura o Módulo formativo: ___________________
N. de estudiantes: ____________
Grado y sección: _______________________
Resultado de aprendizaje (RA) o Competencias específicas:
Elemento de capacidad (EC) o indicador de logro.:
Actividad:

Categorías o Excelente Bueno Regular Insuficiente

Criterios
Entrega el trabajo en la Entrega en la fecha Entrega en la fecha, Entrega en la fecha, o
Introducción, fecha estipulada, y establecida, pero pero le hace falta fuera de fecha, y no tiene
objetivos contiene introducción bien presenta introducción alguna de las introducción, ni
logrados y redactada y objetivos bien pobre y objetivos pocos componentes. objetivos.
puntualidad. definidos. claro.
5 ptos. 3 ptos 2 ptos 1 ptos
Elabora una excelente Presenta un poco de Entrega en un folder Entrega en un folder,
Presentación carpeta de entrega. Acorde creatividad en la de bolsillo y una grapado y con nombre de
creativa a la asignatura, la carpeta de entrega y en presentación presentación
(Elaboración) presentación está bien la presentación corriente.
estructurada y con
aspectos decorativos
acorde.
8 ptos 5 ptos 3 ptos 1 ptos
La portada inicial y las Tiene una portada y las Tiene la portada, pero Falta alguna de estas
Portadas y divisiones de las secciones secciones de los le faltas secciones por componentes.
secciones. por temas está completa y ejercicios y detalles definir, no presenta
presenta decoración decorativos mínimos. detalles decorativos.
acorde al tema.
6 ptos 4 ptos 2 ptos 1 ptos
Tiene todos los ejercicios Tiene la mayoría de los Presentan pocos Tienen muy pocos
Organización de resueltos correctamente y ejercicios distribuidos ejercicios resueltos en ejercicios resueltos y
las evidencias distribuidos en cada en las secciones, las secciones y faltan distribuidos en las
sección señalizado. presenta ejercicios secciones. secciones.
incompletos.
8 ptos 5 ptos 3 ptos 1 ptos
Tienen todos los ejercicios Presenta la mayoría de Faltan ejercicios por Presenta una minoría en
Claridad y bien resueltos, bien los ejercicios resueltos resolver y casi no se los ejercicios resueltos y
calidad de las organizado y legibles. y un poco de dificultad entiendo las poco legibles.
evidencias en la organización de la soluciones.
resolución.
8 ptos 5 ptos 3 ptos 1 ptos

Criterios
Nombres Introducción,
Presentación Organización
o objetivos Portadas y Claridad y calidad
creativa de las Total
Número logrados y secciones. de las evidencias.
(elaboración) evidencias.
puntualidad.
 Centro Educativo
Rúbrica para evaluar Debate.
Docente: ______________________________
Asignatura o Módulo formativo: ___________________
N. de estudiantes: ____________
Grado y sección: _______________________
Resultado de aprendizaje (RA) o Competencias específicas:
Elemento de capacidad (EC) o indicador de logro.:
Actividad:
Criterios Excelente Muy bueno Bueno Deficiente
Presentación oral El equipo consistentemente usó Usó gestos, contacto Algunas veces usó gestos, Uno o más de los
gestos, contacto visual, tono de visual, tono de voz y un contacto visual, tono de voz miembros del equipo
voz y un nivel de entusiasmo en nivel de entusiasmo en y un nivel de entusiasmo en tuvieron un estilo de
una forma que mantuvo la una forma que mantuvo una forma que mantuvo la presentación que no
atención de la audiencia. la atención de la atención de la audiencia mantuvo la atención de la
audiencia audiencia.

Dominio del tema Demuestra un dominio excelente Buen dominio del tema. Le falta dominar el tema Conoce poco lo que está
del tema. saber lo que realiza. haciendo.

