REGLAMENTO INTERNO

Y MANUAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
NORMATIVA INSTITUCIONAL 2024
Coordinación de Formación y Conducta

Abril, 2024
 TÍTULO II. REGLAMENTO INTERNO
ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURAS Y FUNCIONES

Considerando el carácter educativo del colegio, el presente reglamento tiene una

finalidad formativa, razón por la que se fundamenta pedagógicamente en el PEI y
en las disposiciones legales vigentes del MINEDUC. Estas disposiciones
reglamentarias tienen por objeto regular las relaciones entre los distintos integrantes
de la comunidad escolar y organizar el funcionamiento del establecimiento y no
podrá interpretarse contrariamente a la Constitución Política y a las Leyes de la
República.
Todos los integrantes de la comunidad escolar del Colegio Domus-Mater deben
conocer, adherir, respetar y promover el PEI, el Reglamento Interno y Manual de
Convivencia Escolar.

CAPÍTULO 1. DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO.

COMITÉ ESTRATÉGICO
Es un equipo de trabajo integrado por la Presidenta y Vice Presidenta del Directorio
de la Sociedad Educacional Domus-Mater S.A., la Dirección, y el Gerente de Gestión
y Desarrollo, cuyo propósito es realizar los análisis de los aspectos institucional,
académico y económico, y validar las decisiones de alcance estratégico que inciden
en el desarrollo de la organización. Este comité sesiona regularmente al menos una
vez al mes, y en forma extraordinaria, cada vez que sea oportuno por las materias
que surjan o la urgencia de las mismas. Este organismo tendrá la responsabilidad de
definir la subrogancia o interinato de la Dirección cuando la situación lo requiere.

A) DIRECCIÓN
La Dirección del Establecimiento es responsable de la Unidad Educativa en
su totalidad. Sus funciones, descritas en los perfiles de competencias de Fundación
Chile y su área de Educación, considerarán también:

Artículo 1. Dirigir el Establecimiento, teniendo presente que la misión primordial es

apoyar a los alumnos en su proceso de formación y desarrollo personal,
estableciendo los objetivos propios del Establecimiento con los requerimientos de la
comunidad escolar, local y nacional.

Artículo 2. Planificar, Organizar, Coordinar, Ejecutar, Supervisar y Evaluar los

equipos y las actividades relacionadas con el proceso académico, salvaguardando

niveles básicos de dirección, planificación y ejecución.

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Artículo 3. Cautelar, supervisar y evaluar por la adecuada distribución de los
recursos humanos para ejercer la función respectiva.

Artículo 4. Mantener canales de comunicación abiertos y dinámicos entre los

diferentes estamentos, en concordancia al conducto regular del establecimiento
educacional favoreciendo un clima organizacional positivo. Sin perjuicio de lo
anterior, y cuando los hechos al parecer revistan caracteres de delito penal, la
Dirección del establecimiento deberá dar estricto cumplimiento al artículo 175 de la
Ley Procesal Penal.

Artículo 5. Representar al Establecimiento ante las autoridades educacionales y ser

un vínculo entre organismos sociales y educacionales de la comunidad.

Artículo 6. Presidir los Consejos de Profesores y delegar funciones cuando

corresponda.

Artículo 7. Coordinar y asesorar en forma conjunta con el Centro General de Padres,

las actividades que deriven de dicho estamento, delegando funciones cuando
corresponda.

Artículo 8. Permitir el ingreso de alumnos nuevos al Colegio y al mismo tiempo

determinar la cancelación de matrícula o expulsión cuando un alumno o alumna
incurra en faltas graves o muy graves, considerándose como última instancia de
apelación de los Padres y Apoderados (PP.AA.).

Artículo 9. Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la

supervisión e inspección del Ministerio de Educación.

Artículo 10. Promover y facilitar el Perfeccionamiento y Capacitación del Personal.

Artículo 11. Permitir a las autoridades competentes del Ministerio de Educación

revisar las actas, estadísticas y otros documentos que le sean exigibles conforme a
la reglamentación y legislación vigente.

Artículo 12. Delegar, en su ausencia, en la Coordinación Académica el control de

las actividades propias del establecimiento que estipule la rutina correspondiente.

Artículo 13. Es responsable frente a la comunidad escolar de entregar un servicio

de calidad en todos sus ámbitos, en especial en sus aprendizajes.

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Artículo 14. Promover el proceso de descentralización del trabajo pedagógico
estimulando la delegación de facultades.

Artículo 15. Mejorar los indicadores externos (SIMCE, PSU) e internos (porcentaje
de aprobación, nuevas postulaciones, matrículas, tasa de retención, entre otros).

Artículo 16. Estimular nuevas formas de trabajo profesional que acentúen la

pedagogía activa y hacer posible las ideas pedagógicas creativas que enriquezcan el
currículum.

Artículo 17. Perfeccionar los estándares de desempeño docente a nivel de los

educadores que trabajan en la Unidad Educativa.

Artículo 18. Orientar el porvenir del Colegio con una visión de futuro, observando
continuamente el desarrollo educacional de la región y el país.

Artículo 19. Informar al representante legal, sobre las contrataciones o finiquitos

del personal requerido, tanto docente, administrativo, asistente de la educación u
otro.
Sin perjuicio de lo anterior la Dirección del colegio velará por el cumplimiento del
Art, 1 Nº 4, de la Ley sobre Calidad y Equidad en Educación, relativa a los hechos
de violencia en contra de los profesores o funcionarios del establecimiento.

Artículo 20. Liderar la actuación del Consejo Escolar, el cual fue creado en el año
2004 en conformidad a la ley 19.979 de la Jornada Escolar Completa Diurna.

B) EQUIPO DE GESTIÓN ESCOLAR (EGE)

El Equipo de Gestión Escolar, presidido por la Dirección del Colegio, es un grupo
de profesionales que asesora a ésta en las distintas áreas de su labor, centrada
en temáticas netamente pedagógicas. Está formado por Dirección, Coordinación
de Formación y Conducta, Coordinación Académica Enseñanza Media,
Coordinación Académica Enseñanza Básica, Coordinación Académica de
Educación Parvularia, Departamento de Orientación y Apoyo Integral y
Encargada de Proyectos Institucionales.
Se reunirá una vez a la semana, o según sea necesario, y resolverán las
situaciones de su competencia. Dentro de sus atribuciones podrá solicitar la
presencia de representantes de otros estamentos, como a su vez éstos podrán
solicitar su participación en caso de presentar algún tema específico de su ámbito
de gestión.

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C) COORDINACIÓN DE FORMACIÓN Y CONDUCTA

Esta unidad está a cargo del Coordinador de Formación y Conducta. Sus

funciones, están descritas en los perfiles de competencias de Fundación Chile y
su área de Educación (como Inspectoría General), considerarán también:

Artículo 21. Controlar el comportamiento, asistencia, puntualidad y presentación

personal de los alumnos.

Artículo 22. Supervisar el funcionamiento y cumplimiento horario de estudiantes y

docentes del Establecimiento.
Artículo 23. Controlar el correcto uso del libro de clases en lo concerniente a
asistencia, inasistencias diarias, mensuales y firmas del personal docente.

Artículo 24. Participar de las reuniones de Sub Ciclo, al menos dos veces por
semestre.

Artículo 25. Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus clases
sistemáticas y horas de colaboración.

Artículo 26. Programar y coordinar las labores de los inspectores de nivel,

psicólogos, psicopedagogos, técnico en enfermería, coordinador extraescolar u otro
personal que se le designe.

Artículo 27. Coordinar y supervisar el desarrollo de actividades culturales, actos

académicos y eventos especiales.

Artículo 28. Coordinar el proceso de autorización para el retiro e incorporación de

alumnos dentro del horario de funcionamiento del establecimiento.

