Educa Asiri

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 0…-2023 "Nombre de la IEI"

CONSIDERANDO:
Que, el artículo 66 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que la
Institución Educativa inicial “nombre de la IEI”, como comunidad de aprendizaje, es la
primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado;

Que, el mismo artículo establece que es finalidad de la Institución Educativa el logro

de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes siendo el Proyecto Educativo
Institucional orienta su gestión y tiene un enfoque inclusivo;

Que, el artículo 68 de la misma Ley establece que la Institución Educativa es

responsable de elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así
como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los
lineamientos de política educativa pertinentes;

Que, el artículo 127 del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación,
aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, establece que la Institución Educativa
tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del
servicio educativo, así como en la elaboración de sus instrumentos de gestión, en el marco de
la normatividad vigente;

Que, el literal e) del artículo 128 del mismo reglamento, establece que la Institución
Educativa debe promover, afianzar, regular y autoevaluar la participación de la comunidad en
los procesos de gestión de la institución;
Que, el artículo 135 del mismo reglamento, establece que la Dirección es el órgano
rector de la Institución Educativa, responsable de su gestión integral, conducida por el director,
quien cumple las funciones de las instituciones educativas;
Que, el artículo 137 del Reglamento de [a Ley N° 28044, Ley General de Educación,
aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, establece que los instrumentos que
orientan la gestión de la Institución Educativa son el Proyecto Educativo Institucional, el
Proyecto Curricular de la Institución Educativa, el Reglamento Interno y el Plan Anual de
Trabajo.

SE RESUELVE:
Artículo 1: Aprobar y Actualizar los instrumentos de gestión de la Institución
Educativa Inicial “Nombre de la IEI", según el detalle a continuación:
a) 2026.
b) Reglamento Interno para el periodo lectivo 2023.
c) Plan Anual de Trabajo para el periodo lectivo 2023

Regístrese, comuníquese y archívese.

 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DE LA IE “…”
I. DATOS GENERALES DE LA IE
1.1 DRE :
1.2 UGEL :
1.3 IE :
1.4 MODALIDAD : EBR
1.5 NIVEL : INICIAL
1.6 AÑO DE ELABORACIÓN : 2023
1.7 PERIODO DE VIGENCIA : Del 2023 al 2026
1.8 DEPARTAMENTO :
1.9 PROVINCIA :
1.10 DISTRITO :
1.11 DIRECTOR(A) :
1.12 TIPO DE GESTIÓN : PÚBLICA DE GESTIÓN DIRECTA/ PRIVADA

 PERSONAL DOCENTE:

AÑO/SECCIÓN NOMBRE DE SECCIÓN

3 años
4 años
5 años

 METAS DE ATENCIÓN:

EDAD CANTIDAD DE ESTUDIANTES

3 años
4 años
5 años
II. IDENTIDAD DE LA IE

2.1 ¿QUIÉNES SOMOS?

Somos la IE pública “…”, brindamos educación a estudiantes del distrito
“…”. Nuestros estudiantes provienen de familias dedicadas a (nombrar
actividades económicas). El distrito (nombre del lugar) se localiza en
(provincia, departamento) y se caracteriza por (elementos de identidad local
y regional).

AÑO SUCESOS
Describir sucesos resaltantes sobre la creación del jardín hasta
1990 la fecha, por ejemplo:
Se creó la IEI “…” con la RD …
2000
2005
2010
2015
2020
2022

En la actualidad contamos con “…” estudiantes matriculados,

encontrándonos en un espacio adecuado con espacios amplios.

2.2 MISIÓN
Somos una institución educativa Inicial con buenas prácticas
pedagógicas que brinda atención a los niños y niñas de 3 a 5 años, con un
personal calificado, comprometido y abierto al cambio. Ofrecemos una
educación integral basada en el enfoque por competencias, revalorando los
principios de la educación inicial, orientada a la práctica de valores dentro
de una convivencia democrática, con una infraestructura adecuada.

2.3 VISIÓN
Se aspira a seguir siendo una Institución líder e innovadora dispuesta a
fortalecer la calidad educativa, con estudiantes que desarrollen
integralmente sus potencialidades creativas y sean lideres autónomos,
capaces de resolver situaciones de vida, demostrando respeto por su medio
ambiente; con docentes proactivas, logrando un trabajo multidisciplinario y
la participación de los padres de familia y comunidad.