Participación Se observa la participación de La mayoría de los Algunos de los estudiantes Pocos de los estudiantes
todos los estudiantes estudiantes participan. participan participan

Capacidad de Demuestra una excelente Hace una buena Le falta capacidad de Tuvo muy poca
argumentación argumentación y defiende las argumentación, pero le argumentación, aunque argumentación y no
ideas con mucha racionalidad falta un poco de claridad tiene toda la intención de quedó clara la postura
para defender su postura defender su postura que estaba defendiendo

Contra Evidencia de forma efectiva las Evidencia las debilidades Refleja poca evidencia de No Refleja evidencia de
argumento debilidades de su contrincante de su contrincante las debilidades de su las debilidades de su
respecto a la fundamentación de respecto a la contrincante respecto a la contrincante respecto a la
sus argumentos fundamentación de sus fundamentación de sus fundamentación de sus
argumentos argumentos argumentos

Organización Todos los argumentos están La mayoría de los Una parte de los Los argumentos no están
organizados de forma lógica en argumentos están argumentos no están vinculados a una al tema
torno al tema organizados de forma organizados en torno al de la eutanasia.
lógica en torno al tema tema de la eutanasia forma
clara y lógica.

Respeto del Manejó de manera excelente el Buen manejo del tiempo Hubo que recordarle que se Se le estaba agotaba el
tiempo tiempo que se le dio previamente que se le informó le agotaba el tiempo, tiempo y se tomó más de
previamente aunque se pasó por muy lo que se esperaba
poco tiempo

Actitud del Respeta las opiniones y turno de Respeta las opiniones y Muestra poco respeto a las No Respeta las opiniones
equipo los compañeros aportando turno de los compañeros opiniones y turno de los y turno de los
argumentos que enriquecen al aportando algunos compañeros aportando compañeros sin aportar
tema tratado en el debate. argumentos que pocos argumentos que argumentos que
enriquecen al tema enriquecen al tema tratado enriquecen al tema
tratado en el debate. en el debate. tratado en el debate.

Nombres Criterios
o Presentación Dominio Capacidad de Contra-
Actitud
Número Participación Organización Tiempo del Total
oral del tema argumentación argumento
equipo
 Centro Educativo
Rúbrica para evaluar Trabajo Grupal.
Docente: ______________________________
Asignatura o Módulo formativo: ___________________
N. de estudiantes: ____________
Grado y sección: _______________________
Resultado de aprendizaje (RA) o Competencias específicas:
Elemento de capacidad (EC) o indicador de logro.:
Actividad:

Criterios Regular Bueno Muy Bueno Excelente

Organización Evidencian algo de Evidencian Evidencian Evidencian organización,

organización. organización. organización y colaboración y
colaboración en el participación activa en el
grupo. grupo.

1pto 2 ptos 3ptos 5ptos

Responsabilidad Entregan con retraso. Entregan Entregan Entregan puntualmente y

puntualmente. puntualmente y de el producto es muy
forma adecuada el bueno.
producto.

4ptos 6ptos 8ptos 10ptos

Convivencia Evidencian algo de Evidencian armonía Evidencian armonía y Evidencian armonía,

armoniosa armonía en el grupo. en el grupo. respeto en el grupo. respeto y tolerancia entre
los miembros del grupo.

4ptos 6ptos 8ptos 10 ptos

Participación La participación del Los miembros del Los miembros del Todos los miembros del
Grupal grupo es deficiente. grupo participan grupo participan grupo participan
mínimamente. activamente. activamente y con
entusiasmo.

4ptos 7ptos 10ptos 12ptos

Roles del grupo Los roles no se Se evidencia el rol Se evidencia Se evidencia claramente
evidencian de algunos de los claramente el rol de un buen desempeño en el
adecuadamente. participantes. cada participante. rol de cada participante.