Artículo 29. Coordinar la información a profesores, padres, apoderados y alumnos

a través de circulares, comunicaciones y entrevistas personales.

Artículo 30. Coordinar el manejo de los accidentes escolares derivando

oportunamente a los alumnos(as) accidentados a un Centro Hospitalario, de acuerdo
al protocolo correspondiente. Dentro de sus facultades podrá designar a un
funcionario del Colegio, para acompañar al estudiante hasta que asuma a cabalidad
el apoderado dicha situación.

Artículo 31. Supervisar el proceso de actualización del PISE y el desarrollo de los

simulacros de emergencia de acuerdo a la planificación y protocolo de Seguridad.

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Artículo 32. Mantener una comunicación oportuna con los padres y apoderados
para informar del desarrollo de sus hijos o hijas, en el ámbito disciplinario.

INSPECTORES DE NIVEL

Artículo 33. El rol que desempeña el Inspector de Nivel es de colaborar y apoyar la

labor de la Unidad de Coordinación de Formación y Conducta, encabezada por el
Coordinador, y desarrollar las funciones propias de su cargo.

FUNCIONES
Teniendo en cuenta que depende directamente de Coordinación de Formación y
Conducta, desarrollará entre otras, las siguientes funciones:

1. Promover y cautelar el cumplimiento de lo establecido en el Manual y

Reglamento de Convivencia Escolar.
2. Mantener informado a Coordinación de todo aquello que atente contra la sana
convivencia en los distintos estamentos.
3. Intervenir como mediador frente a conflictos entre estudiantes.
4. Reemplazar en su función al Coordinador, en caso de ausencia, en los
aspectos que Dirección determine.

5. Participar de las Reuniones de Sub Ciclo, una vez al mes.

6. Colaborar en funciones específicas tales como:
• Entrega de pases de ingreso o egreso.
• Colaborar en la atención de casos de accidentes escolares.
• Colaborar en la atención de alumnos enfermos
• Fiscalización de alumnos que se encuentren fuera de clases.
• Realización de turnos de recreo.
• Fiscalización del correcto uso del uniforme escolar.
• Fiscalización de la correcta presentación personal.
• Cautelar el horario de almuerzo y uso del comedor.
• Fiscalización de la realización de beneficios de los cursos.
• Apoyo en salidas a terreno.
• Colaboración en la realización de actos cívicos.
• Apoyo en la realización de eventos artísticos, culturales y/o deportivos.
• Fiscalización de horario de ingreso y salida de clases de los distintos niveles
del Colegio.

• Revisión de registro de asistencias

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ENFERMERÍA ESCOLAR

A.- Descripción
Nuestro colegio mantiene una constante preocupación por el bienestar de los
alumnos, por ello se ha planteado la necesidad de elaborar un protocolo de asistencia
médica para que apoderados, alumnos y en general toda la comunidad escolar,
tenga claridad respecto a los procedimientos ante situaciones de emergencia durante
el horario escolar
ROLES Y FUNCIONES DE TENS
B: Funciones
El Rol de la Técnico en Enfermería en los establecimientos educacionales es velar
por el bienestar físico, de los alumnos y de la comunidad escolar a través de la
resolución rápida y oportuna mediante acciones asistenciales y educativas
contribuyendo de esta forma, a mantener un escolar en óptimas condiciones de
salud.
Funciones:

1. Funciones Administrativas:
a) Mantener actualizada la Ficha de Salud de cada alumno de acuerdo a parámetros
definidos con las autoridades del colegio.
b) Mantener actualizados los registros de atención diaria de pacientes y derivaciones
cuando procedan.
c) Emitir informe estadístico mensual, semestral y/o anual a Coordinación de
Formación y Conducta de acuerdo a la accidentabilidad y atenciones otorgadas.
d) Coordinar con la Dirección del Colegio las estrategias de comunicación necesarias
frente a problemas de salud que en la Institución revistan carácter de cuidado
epidemiológico.
e) Entregar pase de atención a cada alumno atendido para que se reincorpore a sus
clases.
f) Emitir seguro escolar cuando sea necesario, manteniendo una copia en el archivo
respectivo.
g) Controlar los recursos asignados.
h) Ejecutar las acciones asignadas por su jefatura directa y gestionar las solicitudes
emanadas desde Equipo de Gestión Escolar y/o Comité Estratégico, vinculadas a
mantener el efectivo funcionamiento del establecimiento y dentro de la
naturaleza de su cargo.

2. Funciones Asistenciales:
a) Atender a los alumnos que sufren algún accidente o malestar físico.

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b) Derivar a los niños a algún recinto asistencial en caso de urgencia o enfermedad
grave, siempre con el aviso a los padres o del apoderado y en compañía de un
funcionario.
c) Administrar tratamientos de MEDICACIÓN PAUTADA previa entrevista con la
madre/padre del alumno. (Se considerará MEDICACIÓN PAUTADA: a)
Enfermedad crónica que precisa o puede precisar tratamiento durante el horario
escolar; b) Enfermedad aguda que precisa, durante unos días, la administración
de antibióticos, antiinflamatorios, inhaladores o mucolíticos pautados por un
facultativo médico con su respectiva receta. Es obligatorio que los padres o un
adulto responsable entreguen en la enfermería o hagan llegar una autorización
de apoderados con Coordinador de Formación y Conducta, en el cual se
establezcan: nombre y apellidos del alumno, curso, horario de administración,
dosis y duración del tratamiento (La medicación sólo será recepcionada en su
envase original).

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
a) Enfermedad Común: En el caso de vómitos, diarrea, fiebre, procesos gripales
y catarrales, otitis, dolor abdominal: se hará una valoración inicial por la Técnico en
Enfermería. Se avisará a los padres o apoderados para que recojan al alumno, y si
precisa valoración médica pidan cita en el centro de salud o consulta médica.
b) En el caso de cefaleas, dolores menstruales y pequeños malestares se
observará al alumno/a, y, si no hay mejoría, se contactará con los padres de nuevo
para que vengan a recogerlo.
c) Accidente Leve: rasguños, rozaduras serán atendidos por la Técnico en
Enfermería sin ningún trámite de por medio.
d) Accidente Moderado: Si se requiere atención médica, pero admite cierta
demora, como en el caso de golpes, esguinces que requieren valoración radiológica
o heridas que precisan sutura, se realizarán los primeros cuidados en la Enfermería
Escolar y se avisará a los padres para que trasladen al alumno hasta el centro
sanitario de su elección. Cabe precisar que el seguro de accidente escolar sólo es
válido en el centro de salud pública.
e) Accidente Grave: Ante una emergencia vital en la que se requiere atención
médica sin demora, como una parada cardiorrespiratoria, fracturas abiertas, crisis
de asma severa, reacción alérgica grave, de forma simultánea se realizarán las
siguientes tareas:
• Se avisará al SAMU para que envíen una ambulancia.
• Se realizarán los primeros auxilios.

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• Se contactará con los padres o tutores para informar de lo ocurrido y el centro al
que va a ser trasladado para que ellos acudan al mismo a la mayor brevedad posible.
En todo momento una persona del colegio acompañará al alumno hasta que lleguen
los adultos responsables del menor.

D) EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Existirá dentro del establecimiento un Comité para la Buena Convivencia Escolar,
el cual estará integrado por:
• Coordinador de Formación y Conducta
• Psicólogos(as).
• Un docente de enseñanza media y uno de enseñanza básica
Este comité tiene por función promover la buena convivencia escolar y trabajar para
prevenir cualquier tipo violencia, acoso escolar, acoso en todas sus formas o abuso
sexual hacia cualquier miembro de la comunidad educativa y será liderado por el
Encargado de Convivencia Escolar.
Dicho Comité, deberá participar en la investigación y resolución de la(s) situación(es)
de conflicto(s), acatando el plan de acción y protocolo establecido para cada caso.