2.4 VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Compartimos con todas las IIEE del país los siguientes principios: ética,
equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia
ambiental, creatividad e innovación.

Ética
Inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia,
libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas
de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible
una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad
ciudadana.

Equidad
Garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en
un sistema educativo de calidad.

Inclusión
Incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción
de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a
la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.

Calidad
Asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente,
abierta, flexible y permanente.

Democracia
Promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de
conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el
reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia
mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías, así
como al fortalecimiento del Estado de Derecho.

Interculturalidad
Asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y
encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el
mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la
convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo.

Conciencia ambiental
Motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como
garantía para el desenvolvimiento de la vida.

Creatividad e innovación
Promueve la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del
saber, el arte y la cultura.

A la misma vez, nuestra IEI “…” a través de su práctica pedagógica orienta

a la comunidad educativa en el desarrollo de los siguientes valores:

RESPETO
 Manifestaciones de cortesía, consideración y obediencia deben practicar los
integrantes de la comunidad educativa, para mejorar las relaciones
interpersonales e imagen institucional.

SOLIDARIDAD
La comunidad educativa pone en práctica la ayuda mutua y el
compañerismo.

SINCERIDAD
Expresarse con sencillez y veracidad, en forma proactiva.

PUNTUALIDAD
El cumplimiento del deber, de la exactitud y precisión con que se deben
hacer las cosas en todos los actos de la vida.

RESPONSABILIDAD
Cumplir con sus obligaciones como integrante de la comunidad educativa y
de la sociedad en que vive.

III. PROPUESTA PEDAGÓGICA

La propuesta pedagógica de la IE tiene como protagonistas de su aprendizaje a los
propios estudiantes quienes, de manera colaborativa, construyen sus aprendizajes
con estrategias innovadoras y basadas en la investigación. Se toma en cuenta sus
características culturales y lingüísticas y se desarrollan y evalúan competencias que
parten de los saberes y valores de la cultura local y los articulan con nuevos
conocimientos.

IV. PROPUESTA DE GESTIÓN

Nuestra propuesta de gestión orienta los esfuerzos de la comunidad educativa hacia
la mejora de los aprendizajes, el acceso al servicio y la permanencia mediante el
liderazgo pedagógico del directivo y la participación democrática de la comunidad
educativa en generar condiciones para el funcionamiento de la IE, en el marco de
los CGE.

V. DIAGNÓSTICO DE LA IE
5.1 Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el funcionamiento de
la IE:
Análisis del nivel de implementación de las condiciones para el funcionamiento de la IE
CGE
Fortalezas Debilidades
 - Programación del 100% de horas - La calendarización no se ajusta al

Gestión de las condiciones operativas orientada al

sostenimiento del servicio educativo ofrecido por
pedagógicas en la calendarización. contexto de pandemia actual.
- Se ajusta la prestación de servicio de - No se cuenta con infraestructura
acuerdo al contexto y características adecuada para recibir a todos los
de los estudiantes. niños matriculados en la IE.
- Se realizó la convocatoria oportuna - Padres de familia que no realizan
para el proceso de matrícula de los acompañamiento a sus hijos en el
estudiantes del nivel inicial. proceso de enseñanza-
- Se tomaron en cuenta las semanas de aprendizaje.
la IE

gestión para la calendarización del

año escolar.
- La mayoría de padres de familia
acudieron a ratificar la matricula
antes del inicio del año escolar 2023.
- Padres de familia pertenecientes al
CONEI y APAFA apoyan en la
recepción de material de trabajo
entregado por la UGEL.
- Director(a) comprometido con el - Ausencia de personal de servicio
Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de
aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB

soporte y apoyo en el desempeño de administrativo para el apoyo en la

los docentes. documentación de dirección y
- Director(a) comprometido en aplicar atención a padres de familia.
estrategias de acompañamiento, como - El exceso de documentación
visitas en el aula, grupos de dificulta realizar el monitoreo
interaprendizaje, talleres entre otros. programado.
- Docentes comprometidos en - Carencia de cultura evaluativa en
participar en las reuniones de trabajo la institución educativa.
colegiado. - Docentes poco capacitados sobre
- Directivo con conocimiento del la evaluación formativa.
protocolo para realizar el monitoreo - Algunos docentes se excusan para
al personal docente. no participar de las reuniones
- Al finalizar cada bimestre, se realizan colegidas.
jornadas de reflexión con los padres - Director(a) contemplativo con
de familia. algunos/as docentes.
- Director(a) y docentes que participan
en los cursos de PeruEduca.
- Los docentes cuentan con el registro
de observación del año anterior.
 - La IE cuenta con el Libro de registro - Algunos padres no apoyan la

Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral

de incidencias. participación de sus hijos en las
- La IE no cuenta con casos registrados diferentes actividades
en la plataforma SíseVe. programadas por las instituciones
- Director(a) y docentes implementan aliadas.
las normas de convivencia en el - Existe desconocimiento de los
reglamento interno, como un capítulo protocolos establecidos para la
Gestión del bienestar escolar que
y organizado según la R.V 273-2020-
de las y los estudiantes

promueva el desarrollo integral de

MINEDU.
las y los estudiantes.
- Las normas de convivencia de la -
institución educativa y el aula fueron
elaboradas de manera pertinente y se
ajustan a las necesidades y el
contexto de la IE.
- Director(a) y docentes promueven la
comunicación asertiva y la
generación de relaciones armoniosas
entre todos los integrantes de la
comunidad educativa.
- Se realizan charlas, talleres y
campañas con las instituciones
aliadas para prevenir los casos de
violencia escolar.

5.2 Diagnóstico del entorno con relación a las condiciones para el

funcionamiento de la IE:
Análisis de las características del entorno de la IE
CGE
Oportunidades Amenazas
sostenimiento del servicio educativo

- Maestros dispuestos a cumplir con

Gestión de las condiciones

las horas programadas. - Padres de familia no llevan a sus

operativas orientada al

- Docentes se sitúan en su hijos a la IEI por condiciones

distrito/localidad/comunidad con climatológicas (lluvias, friaje, etc).
anticipación. - Padres de familia que priorizan las
- Se cuenta con infraestructura actividades económicas y no se
amplia, con ventilación y SSHH en involucran en las actividades
buen estado. planificadas en el nivel inicial.
- La IEI cuenta con presupuesto de - Estudiantes que provienen de lugares
Mantenimiento para realizar distantes.
mejoras.
 - Docentes capacitadas para aplicar - Fenómenos climatológicos.

Gestión de la práctica pedagógica orientada al

logro de aprendizajes previstos en el perfil de
evaluación diagnostica. - Debilidad en la formulación de los
- Se identificaron las demandas, criterios de evaluación.
intereses y necesidades de los - Algunos docentes no se involucran
estudiantes de acuerdo a las con la realidad de su
egreso del CNEB características del entorno. comunidad/distrito.
- Se cuenta con acceso virtual y - Docentes que no están familiarizados
disposición para recibir asesoría con la evaluación formativa.
técnica del/la especialista de la - Padres de familia que no
UGEL. comprenden el aprendizaje por
- Los docentes asisten y participan en competencias.
las reuniones colegiadas. - Algunos docentes no se interesan por
- Los docentes fortalecen su fortalecer su competencia digital.
desempeño docente a través de la - Docentes que provienen de otra
plataforma Perú Educa y Aprendo región y desconocen el contexto de
en Casa. la IEI.
- Se logra caracterizar las formas de
promueva el desarrollo integral de las

organización de las familias a través

Gestión del bienestar escolar que

de diferentes instrumentos de
evaluación.
- Se realizan alianzas estratégicas con
y los estudiantes

entidades de la comunidad/localidad - Padres de familia poco

para promover una convivencia comprometidos en asistir a los
escolar armoniosa en la IE. talleres y jornadas que realiza la IE
- Madres que trabajan en diferentes con las entidades aliadas.
programas del estado para generar
ingresos en su hogar.
- Docentes comprometidos a realizar
diferentes actividades con las
entidades aliadas.
5.3 Diagnóstico de los resultados de la gestión de la IE:
Análisis de los resultados de la IE
CGE
Resultados Causas
Desarrollo integral de las y los
- No se han realizado reuniones con
- Han disminuido en un …% la
los padres de familia para
cantidad de estudiantes con logros
sensibilizarlos sobre la importancia
destacados, en comparación al año
de la educación inicial y el logro de
estudiantes