4ptos 7ptos 10ptos 13ptos

Total- 50

Nombres o Criterios
Número Organizaci Responsabilidad Convivencia Participación Roles del grupo Total
ón armoniosa grupal
 Centro Educativo
Rúbrica para evaluar Dramatización.
Docente: ______________________________
Asignatura o Módulo formativo: ___________________
N. de estudiantes: ____________
Grado y sección: _______________________
Resultado de aprendizaje (RA) o Competencias específicas:
Elemento de capacidad (EC) o indicador de logro.:
Actividad:

Criterios Excelente Bueno Regular Insuficiente

Siempre muestra A veces muestra Rara vez muestra Falta de creatividad en
Creatividad. creatividad y originalidad creatividad y creatividad y la elección y
en la elección del originalidad en la originalidad en la presentación de los
vestuario, los personajes, elección del elección del vestuario, vestuarios, personajes,
los argumentos, el vestuario, los los personajes, los el montaje y la trama.
montaje y la trama. personajes, los argumentos, el montaje
argumentos, el y la trama.
montaje y la trama.
5 ptos. 4 ptos 3ptos 2 ptos
Ambienta el escenario Ambienta el Utiliza algunos recursos Faltan recursos o
Escenario. utilizando los recursos del escenario de para crear el ambiente escenografías que
entorno de manera muy acuerdo con la que corresponde a la identifiquen a la obra
original y creativa de temática propia de temática desarrollada. desarrollada.
acuerdo con la temática la obra teatral.
propia de la obra teatral.
5 ptos 4 ptos 3 ptos 2 ptos
Se expresa correctamente Se expresa con Muestra dificultad al No es claro al expresar
Fluidez y con facilidad, empleando facilidad, expresar las ideas del las ideas del personaje.
espontaneidad. un tono de voz adecuado y empleando un tono personaje. Emplea un Usa un tono de voz
seguridad al hablar. de voz adecuado y tono de voz bajo y le inadecuado y muestra
seguridad al hablar. falta seguridad. inseguridad al hablar.
5 ptos 4 ptos 3 ptos 2 ptos
La obra fue creativa y La obra fue Le faltó creatividad, por No mostraron
Despierta el realmente mantuvo el creativa y por lo lo que en algunas creatividad, por lo que
interés de sus interés de los general mantuvo el ocasiones perdía el no lograron despertar el
compañeros. espectadores, provocando interés de los interés de los interés de los
un aprendizaje espectadores, espectadores. espectadores.
significativo. provocando un
aprendizaje
significativo.
5 ptos 4 ptos 3 ptos 2 ptos
Los estudiantes se Los estudiantes se Los estudiantes trataron Los estudiantes
Interpretación mantuvieron en el mantuvieron en el de mantenerse en el perdieron la
del personaje. personaje durante toda la personaje durante personaje a través de concentración del
presentación, destacando casi toda la parte de la presentación. personaje que estaban
las características presentación. interpretando.
principales de este. Destacando
algunas de sus
características
principales.
5 ptos 4 ptos 3 ptos 2 ptos
Dominio del Las ideas del tema son Las ideas son Muestra cierta Muestra poco
tema expresadas de manera, presentadas coherencia con el tema conocimiento sobre el
clara, creativa y con claramente a través que se esta abordando tema abordado en el
fluidez a través de del dialogo y en la dramatización. drama, sus ideas son
diálogos y acciones acciones propias de caóticas e irreflexivas
 coherentes que la temática de la por falta de preparación.
corresponde a la temática obra.
del drama. (Transmite el
deseo o forma de pensar
del personaje)
5 ptos 4 ptos 3 ptos 2 ptos
Pronunciación Es capaz de pronunciar y Pronuncia y Pronuncia y modula Mala pronunciación y
y modulación modular correctamente modula correctamente pocas de modulación en el uso de
(dicción). todas las palabras. correctamente la las palabras utilizadas. las palabras.
mayor parte de las
palabras.
5 ptos 4 ptos 3 ptos 2 ptos
Expresión Es capaz de usar su cuerpo Casi siempre Sus gestos y expresión Sus gestos y expresión
corporal y y gestos para dar una utiliza su cuerpo y corporal la mayor parte corporal demuestran
gestual. mejor interpretación del gestos para dar una del tiempo demuestran acciones opuestas a lo
personaje. mejor acciones opuestas a lo que está diciendo.
interpretación del que está diciendo.
personaje.
5 ptos 4 ptos 3 ptos 2 ptos
Mensaje u El dialogo y las acciones El dialogo y las El dialogo y las El dialogo y las
objetivo presentadas causaron acciones acciones presentadas acciones incoherentes
impacto en los presentadas se dificultaron comprender produjeron que no se
estudiantes, así como pudo inferir el de manera clara el comprendiera nada la
también se pudo inferir mensaje de la mensaje de la obra. intención de la obra.
sin dificultad alguna el temática
mensaje de la temática abordada.
abordada en la acción
teatral.
5 ptos 4 ptos 3 ptos 2 ptos
Uso del tiempo Presenta su Presenta su No cumple con la fecha Tiene mal manejo del
dramatización dentro del dramatización asignada. Presenta tiempo, se extiende
tiempo establecido, hace fuera del tiempo problema con el demasiado y no abarca
uso adecuado del tiempo establecido hace desarrollo de la trama, todo el tema, no tiene
asignado, y logra abarcar uso adecuado del termina el drama muy coherencia ni
todos los aspectos del tiempo asignado, pronto o no logra preparación.
tema. pero algunos terminarla.
aspectos del tema
son tratados a
prisa.
5 ptos 4 ptos 3 ptos 2 ptos
Total 50