E) COORDINACIÓN ACADÉMICA
Esta unidad está a cargo de desarrollar todas las actividades necesarias para el
correcto funcionamiento del área técnica-pedagógica del establecimiento y liderará
el equipo de coordinaciones de nivel respectivas más la unidad de Orientación y
Psicopedagogía.
Esta Unidad, tendrá como función aquellas descritas en los perfiles de competencias
de Fundación Chile y su área de Educación, considerarán también entre otras, las
siguientes:
• Integrar el Equipo de Gestión Escolar
• Dirigir las reuniones de carácter técnico pedagógico coordinando y
supervisando el trabajo de sus integrantes.
• Programar, organizar, supervisar y evaluar el desarrollo de las diferentes
actividades curriculares del establecimiento, así como los resultados de
evaluaciones externas, analizando los datos como base para la mejora
continua.
• Asesorar a la Dirección del Colegio, junto a los otros miembros del Equipo de
Gestión Escolar, en la elaboración del Plan Anual de Trabajo.
• Colaborar en la Planificación Escolar: distribución de cursos, docentes,
alumnos.
• Supervisar la revisión de los libros de clases, formulando observaciones a los
docentes afectados.
• Verificar la correcta confección de documentos oficiales: certificados de

estudios, actas de evaluación, concentraciones de notas, etc.

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 • Confeccionar y proponer a la Dirección y al Equipo de Gestión Escolar,
calendarios de actividades pedagógicas mensuales, semestrales y de fin de
año.
• Propiciar el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos y alumnas,
procurando optimizar la obtención de logros, diseñando y promoviendo
métodos, técnicas y estrategias de enseñanza que favorezcan el aprendizaje
efectivo de los estudiantes. Capacitando y fiscalizando, capacitando las
buenas prácticas docentes (metodologías, estrategias, elaboración de
instrumentos de evaluación, etc.), verificando que las capacitaciones
realizadas al personal docente impacten en los estudiantes, evidenciándose
en mejores clases
• Favorecer la integración entre las asignaturas, entre los diversos sectores y
subsectores de aprendizaje, con el propósito de promover el trabajo en
equipo entre los docentes de aula.
• Orientar a los docentes hacia la correcta interpretación y aplicación de las
disposiciones legales y reglamentos vigentes sobre evaluación y promoción
escolar y el trabajo de aula.
• Asesorar y supervisar, en forma directa, efectiva y oportuna a los docentes
en la organización y desarrollo de las actividades de evaluación y en la
correcta aplicación de planes y programas de estudio.
• Contribuir al perfeccionamiento del personal docente en materias de
evaluación y currículo.
• Dirigir los consejos de Profesores concernientes a materias técnico-
pedagógicas.
• Promover y coordinar la realización de reuniones, talleres de trabajo y otras
actividades para enfrentar los problemas pedagógicos, en función de una
mayor calidad educativa.
• Planificar, supervisar y evaluar los planes y programas especiales o nuevos,
acorde a las necesidades y normas vigentes.
• Elaborar horarios de clases y de colaboración del personal.
• Participar de las Reuniones de Sub Ciclo, una vez al mes.

COORDINACIONES ACADÉMICAS DE NIVEL: ENSEÑANZA PARVULARIA,

BÁSICA Y MEDIA.
Artículo 34. Asesorar, coordinar, supervisar y evaluar a los docentes en las
actividades curriculares desarrolladas por el Colegio.

Artículo 35. Propiciar la integración de los planes y programas en los diferentes

sectores y asignaturas de aprendizaje.

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Artículo 36. Velar por la correcta aplicación del Reglamento de Evaluación y
Promoción Escolar del Establecimiento, supervisando la aplicación de técnicas e
instrumentos de medición de rendimiento escolar.

Artículo 37. Controlar el uso correcto del Libro de Clases en lo referente a:

Registros de Materias, Registros de Notas y Hojas de Vida de los alumnos y alumnas.

Artículo 38. Participar y/o dirigir las reuniones técnicas, Grupos Profesionales de
Trabajo (GPT), que le sean delegadas por la Dirección del establecimiento.

Artículo 39. Velar por el desarrollo personal de los alumnos(as) y el mejoramiento

de los procesos de aprendizaje-enseñanza, analizando constantemente en conjunto
con los profesores del ciclo los resultados académicos tanto internos como externos,
a partir de los cuales se tomarán las decisiones de mejora continua y para el logro
de los objetivos de aprendizaje.

Artículo 40. Contribuir al perfeccionamiento del personal docente en materias de

evaluación y currículo.

Artículo 41. Coordinar y supervisar el proceso de seguimiento de alumnos(as) en

conjunto con el Departamento de Orientación y Apoyo Integral, en aquellos casos
que necesiten trabajar en forma diferenciada procesos de aprendizaje y de
evaluación.

Artículo 42. Participar en las tareas de Evaluación que se promueven a nivel

comunal. Motivar la participación de los estudiantes del establecimiento en
actividades locales, comunales, regionales y nacionales.

Artículo 43. Colaborar en la planificación escolar en cuanto a la distribución de

alumnos, docentes, cursos, áreas, niveles y especialidades, estructura de
funcionamiento y horario de actividades de libre elección (talleres).

Artículo 44. Estudiar y proponer estrategias de implementación de recursos

metodológicos y medios audiovisuales adecuados a la realidad de la Unidad
Educativa.

Artículo 45. Verificar que el Profesor Jefe de a conocer las unidades semestrales o
anuales con desglose de contenidos, lo que se realizará en la primera reunión formal
de apoderados, en la cual se entregará también el calendario de pruebas

correspondiente. Cada profesor informará a los alumnos(as) de su asignatura la red

de contenidos, la que será registrada en su cuaderno.

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Son deberes de las Coordinaciones de nivel:

Artículo 46. Planificar, coordinar y supervisar las actividades de evaluación del

establecimiento educacional referidas al proceso aprendizaje-enseñanza de acuerdo
a las normas vigentes.
Se consideran también:
a. Velar por la correcta aplicación del Reglamento de Evaluación.
b. Asesorar a los docentes en la organización, programación y desarrollo de las
actividades de evaluación del proceso aprendizaje-enseñanza, conforme a
las disposiciones legales vigentes.
c. Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del establecimiento en
materias de evaluación.
d. Velar por la confiabilidad y validez de los instrumentos de evaluación
utilizados por los profesores, supervisando la aplicación de técnicas e
instrumentos utilizados.
e. Participar en las tareas de evaluación que se promueven a nivel comunal.
f. Participar en los consejos técnicos que le correspondan, velando por el
cumplimiento del conducto regular y la transparencia en las comunicaciones,
ya sean orales o escritas.
g. Cooperar diligentemente con el Comité para la Buena Convivencia Escolar
respecto de los casos de orden disciplinarios que ocurren en sus respectivos
niveles. Se eleva a la calidad de esencial de esta obligación, el deber que les
asiste a informarse y participar activamente en el seguimiento y solución de
los casos disciplinarios desde su primer momento.

Artículo 47. Dentro de los aspectos abordados también se considera el Curricular

y será el responsable de la ejecución, supervisión y asesoramiento del desarrollo del
currículum del establecimiento educacional, en conformidad a planes y programas
de estudios vigentes. Por lo anterior también considera:
a. Asesorar y supervisar la adecuada aplicación de planes y programas de
estudios.
b. Asesorar el proceso de elaboración del plan de actividades curriculares del
establecimiento educacional.
c. Colaborar en la planificación escolar: distribución de alumnos, cursos y
docentes por asignaturas, áreas, niveles y especialidades.
d. Estudiar y proponer estrategias de implementación de recursos
metodológicos y medios audiovisuales adecuados a la realidad del
establecimiento y evaluar sus resultados.
e. Asesorar y supervisar la aplicación experimental de técnicas de aprendizaje
dentro del establecimiento educacional y evaluar sus resultados.