2022 en el área “…”.

las competencias.
- Han incrementado la cantidad de
- Inadecuada aplicación del enfoque
estudiantes con logros destacados, en por competencias.
comparación al año 2022 en el área - No se realizaron reuniones
“…”. colegiadas para realizar la
planificación curricular.
hasta la culminación de

- El número de estudiantes
- Han incrementado las faltas de los
Acceso de las y los
estudiantes al SEP

matriculados ha disminuido en un …
estudiantes a las clases a distancia
%
por motivos climatológicos (pérdida
- El número de estudiantes retirados ha
de conexión)
disminuido en un …%. - Por motivos laborales, algunos
- El número de estudiantes trasladados padres de familia se han mudado o
ha disminuido en un …%. cambiado de ubicación.
VI. OBJETIVOS INSTITUCIONALES Y METAS
6.1 Objetivos de la IE
CGE Objetivos institucionales
Desarrollo integral de las y los

- Mejorar el logro de aprendizajes de las/los estudiantes de acuerdo a las

demandas del entorno y las necesidades de aprendizaje del nivel inicial.
estudiantes

- Mejorar la práctica pedagógica de los docentes para el logro de los aprendizajes

esperados a través del trabajo colegiado.
- Realizar la programación curricular en las reuniones de trabajo colegiado de
acuerdo a la edad de los estudiantes, para atender las necesidades específicas de
sus aprendizajes de acuerdo al contexto para el desarrollo de competencias.
culminación de su trayectoria
estudiantes al SEP hasta la

- Garantizar la permanencia y la culminación oportuna de la educación inicial de

Acceso de las y los

las y los estudiantes de la IEI.

-
educativa

Fortalecer los canales de comunicación y los niveles de participación de los

padres y madres de familia en el proceso educativo de sus hijos.
- Implementar estrategias de acompañamiento a los estudiantes en su desarrollo
emocional y cognitivo para optimizar el logro de aprendizajes y mejorar la
convivencia escolar.

- Garantizar los principios del retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad

educativo ofrecido por la IE
Gestión de las condiciones

sostenimiento del servicio

para la prestación del servicio educativo en el marco de la emergencia sanitaria

operativas orientada al

para el COVID 19.

- Garantizar el cumplimiento de la asistencia del personal docente y
administrativo de acuerdo a las horas lectivas programadas en la
calendarización.
- Garantizar un ambiente limpio y adecuado para el buen retorno de los
estudiantes.
- Designación total del presupuesto de mantenimiento para la reparación,
ejecución e instalación de las necesidades de la institución.
pedagógica orientada al

previstos en el perfil de
Gestión de la práctica

logro de aprendizajes

- Brindar acompañamiento y orientación a los docentes desde la planificación

curricular, la conducción de los aprendizajes, hasta el uso de los recursos y
materiales educativos.
- Aplicar estrategias de acompañamiento y monitoreo al docente para mejorar
brindar la asesoría pertinente.
desarrollo integral de las
escolar que promueva el
Gestión del bienestar

y los estudiantes

- Promover una convivencia sana y armoniosa entre los todos los miembros de la
comunidad educativa.
- Gestionar soporte emocional con las entidades aliadas para el acompañamiento
al personal docente, personal administrativo, padres de familia y estudiantes.
6.2 Metas referidas a los resultados de la IE
CGE Objetivo institucional Indicadores Metas
Al cuarto año (2026), 95% de
Incremento del porcentaje (%) de
Mejorar el logro de aprendizajes de las/los estudiantes estudiantes obtienen un logro
estudiantes que obtengan un nivel
Desarrollo integral de las y los

de acuerdo a las demandas del entorno y las necesidades satisfactorio en las áreas específicas
de logro satisfactorio en los
de aprendizaje del nivel inicial. del nivel inicial en sus informes de
informes de progreso.
progreso.
Al cuarto año (2026), el 90%
estudiantes