Criterios
Interpretación

Pronunciación
espontaneidad

del personaje.

Nombr
y modulación
interés de sus

Dominio del
compañeros
Creatividad

Despierta el

corporal y
Expresión
Escenario

Fluidez y

Mensaje

es o
objetivo

Tiempo
gestual

Total
tema

Númer
o
 Centro Educativo
Rúbrica para evaluar Cuaderno.
Docente: ______________________________
Asignatura o Módulo formativo: ___________________
N. de estudiantes: ____________
Grado y sección: _______________________
Resultado de aprendizaje (RA) o Competencias específicas:
Elemento de capacidad (EC) o indicador de logro.:
Actividad:

Criterios Excelente Bueno Regular Insuficiente

Tiene todas las Tiene la mayoría de Tiene algunas No tiene ninguna
actividades corregidas. las actividades actividades actividad corregida.
Corrección
corregidas, aunque corregidas.
le faltan algunas.

Escribe con letras claras Escribe con letras Escribe con letras Las letras con la que
Caligrafía y y legible, además de bastante claras, poco claras y escribe no son claras
ortografía excelente ortografía. aunque a veces con legibles, y errores ni legibles.
faltas ortográficas. ortográficos.

Copia todos los Le falta algún Copia algún No copia enunciados

enunciados de las enunciado. enunciado. de las actividades.
actividades. Separa casi todas Separa alguna unidad No separa las
Separa correctamente las las unidades didáctica. unidades.
unidades didácticas. didácticas. Escribe con Escribe con lápiz o
Escribe siempre con Escribe casi frecuencia con bolígrafos.
bolígrafo negro y azul. siempre con lápices y bolígrafos inadecuados
Subraya los títulos. bolígrafos. de colores No subraya títulos.
Presentación Realiza las actividades en Subraya casi inadecuados. Realiza las
el orden debido. siempre los títulos. Alguna vez ha actividades
No existe tachones ni Casi siempre subrayado algún desordenadas y deja
garabatos. realiza las título. hojas en blanco.
actividades en el Alguna vez realiza Realiza tachones y
orden debido. las actividades en el garabatos.
Hay algún tachón o orden debido.
garabato. Existe tachón o
garabato.

Tiene todas las tareas Tiene la mayoría de Tiene algunas tareas Tiene muchas tareas
Contenidos completas. las tareas hecho. realizadas. sin hacer.