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f. Participar en los consejos técnicos que le correspondan.
F) DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y APOYO INTEGRAL
Está formado por los funcionarios del área de Psicología, quienes asumirán sus
respectivos roles de acuerdo a los perfiles profesionales determinados por Fundación
Chile y su área de Educación y asumirán, como funciones, las siguientes labores:

Artículo 48. Coordinar el proceso de orientación de la Unidad Educativa y asesorar

al Equipo de Gestión Escolar y a la Dirección del Colegio en este ámbito, junto con
integrar el Comité para la Buena Convivencia Escolar.

Artículo 49. Planificar, asesorar, supervisar directamente y retroalimentar a los

profesores jefes y de asignatura en su rol orientador.

Artículo 50. Asesorar la planificación, ejecución y evaluación de los Objetivos de

Aprendizaje Transversales en las asignaturas, entregando lineamientos claros en el
tratamiento de las temáticas a presentar y trabajar con el alumnado, incentivando a
la vez un sistema transparente de información y comunicación entre todos los
miembros de la comunidad educativa.

Artículo 51. Apoyar a los profesores en el trabajo con PP.AA.

Artículo 52. Atender individualmente a los alumnos derivados por los diferentes
estamentos de la unidad educativa o que lo requieran personalmente.

Artículo 53. Contribuir al perfeccionamiento de los docentes del establecimiento en

materia de orientación.
Artículo 54. Presidir y/o asistir a los consejos técnicos de su competencia y
participar de las Reuniones de Sub Ciclo, una vez al mes.

Artículo 55. Realizar talleres para padres y apoderados, de acuerdo a las

necesidades detectadas, en los horarios de disponibilidad de éstos.

Artículo 56. Coordinar y ejecutar las actividades de orientación de la Unidad

Educativa con los que se realizan en los demás establecimientos educacionales.

Artículo 57. Organizar al menos una Jornada de Reflexión por curso a realizarse
durante el año, en base a las necesidades detectadas tanto por el Colegio,
microcentro, profesores jefes o alumnos(as), involucrando a los apoderados en caso
necesario.

Artículo 58. Cautelar que los documentos de seguimiento de los alumnos(as) se

encuentren ordenados, actualizados y disponibles para los directivos o docentes que

lo requieran
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Artículo 59. Orientar a los alumnos vocacionalmente, detectando los intereses, habilidades
y/o destrezas, a partir de 7º Año Básico a través de la aplicación de baterías e instrumentos
diseñados para tal efecto.
Forman parte de este equipo:

Psicólogo(a) Educadora Diferencial Psicopedagoga(o)

- Levanta necesidades de - Evalúa procesos pedagógicos - Conoce las características
intervención directa (grupo para determinar diagnóstico y personales y de aprendizaje
curso) e indirecta (equipo de avances en los estudiantes con del estudiante, su desempeño
aula, apoderados, comunidad NEE. en relación al nivel y a ciertos
educativa). - Coordinador del trabajo indicadores como: historial
- Realizar trabajo colaborativo colaborativo y de co-dodencia académico, habilidades, nivel
con miembros del equipo de con profesor de aula regular, de logros u otros. Este
aula, con el fin de implementar psicopedagogos y asistentes seguimiento debe realizarse
estrategias que favorezcan el de aula. durante todo el año escolar.
proceso de enseñanza- - Conocedor del entorno social, - Considera la información
aprendizaje de estudiantes. afectivo y escolar de los recibida en instancias de
- Desarrollar trabajo alumnos, identificando traspaso de curso, consejos de
colaborativo con las familias fortalezas y debilidades profesores, carpeta individual
del establecimiento - Creador o supervisor de del estudiante y atenciones
educacional. adaptaciones curriculares anteriores del equipo de apoyo
- Generar un trabajo articulado significativas o no de profesionales del colegio.
con Convivencia Escolar y significativas, según las NEE - Recoge antecedentes por parte
Orientación, de modo de de los estudiantes de los docentes de las
establecer estrategias y - Planificador de planes de asignaturas.
lineamientos de intervención intervención y actividades a - Acoger preocupaciones y
interdisciplinario. realizar en curso en conjunto visiones de los apoderados y/o
- Plantear estrategias integrales con el docente de aula regular. profesionales externos que
de atención a la diversidad, - Contribuyente activo del detectan alguna necesidad
que faciliten y promuevan la desarrollo de un buen clima de educativa especial.
integración escolar de todos aula, propicio para el - Realiza intervenciones
los/as estudiantes del aprendizaje de todos los individuales, grupales a
establecimiento educacional. estudiantes y favorable para la alumnos y estudiantes en base
- Desarrollar trabajo relación entre docentes. a un plan que debe ser
colaborativo con la comunidad - Mediador y facilitador de presentado de manera
escolar y las redes de apoyo del apoyos, que fomenta procesos semestral.
establecimiento de aprendizaje y participación
educacional. de los estudiantes a partir de un
- Realiza intervenciones enfoque inclusivo que permita
individuales, grupales a generar instancias
alumnos y estudiantes en base colaborativas entre
a un plan que debe ser profesionales, familia y
presentado de manera comunidad escolar.
semestral.

G) CONSEJO DE PROFESORES
Artículo 60. El Consejo de Profesores es el Organismo Asesor de la Dirección del
Colegio, de carácter consultivo, el cual está formado por todos los docentes que se
desempeñan en el establecimiento, pudiéndose invitar a otros funcionarios, de ser
necesario (inspectores de nivel, asistentes de aula, u otros).

Artículo 61. La asistencia a reunión de Consejo de Profesores, denominado GPT,

es obligatoria y la inasistencia a ellos sin previa autorización por parte de Dirección
será considerada como falta grave.

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Artículo 62. La calendarización general de los Consejos de Profesores (GPT), se
dará a conocer en forma mensual o a comienzo de año, en el Calendario Anual del
Establecimiento.

Artículo 63. Los Consejos de Profesores (GPT), estarán presididos por la Dirección
del Establecimiento o por el docente directivo en quien se delegue esta función.

Artículo 64. Puede haber Consejos de Profesores (GPT) de carácter extraordinario

los que se realizarán por determinación de la Dirección, previo acuerdo de día y
horario con los docentes.

Artículo 65. La función del Consejo de Profesores será proponer e impulsar medidas
tendientes a mejorar el proceso educativo, acentuando su acción en la formación de
valores personales y sociales. Así mismo, sus integrantes elegirán por un período de
un año no renovable a un representante, quién personalizará en sus funciones, la
visión, misión y valores del Proyecto Educativo Institucional del Colegio.

Artículo 66. Los profesores, directivos, asistentes de la educación y personal

general del establecimiento, tendrán prohibición explícita de incluir a los estudiantes
del colegio como contacto en sus redes sociales, debido a que dichas redes pueden
constituir una vía para el acoso sexual o de otra índole en contra de menores de
edad.

Artículo 67. El Consejo de Profesores (GPT) deberá analizar los resultados del
proceso educativo al menos una vez por semestre, proponer e implementar
soluciones pedagógicas y/o disciplinarias.

Artículo 68. Dentro de este organismo se podrá constituir, para situaciones

puntuales, el Consejo de Profesores Jefes de Curso, el cual estará encargado de
preocuparse del desarrollo de la función de jefatura de curso, en coordinación con
el Departamento de Orientación y Apoyo Integral y Coordinadores de Nivel.