Mejorar la práctica pedagógica de los docentes para el Porcentaje de docentes que

docentes comprometidos con
logro de los aprendizajes esperados a través del trabajo mejoran su práctica pedagógica a
apertura al cambio mejoran su
colegiado. través del trabajo colegiado.
práctica pedagógica.
Realizar la programación curricular en las reuniones de Al primer año (2023), 100% de
trabajo colegiado de acuerdo a la edad de los Número de reuniones de trabajo docentes realizan la programación
estudiantes, para atender las necesidades específicas de colegiado realizadas para la curricular en reuniones colegiadas
sus aprendizajes de acuerdo al contexto para el programación curricular. de acuerdo a la edad de los
desarrollo de competencias. estudiantes.
Durante el año 2023, se reduce en
Garantizar la permanencia y la culminación oportuna de Porcentaje (%) de estudiantes que
Acceso de las y los estudiantes
al SEP hasta la culminación de

un 5% el porcentaje de estudiantes
la educación inicial de las y los estudiantes de la IEI. se retiran del nivel inicial.
su trayectoria educativa

que se retiran de la I.E.

Al cuarto año (2026), 100% de
Fortalecer los canales de comunicación y los niveles de Porcentaje (%) de padres que se padres se mantienen en
participación de los padres y madres de familia en el comunican con los docentes y comunicación con los docentes y
proceso educativo de sus hijos. participan en participan en los talleres, charlas y
jornadas de reflexión.
Implementar estrategias de acompañamiento a los A partir del 2023, se realizarán
Número de sesiones orientadas al
estudiantes en su desarrollo emocional y cognitivo para cinco sesiones orientadas al
reconocimiento y regulación de
optimizar el logro de aprendizajes y mejorar la reconocimiento y regulación de
emociones y convivencia escolar.
convivencia escolar. emociones y convivencia escolar.
Garantizar la prestación del servicio educativo. Porcentaje (%) de horas lectivas A partir del 2023, se cumple al
ón de
Gesti

las

desarrolladas en relación a la 100% con las horas lectivas de la

calendarización. calendarización.
 Garantizar el cumplimiento de la asistencia del personal A partir del 2023, se cumple con la
Porcentaje (%) de asistencia del
orientada al sostenimiento
docente y administrativo de acuerdo a las horas lectivas asistencia al 100% del personal
condiciones operativas personal docente y administrativo.
del servicio educativo
programadas en la calendarización. docente y administrativo.

ofrecido por la IE
A partir del 2023, mantener el 100%
Garantizar un ambiente limpio y adecuado para el buen Porcentaje (%) de ambientes y de ambientes y servicios higiénicos
retorno de los estudiantes. servicios implementados. implementados para el buen retorno
al año escolar.
A partir del 2023, emplear el 100%
Designación total del presupuesto de mantenimiento
Porcentaje (%) de presupuesto de del presupuesto de mantenimiento
para la reparación, ejecución e instalación de las
mantenimiento empleado. para acondicionar los ambientes
necesidades de la institución educativa.
educativos para uso del estudiante.
Brindar acompañamiento y orientación a los docentes Durante el año 2023, se logrará el
Porcentaje (%) de asistencia a las
Gestión de la

orientada al
pedagógica

desde la planificación curricular, la conducción de los 100% de asistencia a las reuniones

reuniones colegiadas durante las
práctica

aprendizajes, hasta el uso de los recursos y materiales colegiadas durante las semanas de
semanas de gestión.
educativos. gestión.
Aplicar estrategias de acompañamiento y monitoreo al Porcentaje (%) de docentes Al 2025, monitorear al 100% de
docente para brindar la asesoría pertinente. monitoreados. docentes de la IE.
Número (N°) de casos registrados Al 2026, realizar el %100 de
Promover una convivencia sana y armoniosa entre los
promueva el
Gestión del

en el cuaderno de incidencias y el atención oportuna a situaciones de

escolar que
bienestar

todos los miembros de la comunidad educativa.