Entrega en la fecha Entrega su Entrega con un Casi nunca entrega

establecida su cuaderno. cuaderno después margen mínimo de su cuaderno. (Muy
Puntualidad de la hora retraso (próxima pocas veces).
establecida. clase).
(durante el día)

Realiza actividades extras Realiza alguna -Realiza alguna No realiza actividad

en casa y anota actividad extra en actividad extra. extra, escribe
Super cuaderno
comentarios sobre su casa y anota algún anotaciones sobre su
propio aprendizaje. comentario. aprendizaje.
 Total-

Nombres Criterios
o Número Corrección
Caligrafía y
Presentación Contenidos Puntualidad Super cuaderno Total
ortografía
 Centro Educativo
Rúbrica para evaluar Informe/trabajos escritos.
Docente: ______________________________
Asignatura o Módulo formativo: ___________________
N. de estudiantes: ____________
Grado y sección: _______________________
Resultado de aprendizaje (RA) o Competencias específicas:
Elemento de capacidad (EC) o indicador de logro.:
Actividad:
Criterio Excelente Bueno Regular Insuficiente
Contenido El trabajo demuestra El trabajo demuestra El trabajo demuestra El trabajo demuestra
una compresión una buena una compresión una comprensión
profunda y completa compresión del tema limitada del tema y/o insuficiente del tema
del tema y está bien y está bien está poco y/o mal fundamentado
fundamentado con fundamentado con fundamentado con con argumentos y
argumento sólidos y argumentos y argumentos y evidencia irrelevantes
evidencia relevante. evidencia adecuados. evidencia débiles o o inexactos
poco relevantes.

El trabajo está muy El trabajo está El trabajo presenta El trabajo carece de

bien organizado con organizado con una una idea central, pero una idea central clara,
Componente una estructura estructura coherente algunas secciones y las secciones parece
coherente que facilita que facilita la parecen no estar bien no estar relacionadas
la comprensión comprensión relacionada con ella entre sí.

El trabajo está bien El trabajo presenta El trabajo presenta El trabajo carece de

organizado presenta una idea central una idea central, pero una idea central clara,
Organización una idea central clara clara, y todas las algunas secciones y las secciones parecen
y coherencia y bien articulada, y secciones están parecen no estar bien no estar relacionada
todas las secciones Relacionada entre sí. relacionada entre entre sí.
están claramente ella.
relacionada entre sí.

Ortografía y El trabajo está El trabajo tiene El trabajo tiene El trabajo tiene

gramática prácticamente libre de pocos errores de algunos errores de muchos errores de
error de ortografía y ortografía y ortografía y ortografía y gramática
gramática gramática que no gramática que que dificultan la
dificultan la dificultan la compresión en las
compresión compresión de mayorías de los
algunos puntos. puntos.

Originalidad El trabajo es muy El trabajo es original El trabajo es poco El trabajo carece de

original y creativo, y y presenta algunas original y presenta originalidad y no
presenta ideas nuevas ideas nuevas e poca ideas nuevas e presenta ideas nuevas
e interesantes, interesantes, abunda interesantes, habla e interesantes, no da su
asimismo da su un poco sobre lo muy poco sobre el opinión sobre el
opinión de lo aprendido del trabajo trabajo escrito. trabajo escrito.
aprendido en el escrito.
trabajo escrito.
 Total

Nombres Criterios
o Número Organización y
Contenido Componentes Ortografía Total
coherencia Originalidad
y gramática
 Centro Educativo
Rúbrica para evaluar Trabajo de construcción.
Docente: ______________________________
Asignatura o Módulo formativo: ___________________
N. de estudiantes: ____________
Grado y sección: _______________________
Resultado de aprendizaje (RA) o Competencias específicas:
Elemento de capacidad (EC) o indicador de logro.:
Actividad:

Criterios Regular Bueno Muy Bueno Excelente

Puntualidad Entregan con retraso Entregan Entregan Entregan puntualmente y el

puntualmente. puntualmente y de producto es muy bueno.
forma adecuada el
producto.