Artículo 69. Para situaciones especiales, se constituirá el Consejo de Profesores de

un curso en particular, el que estará integrado por los Profesores de Asignatura,
Profesor Jefe, Psicología, Coordinaciones Académicas, Inspectores de Nivel,
Coordinación de Formación y Conducta y Dirección, u otro, según se estime
pertinente al caso.
La Dirección del Establecimiento puede delegar la presidencia de este Consejo a
quien estime conveniente.

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Artículo 70. El Consejo de Profesores de curso podría ser solicitado a Dirección por
el Profesor Jefe o Profesor de Asignatura cuando se requiera, según calendario
disponible y necesidades.

Artículo 71. Se realizarán reuniones técnicas presididas por Dirección, que podrá
delegar esta función en la Coordinación Académica de Nivel o Coordinación de
Formación y Conducta, según corresponda.
Las reuniones técnicas, serán reuniones de trabajo para estudiar y analizar planes y
programas de estudio, diseñar actividades de integración, confeccionar instrumentos
de evaluación, analizar casos de disciplina o desarrollo profesional.

Artículo 72. El Consejo de Profesores al elegir a su Representante, delegará su

representatividad, dando cabal cumplimiento de las normas de convivencia de la
comunidad educativa, procedimientos de todo tipo, así como también del PEI del
Colegio, quien deberá personalizar en sus funciones, la visión, misión y valores del
Proyecto Educativo Institucional.
Dicho representante será el interlocutor válido con los demás estamentos de la
comunidad escolar, a través del CMITÉ DE Convivencia Escolar, en todo lo que se
refiera al ejercicio del rol docente y responsabilidades del cargo. El ejercicio de sus
funciones tendrá una duración de un año académico.
Del mismo modo, deberán elegir a un Secretario de Actas.

H) PROFESOR JEFE: Sus funciones, descritas en los perfiles de competencias de

Fundación Chile y su área de Educación, considerarán también:
Artículo 73. Asistir y/o presidir los Consejos Técnicos que le corresponden.

Artículo 74. Cumplir con su rol de orientador del grupo curso a su cargo.

Artículo 75. Velar por la comunicación con la Dirección, Coordinación de Formación

y Conducta, Encargado de Convivencia Escolar, Coordinaciones Académicas,
Psicología y profesores del curso por el desarrollo personal de sus alumnos(as)
respetando en todo momento el conducto regular del Establecimiento y las
diferencias individuales.

Artículo 76. Planificar, desarrollar y evaluar junto con Psicología las unidades de
orientación vocacional y profesional.

Artículo 77. Mantener actualizadas las hojas de vida de los alumnos(as) con el
proceso pedagógico que les corresponda, informando periódicamente a estos,
aspectos tanto disciplinarios relacionados con Coordinación de Formación y
Conducta, y académicos atingentes con las Coordinaciones Académicas.
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Artículo 78. Mantener informados a los padres y apoderados acerca del desarrollo
personal de sus hijos y/o pupilos, fijando para ello horarios de entrevistas
personales, calendarizando idealmente a tres apoderados por semana y registrar en
la pauta de entrevista y hoja de vida del libro de clases, los acuerdos y contenidos
de ella.
Se espera que cada profesor jefe pueda entrevistar al menos una vez al semestre a
cada apoderado.

Artículo 79. Citar a reuniones de apoderados según Calendario Anual del

establecimiento y llevar un control tanto de la asistencia a reuniones como de
entrevistas corroborando esto último con las firmas respectivas.

Artículo 80. Solicitar a Dirección la realización de una reunión de profesores de

curso cuando corresponda.

Artículo 81. Organizar actividades formativas que propicien el compañerismo entre

los estudiantes en el Consejo de Curso.

Artículo 82. Confeccionar, a través de la plataforma correspondiente, informes

intersemestrales y semestrales de notas y desarrollo personal, certificados de estudio
y actas de notas finales según calendario de actividades del año académico, de
acuerdo a las orientaciones emanadas.

Artículo 83. Mantener permanentemente actualizado un Diario Mural del curso y

difundir a través de él, durante todas las semanas de clases, una copia del Extracto
del Reglamento de Convivencia Escolar, sección de derechos y deberes del
estudiante, calendario de pruebas. Revisar semanalmente la hoja de vida de sus
estudiantes, citando a los apoderados a entrevista personal cuando corresponda
(más de tres observaciones negativas, por ejemplo) y emitir un comunicado escrito
a Coordinación de Formación y Conducta cuando detecte situaciones de alumnos
con observaciones negativas que impliquen hacer efectiva alguna sanción o en caso
contrario entregar las felicitaciones pertinentes.
No podrán interrumpir sus clases o demorar su inicio para atender a padres,
apoderados o estudiantes.

Artículo 84. Realizar reuniones de profesores de curso idealmente entre marzo y

abril, para dar a conocer situaciones médicas, psicopedagógicas u otros, de cada
alumno de su curso, o en el momento que sea necesario.

17
I) DOCENTES
De acuerdo a lo expresado por la Ley General de Educación, el trabajo docente se
encuentra amparado según lo estipulado en el Articulo 1 Nº 4, de la Ley sobre
Calidad y Equidad en Educación que establece: “Los profesionales de la educación
tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo. Del mismo
modo tienen derecho a que se respete su integridad física, psicológica y moral, no
pudiendo ser objeto de tratos vejatorios degradantes o maltratos psicológicos por
parte de los demás integrantes de la comunidad educativa. Revestirá especial
gravedad todo tipo de violencia física o psicológica cometida por cualquier medio,
incluyendo los tecnológicos y cibernéticos en contra de profesionales de la
educación. Al respecto los profesionales de la educación tendrán atribuciones para
tomar medidas administrativas y disciplinarias para imponer el orden en la sala,
pudiendo realizar la citación del apoderado, u otras medidas contempladas en el
presente documento, para propender al orden en el establecimiento”.
Para dar cumplimiento efectivo de los derechos y deberes de la norma legal recién
transcrita, el representante de profesores podrá solicitar la intervención del Comité
para la Buena Convivencia Escolar, como también tendrá el deber de acudir a
reuniones de dicho estamento o de cualquier otro cuando se le requiera en el caso
concreto.

DOCENTE DE AULA: Sus funciones, descritas en los perfiles de competencias de

Fundación Chile y su área de Educación, considerarán también:

Funciones Administrativas:
Artículo 85. Conocer y hacer cumplir el Manual y Reglamento de Convivencia
Escolar, tanto en los aspectos relacionados con los alumnos(as) como con los
docentes, respetando en todo momento el conducto regular establecido con el
objeto de ordenar la comunicación entre los distintos estamentos de la comunidad
educativa del Colegio, así como cumplir con el horario de clases asignado por
Dirección.

Artículo 86. Iniciar la clase oportunamente y sin retrasos. No podrán interrumpir

sus clases o demorar su inicio para atender a padres y apoderados o estudiantes, ni
podrán utilizar las horas de clases para actividades distintas a lo estipulado en la
planificación anual (convivencias u otros) sin previa autorización de Coordinación
Académica y de Coordinación de Formación y Conducta. De la misma forma, dentro
del horario asignado deberán asistir a los Consejos de Profesores y Reuniones
Técnicas consignadas en el Calendario Anual del Establecimiento, a los actos
educativos culturales y cívicos que la Dirección o Coordinación de Formación y

Conducta del establecimiento determine.