portal SíseVe. violencia contra los niños y niñas.
Gestionar soporte emocional con las entidades aliadas Porcentaje (%) de asistencia y/o Al 2026, acompañar, asistir y
para el acompañamiento al personal docente, personal soporte emocional a la comunidad brindar soporte emocional al 100%
administrativo, padres de familia y estudiantes. educativa. a la comunidad educativa.
Metas referidas a los resultados de la IE
Línea de Meta Meta anualizada
Metas CGE 1 Indicadores Fuente de verificación
base % 2023 2023 2024 2025
Al cuarto año (2026), 95% de Incremento del porcentaje (%) de
- Acta de evaluación
estudiantes obtienen un logro estudiantes que obtengan un nivel
- Informes de 75% 95% 80% 85% 90% 95%
satisfactorio en sus informes de de logro satisfactorio en los
progreso
progreso. informes de progreso.
Al cuarto año (2026), el 90%
Porcentaje (%) de docentes que
docentes comprometidos con - Acta de reuniones
mejoran su práctica pedagógica a 50% 80% 60% 70% 80% 90%
apertura al cambio mejoran su - Informes.
través del trabajo colegiado.
práctica pedagógica.
Al primer año (2023), 100% de
Número (N°) de reuniones de
docentes realizan la programación - Programación
trabajo colegiado realizadas para la 80% 100% 100% 100% 100% 100%
curricular en reuniones colegiadas de curricular.
programación curricular.
acuerdo a la edad de los estudiantes.

Línea de Meta Meta anualizada

Metas CGE 2 Indicadores Fuente de verificación
base % 2023 2023 2024 2025
- Acta de
Durante el año 2023, se reduce en un
Porcentaje (%) de estudiantes que evaluación
5% el porcentaje de estudiantes que 95% 100% 100% 100% 100% 100%
se retiran del nivel inicial. - Informes de
se retiran de la I.E.
progreso
Al cuarto año (2025), 100% de
Porcentaje (%) de padres que se
padres se mantienen en
comunican con los docentes y - Cuaderno
comunicación con los docentes y 80% 100% 85% 90% 95% 100%
participan en las actividades anecdótico
participan en los talleres, charlas y
programadas por la IE
jornadas de reflexión.
A partir del 2023, se realizarán cinco
Número (N°) de sesiones
sesiones orientadas al - Planificación
orientadas al reconocimiento y 2 5 3 4 5 5
reconocimiento y regulación de curricular
regulación de emociones.
emociones.

6.3 Metas anualizadas referidas a las condiciones de funcionamiento de la IE

 Línea de Meta Meta anualizada
Metas CGE 3 Indicadores Fuente de verificación
base % 2023 2023 2024 2025
A partir del 2023, se cumple al 100% Porcentaje (%) de horas lectivas
- Asistencia
con las horas lectivas de la desarrolladas en relación a la 95% 100% 100% 100% 100% 100%
- Informe mensual
calendarización. calendarización.

A partir del 2023, se cumple con la

Porcentaje (%) de asistencia del - Asistencia
asistencia al 100% del personal 95% 100% 100% 100% 100% 100%
personal docente y administrativo. - Informe mensual
docente y administrativo.
A partir del 2023, mantener el 100%
- Monitoreo por
de ambientes y servicios higiénicos Porcentaje (%) de ambientes y
parte del CONEI y 90% 100% 100% 100% 100% 100%
implementados para el buen retorno servicios implementados.
la UGEL
al año escolar.
- Informes
A partir del 2023, emplear el 100% Porcentaje (%) de presupuesto de
- Actas
del presupuesto de mantenimiento mantenimiento empleado.
- Declaración de 95% 100% 100% 100% 100% 100%
para acondicionar los ambientes Número (N°) de aulas operativas
gastos
educativos para uso del estudiante. para el buen retorno.
- Fotos
 Línea de Meta Meta anualizada
Metas CGE 4 Indicadores Fuente de verificación
base % 2023 2023 2024 2025
Al año 2025, se logrará el 100% de Porcentaje (%) de asistencia a las
asistencia a las reuniones colegiadas reuniones colegiadas durante las - Actas 90% 100% 100% 100% 100% 100%
durante las semanas de gestión. semanas de gestión.
Al 2025, monitorear al 100% de Porcentaje (%) de docentes - Fichas de
60% 100% 60% 75% 90% 100%
docentes de la IE. monitoreados. monitoreo

Línea de Meta Meta anualizada

Metas CGE 5 Indicadores Fuente de verificación
base % 2023 2023 2024 2025
A partir del 2023, realizar el %100 de Número (N°) de casos registrados - Cuaderno de
atención oportuna a situaciones de en el cuaderno de incidencias y el incidencias 100% 100% 100% 100% 100% 100%
violencia contra los niños y niñas. portal SíseVe. - Plataforma SíseVe.
AL 2025 Acompañar, asistir y Porcentaje (%) de asistencia y/o
brindar soporte emocional al 100% a soporte emocional a la comunidad - Informes. 60% 100% 60% 75% 90% 100%
la comunidad educativa. educativa.