Construcción El producto muestra El producto cuenta El producto cumple El producto presenta

algunas de las con gran parte de las con todas las características y
características características características terminaciones excelentes en
requeridas en su requeridas en su requeridas en su su construcción
construcción. construcción. construcción. evidenciando un
aprendizaje significativo.

Materiales Los materiales Algunos de los Se utilizaron Los materiales utilizados

utilizados no son materiales utilizados materiales adecuados fueron adecuados y
adecuados son adecuados. y pertinentes. tomaron en cuenta la
conservación del
medioambiente.

Dimensiones El tamaño es El tamaño es El tamaño es El tamaño del producto es

inadecuado, no adecuado, aunque no adecuado y se puede perfecto, permite percibir
permite una se percibe percibir cada uno de detalladamente cada uno de
percepción correcta correctamente el los elementos del los elementos que lo
del producto. producto. producto. componen.

Creatividad No se evidencia la Se muestra algo de Se evidencia bastante La construcción muestra

creatividad en la creatividad en la creatividad en la abundante ingenio y
construcción. construcción. construcción. creatividad.

Presentación La presentación del El producto fue El producto es La presentación del

del producto producto fue presentado con poco presentado con producto es dinámica y
deficiente. interés. entusiasmo. entusiasta.
 Total- 50

Nombres Criterios
o Número Puntualidad Construcción Materiales Dimensiones Creatividad
Presentación del
Total
producto

Centro Educativo
Rúbrica para evaluar Trabajo de Vídeo- Narrativa.
Docente: ______________________________
Asignatura o Módulo formativo: ___________________
N. de estudiantes: ____________
Grado y sección: _______________________
Resultado de aprendizaje (RA) o Competencias específicas:
Elemento de capacidad (EC) o indicador de logro.:
Actividad:

Categorías o Excelente Bueno Regular Insuficiente

Criterios
Cubre los temas en Incluye Demuestra El conocimiento y
Contenido profundidad con detalles y conocimientos conocimientos sobre el manejo del tema es
ejemplos. Demuestra un básicos del tema, tema, pero tiene algunos mínimo y tiene varios
amplio conocimiento en el sin abundar. El conceptos erróneos en la errores en la
manejo del tema. manejo del información. información que provee.
contenido es
bueno.

Las ideas del video o Demuestra el uso Demuestra poca Usa las ideas de otros en
Creatividad y narrativa son muy de nuevas ideas originalidad, pues imita su totalidad, por lo
originalidad creativas, atractivas e muy creativas, las ideas de otras tanto, el trabajo carece
ingeniosas, en todos sus aunque podría personas, en casi todo el de originalidad y
elementos tanto visuales mejorar en los trabajo. Sus ideas son creatividad.
como auditivos. Además, elementos visuales poco atractivas.
el producto demuestra y auditivos. Cuenta
gran originalidad. Con cierta
originalidad,
aunque no
totalmente.

El video o narrativa Ocasionalmente El El video excede en El tiempo esta muy

Tiempo cumple con el tiempo video cumple con mayor proporción el fuera de lo establecido,
establecido, no se excede, el tiempo tiempo, o es demasiado se nota
pero tampoco se limita. establecido, pues corto. significativamente el
se excede o le exceso o falta de tiempo
faltan unos para completar.
minutos.

La calidad del video o La calidad del La calidad no es muy La calidad y el resultado

Grabación y narrativa es excelente, en video o narrativa buena, pero el resultado no son muy buenos ni
edición de cuanto a iluminación, en su mayor parte es interesante debido a interesantes. Demuestra
video audición proyección, es excelente, su creatividad. poco esfuerzo para
presentación, obteniendo aunque el video proporcionar variedad
 un resultado esperado. suele ser lento y en el video o narrativa.
pierde un poco el
interés.

El mensaje es claro. No El mensaje es El mensaje suele ser Tiene muchos errores

Uso del hay errores ortográficos ni claro. Pero confuso por el juego de ortográficos o
lenguaje gramaticales. Hace uso presenta al menos palabras que utiliza, gramaticales. Su
correcto de las palabras y uno o dos errores además presenta varios mensaje es poco claro.
además proporciona ortográficos o errores ortográficos y
palabras nuevas. gramaticales. gramaticales.