18
Artículo 87. Solo el personal docente tendrá acceso y uso exclusivo al Libro de
Clases Digital que corresponda según su carga académica para el año escolar
respectivo.
En ese entendido, dicho personal será el primer responsable interno de su correcta
utilización, ya sea registrando asistencia diaria de alumnos, firmas y materias
tratadas, evitando enmiendas en el mismo.
Sin perjuicio de la aplicación de una sanción cursada al establecimiento a raíz de una
fiscalización externa realizada por la Superintendencia de Educación a consecuencia
de la falta de observancia en el trabajo en los libros de clases, el docente respectivo
será responsable frente al sostenedor de los errores y omisiones que hayan originado
la sanción al establecimiento. Para ello, se aplicará el procedimiento correspondiente
del Reglamento de Orden, Higiene y Seguridad.

Artículo 88. Registrar oportunamente evaluaciones de los alumnos(as), en

concordancia a lo estipulado en el Reglamento de Evaluación.

Artículo 89. Los profesores deben controlar los cuadernos de los alumnos en lo
relacionado al orden, limpieza y registro de contenidos, de acuerdo a la realidad del
estudiante y su etapa de desarrollo (previo aviso a los estudiantes).

Artículo 90. Los profesores deben asegurarse antes de iniciar su clase que estén
dadas todas las condiciones para ello (sala y mobiliario en orden y limpio), alumnos
en silencio, tener todo el material que se requerirá y deberá exigir justificativos y
pase de ingreso en caso de atraso en cualquier periodo de la jornada. Además,
deben colaborar en verificar el uso de uniforme completo (deportivo o de vestir
omitiendo las mezclas) y presentación personal, de acuerdo a las disposiciones del
momento, en caso de ser una ocasión excepcional.

Artículo 91. Al salir a recreo, deberá dejar las ventanas abiertas, la sala y el pizarrón
limpio, la puerta con llave y los alumnos afuera de ésta para una correcta ventilación
del espacio físico utilizado, cuando el tiempo lo permita.

Artículo 92. Permitir la incorporación a clases de alumnos atrasados

justificadamente por medio de la autorización de Coordinación de Formación y
Conducta, dejando registro en el libro de clases.

Artículo 93. Conocer y hacer cumplir el Manual y Reglamento de Convivencia

Escolar, tanto en los aspectos relacionados con los alumnos(as) como en los propios

19
de los docentes, respetando el conducto regular y la transparencia de la
comunicación con todos los miembros de la comunidad educativa.

Artículo 94. Cumplir con las disposiciones establecidas acerca de inasistencias,

permisos y licencias, dando oportuno aviso.

Artículo 95. El profesor no debe abandonar la sala y/o dejar a los alumnos sin
supervisión en dicho espacio u otro.

Artículo 96. Todo profesor es responsable de velar por la disciplina de los alumnos
sin importar horario, curso o lugar.

Artículo 97. El profesor debe evitar autorizar a los alumnos(as) a salir de su sala o
a permanecer fuera de ella (salvo situaciones de fuerza mayor como uso de servicios
higiénicos, accidentes escolares u otros relacionados). En caso de accidentes o
situaciones socio emocionales, se debe llamar a inspectoría para la derivación
correspondiente del estudiante.

Artículo 98. Los profesores no serán interrumpidos en su horario de descanso,

recreos, para atender apoderados (entrevistas personales, telefónicas u otras), ya
que disponen de un horario destinado para ello.

Funciones Curriculares:
Artículo 99. Planificar actividades docentes de acuerdo a pautas y criterios
establecidos en el primer Consejo de Profesores de cada año lectivo y entregar dicha
planificación al finalizar el primer mes de clases a Coordinación Académica
respectiva.

Artículo 100. Establecer conjuntamente con los alumnos(as) los criterios de

evaluación y registrarlos en el Libro de Clases durante el primer mes de cada año
académico.

Artículo 101. Mantener comunicación permanente con profesores jefes

proporcionándoles información sobre el desarrollo de sus alumnos y alumnas a lo
menos dos veces en cada semestre en reunión de Coordinación Académica.

Artículo 102. Integrar los contenidos y/o actividades de su asignatura con otras
asociadas a los temas pertinentes de acuerdo a las indicaciones emanadas desde
coordinación académica.

20
Artículo 103. Entregar al Jefe de Departamento correspondiente, el formato de las
pruebas y guías a utilizar con alumnos(as) en un plazo no menor a cuarenta y ocho
horas antes de la aplicación de la misma para su correspondiente revisión y visaje.

Artículo 104. Derivar a los alumnos(as) que presenten dificultades para integrarse
en actividades grupales a la instancia que corresponda, con tareas asignadas. Del
mismo modo, deberá citar a los apoderados de los niños que presenten problemas
de cumplimiento (materiales) y /o de conductas inapropiadas al trabajo escolar,
avisando en ambos casos al profesor jefe respectivo y Coordinación de Formación y
Conducta.

Artículo 105. Fomentar el desarrollo personal de los alumnos y alumnas a través

de la formación de valores, hábitos y actitudes que favorezcan la relación armónica
con los demás miembros de la Comunidad Escolar.

Artículo 106. Planificar y entregar estas directrices del siguiente año escolar en la
última semana de diciembre.

Artículo 107. Desarrollar actividades de colaboración para los cuales fue designado
por la autoridad superior.

Artículo 108. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de índole técnico –

pedagógicas impartidas por el MINEDUC y tramitadas por la Dirección del
Establecimiento.
Artículo 109. Cuidar los bienes generales del Colegio, conservación del edificio y
responsabilizarse de aquello que se le confía a su cargo por inventario.

Artículo 110. Mantener una actitud de comunicación y cordialidad hacia los

alumnos, padres y/o apoderados, colegas y personal en general.

Artículo 111. Demostrar una actitud de apertura hacia la supervisión de su labor

docente y profesional por parte de los directivos o equipos de gestión que la Unidad
Educativa destine para este propósito.

PROFESOR DE TALLER: es el funcionario responsable de favorecer y potenciar el

proceso de enseñanza-aprendizaje en su ámbito disciplinar. Desarrolla su labor en
actividades que favorecen aprendizajes en un contexto distinto al de aula en donde
promueve, genera y preserva un buen clima escolar.
Para ello conoce y aplica el presente Reglamento, de acuerdo a los protocolos y
procedimientos establecidos. Debe mantener informado a la Coordinación
Extraescolar y a Coordinación de Formación y Conducta de todas las situaciones

21
relevantes del taller que desarrolla, así como también, en forma oportuna a los
profesores jefes, si existieran situaciones de relevancia con los alumnos de algún
curso en particular. Activa protocolos ante situaciones de accidentes o riesgo y
gestiona redes internas ante preocupación por su estudiante por eventuales faltas a
este Reglamento. Le corresponde la responsabilidad de supervisión y cuidado de los
estudiantes a su cargo, una vez concluido el horario de su taller hasta el retiro del
último de sus estudiantes, ya sea en actividades dentro del establecimiento o en las
que se realicen fuera de este.

J) COMITÉ PARA LA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR

Este organismo, de carácter consultivo, está compuesto por los representantes de
todos los estamentos de la Unidad Educativa.
Los cargos que lo integran son los siguientes.
Dirección del Colegio:
Sostenedor:
Representante de Profesores:
Presidente del Centro General de Alumnos:
Presidente del Centro General de Padres:
Representante de los Asistentes de la Educación:
Su funcionamiento está regulado según lo estipulado por el Ministerio de Educación
y se reúne al menos 4 (cuatro) veces al año y según el tema a tratar, puede
considerar invitar a otros miembros de la comunidad educativa o externa.

K) CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

El Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA) y Biblioteca, es el lugar donde se
reúne una diversidad de recursos de aprendizaje que contienen información
actualizada, y apoya a través de múltiples servicios, el proceso de aprendizaje-
enseñanza.
Este centro estará a cargo del Encargado CRA del establecimiento, capacitado para
lograr un funcionamiento eficiente.