VII. ANEXOS
7.1 Integrantes del CONEI
7.2 Organigrama institucional
7.3 Acta de reunión
7.4 Foto
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 0…-2021 "Nombre de la IEI"

Considerando:
Que la Ley General de Educación, Artículo 69 establece que el
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, es un órgano de participación,
concertación y vigilancia ciudadana.

Que por Decreto Supremo N.º 023-2003-ED, se conforman los consejos

Participativos Regionales de Educación, los consejos Participativos Locales de
Educación y los consejos Educativos Institucionales integrados por representantes
designados de conformidad con los establecidos por la ley General de Educación
Nº28044, de acuerdo con la realidad del ámbito respectivo.

Que según la resolución Ministerial Nº0853-2003-ED, Articulo 2 dispone a nivel de las

Instituciones y de las redes de la Instituciones Educativas, que las funciones referidas al
programa Nacional de Emergencia Educativa 2003, 2004 sean asumidas por los
Consejos Educativas Institucionales.

Que, la Dirección de la Institución Educativa Inicial “Nombre de la IEI”. Ha tomado

conocimiento de los representantes de los diferentes estamentos al Consejo Educativos
Institucional.
Que, amparando en la Ley N.º 28044.DS.023-2003-ED, RM. N.º 0853-2003-
ED, Directiva N.º 088-2003-VMGI.
SE RESUELVE:
PRIMERO: RECONOCER AL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
(CONEI) de la IEI “Nombre de la IEI” del distrito …, Provincia … y Departamento
de …, y está constituido de la siguiente manera:

APELLIDOS Y NOMBRES DNI CARGO

PRESIDENTE(A)
DIRECTOR(A)
REPRESENTANTE
DOCENTE
REPRESENTANTE
PADRES DE FAMILIA

SEGUNDO: La vigencia del Consejo Educativo Institucional es del 01enero del 2023
hasta el 31 de diciembre del 2023.
TERCERO: El Consejo Educativo Institucional cumplir las funciones de órgano de
participación, concertación y vigilancia ciudadana.
CUARTO: COMUNICAR a la Unidad de Gestión Educativa Local “…”, para su
respectiva inscripción en el Libro de Consejos Educativos Institucionales.

Regístrese, comuníquese y archívese.

 ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

DIRECTOR(A) DE LA I.E.
CONEI
Apellidos y nombres del director

PERSONAL ADMINISTRATIVO
Secretaría, Vigilancia, etc.

DOCENTE DOCENTE
Apellidos y nombres del docente Apellidos y nombres del docente

AUXILIAR
Apellidos y nombres del auxiliar

Provisión del servicio educativo a los

ESTUDIANTES
 ACTA DE ELABORACIÓN DEL PEI

Siendo las (hora) del día … de … del 2023, reunidos en la IEI “…” el personal
directivo, docente y administrativo del nivel Inicial, presididos por la directora,
establecen el siguiente cronograma de elaboración del PEI:

RESPONSABL
ESTRUCTURA DEL PEI CRONOGRAMA
E
I. Datos generales a) Identidad
II. Identidad b) Misión
Establecer fechas Comisión
c) Visión
d) Valores
III. Propuesta pedagógica
Establecer fechas Comisión
IV. Propuesta de gestión
V. Diagnóstico de la IE e) Diagnóstico del
cumplimiento de las
condiciones para el
funcionamiento de la
IE:
f) Diagnóstico del
entorno con relación a Establecer fechas Comisión
las condiciones para
el funcionamiento de
la IE:
g) Diagnóstico de los
resultados de la
gestión de la IE:
VI. Objetivos institucionales h) Objetivos
y metas i) Metas referidas a los
resultados
j) Metas anualizadas de
resultados Establecer fechas Comisión
k) Metas anualizadas
referidas a las
condiciones de
funcionamiento

Siendo las (hora) se levanta la reunión con la firma de los presentes.