Total

Nombres Criterios
o Número Creatividad y
Grabación y
Tiempo edición de Uso del lenguaje Total
Contenido originalidad
vídeo
 PCentro Educativo
Rúbrica para evaluar Comportamientos y valores.
Docente: ______________________________
Asignatura o Módulo formativo: ___________________
N. de estudiantes: ____________
Grado y sección: _______________________
Resultado de aprendizaje (RA) o Competencias específicas:
Elemento de capacidad (EC) o indicador de logro.:
Actividad:

Criterios Excelente Bueno Regular Insuficiente

Responsabilidad Realizó todo el trabajo Realizó entre el 80% y Realizó entre un 50% y un Realizó menos del 50% del
asignado. Llega a 90% del trabajo 75% del trabajo asignado. trabajo asignado. Llega tarde
tiempo y asignado. Casi siempre Rara vez llega a tiempo y a e interrumpe el proceso y en
correctamente llega a tiempo, pero veces llega con el uniforme muchas ocasiones llega con
uniformado. siempre está que no corresponde ese día. el uniforme que no
correctamente corresponde ese día.
uniformado.
0.5 0.4 0.3 0.2-0.1
Respeto Es respetuoso en su Es respetuoso, aunque No respeta a los demás, ni al No se respeta ni así mismo.
totalidad, en todas las no con algún proceso o proceso de trabajo.
partes del proceso de participante de este.
trabajo, y con todos
los que intervienen,
sin prejuicios.

Compromiso Se muestra Está comprometido con En ocasiones acepta algún Ni acepta, ni cumple
comprometido con casi todo el proceso de compromiso y escasa vez lo compromiso alguno
todo el proceso de trabajo cumple
trabajo.

Solidaridad y Es solidario con todos Se muestra solidario No es solidario con todos No es solidario con miembro
Empatía los participantes del con una buena parte del los participantes (solo con alguno del proceso. No
proceso. Es empático proceso (con algunos una menor parte). En su muestra empatía en lo
con todos los participantes no). Es mayor parte no muestra absoluto.
participantes del empático con buena empatía, solo en ocasiones
proceso. parte de los integrantes muy escasas.
del proceso, en algunos
casos no lo es.

Tolerancia y Es totalmente Tolera buena parte de Muestra desagrado con la Se muestra intolerante a todo
Paciencia tolerante a cualquier los procedimientos y de mayoría de los el proceso, y sus
tipo de situación los participantes de procedimientos y sus participantes. No es paciente
presentada en el aula, este, pero en ocasiones participantes, tolera solo en lo absoluto.
y ante cualquier muestra desagrado por una mínima parte. Es poco
participante del alguno de ellos. Es paciente, solo en ocasiones
 proceso, actuando de paciente en buena parte muestra resignación y
buena gana. También, del proceso, pero en calma.
es paciente en su ocasiones no lo es.
totalidad, tanto con
los procesos, como
con los participantes
de este.

Perdón y Humildad Es capaz de perdonar, En ocasiones pide Rara vez pide perdón, o Nunca pide perdón, o
así como de pedir perdón, o perdona, perdona. Es poco humilde. perdona ante una situación
perdón ante cualquier aunque con un poco de dada. No es humilde.
situación surgida entre dificultad. Es humilde,
los participantes del aunque en algunas
proceso. Es humilde ocasiones no.
ante toda situación y
participante del
proceso.

Equidad Práctica la equidad Es equitativo, pero en Es equitativo algunas veces, Jamás práctica la equidad.
con todos los ocasiones mínimas no pero en la mayoría de los
miembros lo es. casos, no lo es.
participantes del
proceso, sin
excepción, y en su
totalidad.