Artículo 112. Podrán solicitar materiales de biblioteca todos los miembros de la

comunidad educativa Domus-Mater, los cuales quedarán registrados por escrito al
momento de recibirlo, tomando conocimiento de la fecha en que deberán devolver
dicho material, de acuerdo a lo estipulado en el Protocolo de Uso de Biblioteca.

Artículo 113. Sólo se facilitará los libros de lectura para ser llevados fuera de la
Biblioteca, los demás materiales serán de consulta dentro de esta dependencia.

22
Artículo 114. Todo material que resulte dañado parcial o totalmente deberá ser
repuesto por el usuario que lo haya solicitado o por su apoderado según
corresponda.

Artículo 115. Cualquier aspecto no contemplado en el presente documento será

resuelto por el funcionario encargado.

L) SECRETARÍA ACADÉMICA
Artículo 116. Ser puntual y cumplir con los horarios establecidos.

Artículo 117. Llevar al día documentación del Colegio y mantener la reserva debida
sobre su contenido.

Artículo 118. Mantener documentación ordenada y actualizada en archivos

digitales e impresos.

Artículo 119. Atender cordial y oportunamente el teléfono y derivar mensajes en

forma oportuna a quien corresponda.

Artículo 120. Digitar correspondencia y documentos que derive la Dirección u otros

estamentos de la Unidad Educativa.

Artículo 121. Mantener una actitud de respeto y cordialidad con todas las personas
con las cuales debe interactuar reflejando identidad institucional.

Artículo 122. Resguardar documentos a su cargo.

Artículo 123. Realizar y responder ante las entidades correspondientes los
documentos previamente visados desde Dirección o Equipo Estratégico.

M) PERSONAL DE ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Artículo 124. Mantener el aseo y orden de todas las dependencias del edificio y
responsabilizarse por el correcto uso de los materiales de aseo y/o mantención del
Colegio.

Artículo 125. Desempeñar cuando le sea encomendado, funciones de control de

ingreso y la salida de personas ajenas o de alumnos y personal del establecimiento.

23
Artículo 126. Ejecutar reparaciones en instalaciones menores dentro de la Unidad
Educativa que se le encomiendan siempre y cuando no requieran el trabajo
específico del encargado de mantenimiento del colegio.

Artículo 127. Cuidar y responsabilizarse del uso y conservación de herramientas y

maquinarias que se le hubiesen asignado.

Artículo 128. Realizar encargos debidamente visados por la autoridad respectiva.

Artículo 129. Mantener una actitud de respeto y cordialidad con todos los
componentes de la Unidad Educativa a través de su vocabulario y presentación
personal, así como atenerse al cumplimiento del conducto regular y la transparencia
en la comunicación con los demás miembros de la comunidad educativa.

Artículo 130. Responsabilizarse del uso de los elementos entregados a su cargo,

como elementos de protección personal, como de los insumos necesarios para si
labor.

N) ASESOR EXTERNO
Corresponde al rol que ejercen, en el plano laboral, los Directores de la Sociedad Educacional
Domus-Mater S. A., que se manifiesta en una asesoría especializada y externa, en materias
institucionales, académicas y económicas, a la que se acudecada vez que existen temas de
relevancia en la que ellos tienen competencia.

Artículo 131. Asesorar directamente a los estamentos directivos en la organización,

proyección y ejecución del Proyecto Educativo Institucional.

Artículo 132. Coordinar y asesorar la programación de las actividades propias de

los programas especiales (Jornada para Padres, Talleres vocacionales de orientación,
capacitación, Asistencia Técnica Educativa u otros), que soliciten o se ofrezcan a la
organización educacional.

Artículo 133. Contribuir al perfeccionamiento del personal del establecimiento en

materias descritas anteriormente.

Artículo 134. Asistir y participar en el Consejo de Profesores (GPT) o talleres

encomendados para su ejecución si procediere.

24
Artículo 135. Entregar a la Unidad Educativa la visión prospectiva sobre los cambios
que se vislumbran a nivel nacional, regional y local que pueden incidir en el normal
funcionamiento del PEI.

Ñ) CONSIDERACIONES GENERALES DEL PERSONAL

1. Para todos los efectos los funcionarios del establecimiento, independiente de la
naturaleza de sus funciones, deberán cumplir con el conducto regular establecido
en la presente normativa para optimizar así la resolución de conflictos u otros.
2. Se considerará como falta grave, el abandono del lugar de trabajo en horario
estipulado por contrato, con fines distintos a las funciones encomendadas.

O) GERENTE DE GESTIÓN Y DESARROLLO

Cargo que tiene como misión contribuir al desarrollo institucional del Colegio Domus-
Mater, adoptando decisiones y ejerciendo supervisión oportuna e indelegable sobre
todas las actividades de gestión administrativas y financieras que se deriven de la
operación estratégica y ordinaria de la organización, conforme a la normativa vigente
y las definiciones estratégicas aprobadas en el Directorio del Colegio.

P) JEFA DE GESTIÓN
Cargo que tiene como propósito planificar y ejecutar oportunamente todas las
actividades de registro, y respaldo documental y legal, que tengan impacto en las
dimensiones contable, tributaria, laboral, previsional y de seguridad social,
enmarcado en el Plan Estratégico, y apegado a la legislación vigente. Apoyar de
manera significativa la toma de decisiones de la Gerencia de Gestión y Desarrollo y
las demás unidades del Colegio.

Q) ASISTENTE DE GESTIÓN
Gestionar los procesos de admisión, matrícula y recaudación del Colegio, y apoyar
la toma de decisiones de carácter económico y administrativo al Gerente de Gestión
y Desarrollo, enmarcada su acción en el Plan Estratégico del Colegio Domus-Mater
y en la legislación y normativa vigente”.

R) ENCARGADO DE MANTENCIÓN
Habilitar, mantener, recuperar, rehabilitar todo bien mueble e inmueble del Colegio
Domus-Mater, y colaborar en todas las actividades académicas y no académicas
conforme a los protocolos, procedimientos e instructivos establecidos, y con respeto
a la legislación y normativa vigente.
S) COORDINACIÓN DE PROYECTOS INSTITUCIONALES
Es el funcionario encargado de realizar todas las gestiones para permitir que los proyectos
institucionales se desarrollen coordinadamente y en la forma más eficiente.

25
CAPÍTULO 2. DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS

A) CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS

Artículo 136. Se estructurará en conformidad a la reglamentación del Ministerio de
Educación y en concordancia con la organización interna del Colegio. Su
funcionamiento se encuentra en el estatuto del Centro General de Padres y
Apoderados del Colegio Domus-Mater.
Los cargos que lo integran son: Presidente, Vicepresidente, Secretaria, Tesorera,
1er Director y 2° Director.

El detalle de sus roles y funciones se socializa a través de las reuniones periódicas

de los mini centros, y a su vez en la página web del Colegio en el apartado
correspondiente al Centro General de Padres y Apoderados y su elección se deberá
realizar al inicio de cada año de acuerdo al Protocolo de Elección de Representantes
establecido por el establecimiento para este fin.

B) CENTRO DE PADRES DE CURSO

Es el organismo encargado de representar al curso ante el Centro General de Padres
y ante el colegio. Cada año deberá escoger a su directiva, la cual estará a cargo por
el período que la asamblea estime pertinente, el cual no será superior a un año.

Artículo 137. Los centros de padres de curso tendrán la facultad para representar
a los apoderados de su curso por eventos colectivos ante instancias superiores,
respetando los conductos regulares señalados por la organización, y su elección se
deberá realizar al inicio de cada año de acuerdo al Protocolo de Elección de
Representantes establecido por el establecimiento para este fin.