Colaboración y Colabora con la clase Colabora con la clase, No colabora con la creación En ningún momento
Servicio al cien por ciento, aunque en ocasiones no de un ambiente dinámico, colabora para que haya un
permitiendo la colabora con la solo en escasas ocasiones. ambiente ameno en la clase.
creación de un creación de un Algunas veces es servicial Nunca es servicial con sus
ambiente ameno, y ambiente ameno. La con sus compañeros y con compañeros y con los
dinámico. Es servicial mayoría de las veces es los intereses de la clase. intereses de la clase.
con sus compañeros y servicial con sus
con los intereses de la compañeros y con los
asignatura. intereses de la clase.

Principios En todas las ocasiones En muchas ocasiones Casi nunca es consecuente Nunca es consecuente con
personales y es consecuente con es consecuente con sus con sus compañeros en los sus compañeros en los casos
normativos. sus compañeros en los compañeros en los casos en que es necesario. A en que es necesario. Casi
casos en que es casos en que es veces no respeta las normas nunca mantiene su espacio
necesario, mantiene su necesario, usualmente del aula, no lleva sus ordenado y limpio, no lleva
espacio ordenado y lleva sus recursos de recursos de aprendizaje y en sus recursos de aprendizaje y
limpio con sus aprendizaje, respeta las muchas ocasiones no rara vez respeta las normas
recursos para el normas del aula y mantiene su espacio del aula.
aprendizaje y siempre mantiene su espacio ordenado y limpio.
respeta las normas del ordenado y limpio.
aula.
Manejo de casos En ninguna En escasas ocasiones Casi siempre entra en Todo el tiempo entra en
circunstancia entra en entra en disputa disputa (conflicto) con sus disputa (conflicto) con sus
disputa (conflicto) con (conflicto) con sus compañeros. compañeros.
sus compañeros. compañeros.

Total- 05 ptos 5 4 3 2-1

Criterios
Perdón/ humildad
Responsabilidad

Manejo de casos
Colaboración y
espontaneidad
Compromiso

Solidaridad/

personales y
Tolerancia/

normativos
Principios
paciencia.
Fluidez y

Equidad

Nombres
empatía
Respeto

servicio

Total

o Número
 Centro Educativo
Rúbrica para evaluar Examen Oral.
Docente: ______________________________
Asignatura o Módulo formativo: ___________________
N. de estudiantes: ____________
Grado y sección: _______________________
Resultado de aprendizaje (RA) o Competencias específicas:
Elemento de capacidad (EC) o indicador de logro.:
Actividad:

Criterios Excelente Muy Bueno Bueno Regular

Uso de Intenta usar el
Uso de vocabulario Uso de vocabulario
vocabulario vocabulario, pero
Vocabulario apropiado a su nivel o satisfactorio, pero
apropiado a su de manera poco
superior con algunos errores
nivel. precisa.

Mayormente Poco comprensible

Totalmente
comprensible en ocasiones y se Intenta, pero no es
Fluidez comprensible, buen
y algunas detiene buscando la capaz.
acento y no vacila.
vacilaciones. palabra adecuada.

Demuestra un Demuestra un Demuestra

Ningún
completo buen parcialmente
Contenido entendimiento del
entendimiento del entendimiento entendimiento del
tema.
tema. del tema. tema.

Postura
Permanece seguro y Postura poco
adecuada, Postura inadecuada,
Comunicación con una postura adecuada y pierde
establece inseguridad y falta
no verbal adecuada manteniendo el contacto visual
contacto visual de contacto visual.
contacto visual. con frecuencia.
casi siempre.

Se muestra
participativo la
Se muestra en todo
mayor parte Se muestra poco
momento participativo
Participación y del examen participativo y
utilizando un tiempo Participación nula.
tiempo oral y utiliza utiliza un tiempo
adecuado para las
un tiempo muy extendido.
respuestas.
ligeramente
extendido

Total
Nombres Criterios
o Número
Vocabulario Fluidez Contenido Participación y Total
Comunicación no verbal
tiempo