C) PADRES, MADRES y/o APODERADOS:

ROL DE LA FAMILIA EN EL COLEGIO
Definición y límites:

La familia es uno de los pilares fundamentales que sustentan nuestra Misión,

que se adscribe al Proyecto Educativo Institucional del Colegio Domus-Mater de
manera libre, informada y voluntaria; por tanto, los padres y/o apoderados asumirán
su rol de primeros formadores y modelos positivos en la educación de sus hijos, por
lo cual su participación y compromiso con la vida escolar es fundamental en el
desarrollo sano e integral de los niños y jóvenes, que integran nuestra institución,
tanto en lo académico como en las actividades deportivas, extracurriculares y en la
formación valórica.
Se espera de las familias que integran la comunidad Educativa Domus-Mater, un
deseo y voluntad de participación propositiva, activa y positiva, en la comunidad

escolar.

26
Es tarea de nuestros padres y/o apoderados desarrollar en su hogar los valores
fundamentales de la familia, modelar e inculcar las actitudes y hábitos que la
caracterizan y la hacen valiosa. Además, generar un ambiente que estimule,
enriquezca intelectual, espiritual y culturalmente a sus miembros.
Los padres y/o apoderados tendrán conciencia de la importancia de
establecer y respetar límites establecidos por norma social en la convivencia
humana para la formación de los educandos y taxativamente estipulados en el
Reglamento Interno de la Institución.
Nuestros padres y/o apoderados deben estar comprometidos con el
Proyecto Educativo del Colegio, con su valor y con la labor formativa y
académica que desarrolla el establecimiento, para lo cual es importante que:
• Apoyen el proceso educativo de su hijo(a) en cuanto los hábitos, costumbres,
tiempos y calidad dada para el estudio, indicaciones de especialistas, entre
otros.

• Asistan a reuniones y entrevistas citadas.

• Se responsabilicen por el correcto accionar académico y conductual de su

hijo(a).

• Equilibren límites y disciplina en el ámbito familiar y escolar, favoreciendo una

convivencia armónica entre estos estamentos.

• Ser consecuentes en el compromiso adquirido con el colegio.

• Mantener siempre las buenas maneras y observancia de su propio accionar y

discurso frente a los estudiantes, profesores, directivos, personal
administrativo y auxiliar del colegio, evidenciando así el alto grado de cultura
con que nuestros apoderados se hacen partícipes del Proyecto Educativo de
alta calidad impartida por el colegio.

• Firmen los compromisos que el colegio determine (Compromiso de Mejora de

Desempeño, de Observación, de Condicionalidad, entre otros), diseñados
para conseguir mejoras en el desempeño del estudiante con la activa
participación de los apoderados.

• Favorecer las entrevistas que los funcionarios necesiten realizar con los
estudiantes, para mejorar los aspectos deficitarios.

En síntesis, se espera que la relación entre la familia y el colegio sea:

• Afable, de preocupación y apoyo mutuo.
• Abierta y de diálogo permanente.
• Tolerante y respetuosa.
• Estimuladora del desarrollo y del progreso de su hijo(a).
• Justa en el reconocimiento de logros.
• Oportuna en la detección de dificultades para subsanarlas, con una actitud

sana y positiva.
27
Condición de apoderado:
Los padres de los alumnos serán sus apoderados por derecho propio, siendo uno
de ellos el titular, el cual quedará registrado como tal en el contrato de servicios
educacionales que se suscriba al momento de la inscripción para el año escolar
respectivo. Sin perjuicio de lo anterior, en el mismo instrumento, el Apoderado
titular deberá designar a un apoderado suplente. El cual intervendrá cuando el
primero no pueda ejercer su rol por situaciones especiales. Se entenderá que
cumplen la calidad de Apoderado, titular y suplente, aquellas personas
plenamente capaces quienes deberán entregar sus datos personales al
establecimiento y registrar su firma en la Ficha de Antecedentes del Alumno.
Cada familia y/o apoderado que postule a su pupilo al Colegio Domus-Mater,
deberá hacerlo responsablemente debiendo informarse del contenido del
Proyecto Educativo Institucional (PEI), así mismo de las implicancias y
obligaciones económicas contenidas en el Contrato de Prestaciones de Servicios
Educacionales, y de las normas y reglamentos de la institución, debiendo el
Colegio obligarse a proporcionar toda esa información a través de sus
funcionarios, sin perjuicio de mantener publicados dichos instrumentos en la
página web institucional (www.domusmater.cl).

Al momento de formalizar la matrícula, se entenderá que el apoderado ha

aceptado y adscrito el Proyecto Educativo Institucional en su
integridad, de forma libre, informada y voluntaria, lo que se presumirá al
firmar el Contrato de Prestación de Servicios Educacionales. En caso
de realizarse adecuaciones al reglamento, se enviará un documento a los
apoderados explicitando éstas, dándose por ratificada así la toma de
conocimiento de los cambios y su aceptación como parte del Reglamento
Interno del establecimiento. De igual forma, el Apoderado que solicite en
Secretaría, la documentación propia para la continuación de estudios en otro
establecimiento, deberá formalizar el retiro de su pupilo en Administración del
Colegio con el objeto de poder generar válidamente la vacante ante la autoridad
educacional pertinente, firmando el documento Renuncia a la Vacante.
Cualquier inobservancia reiterada a las obligaciones y responsabilidades del
apoderado, facultan al establecimiento para caducar su condición de tal.

TÉRMINO DEL CONTRATO DE PRESTACION DE SERVICIOS EDUCACIONALES

a) Serán causales de caducidad del Contrato de Servicios Educacionales las
siguientes:
1. Incumplimiento disciplinario Muy Grave del alumno. Conductas de agresión
verbal, física, psicológica, difamación interna o externa, realizadas por el propio
alumno(a) que menoscabe la honra y el honor de las personas y de la Institución
entre otras, en abierta contradicción a las normas de convivencia contempladas en

el Reglamento Interno del Colegio.

28
CAPÍTULO 3. DE LOS ALUMNOS
A) CENTRO GENERAL DE ESTUDIANTES (CGE)
Los alumnos estarán organizados de acuerdo a lo estipulado por el Ministerio de
Educación, la ley vigente y en concordancia con la organización interna del Colegio.
Ésta es la única estructura de participación reconocida por la comunidadpor ser el
organismo elegido por la vía democrática, libre e informada, cuyo proceso se deberá
realizar al inicio de cada año de acuerdo al Protocolo de Elección de Representantes
establecido por el establecimiento para este fin.
• Para un adecuado funcionamiento serán representados por el Centro General de
Estudiantes (CGE), organismo que sustenta su funcionamiento en el estatuto del
Centro General de Estudiantes del Colegio Domus-Mater. Los cargos que lo
integran son los siguientes:
Presidente, Vicepresidente, Secretaria, Tesorera, Delegado Medio Ambiente,
Delegado Deporte, Delegado Cultura, Delegado Música, Delegado Relaciones
Exteriores, Delegado Bienestar, Asesores.

El detalle de sus roles y funciones aparecen descritas en Estatuto Centro General

de Estudiantes y se socializa a través de las reuniones realizadas en Jefatura de
Curso y en asambleas.
• Los integrantes del Centro de Estudiantes del Colegio Domus-Mater, podrán
participar en entrevistas y/o ser requeridos para ello, al interior del
establecimiento, por:
a) Funcionarios del establecimiento
b) Centro General de Padres
c) Otras entidades externas (Juntas de Vecinos, Clubes Deportivos,
INJUV, Centros de Alumnos de otros colegios u otros)
Para ello, deberán seguir los siguientes pasos:
a. Solicitar una reunión en la Secretaría del establecimiento informando
la temática a tratar.
b. Secretaría informará a la Directiva vigente y al Asesor del Centro de
Estudiantes
c. En caso de que dicha reunión se haya gestado directamente con los
integrantes de la directiva o con alguno de ellos, serán estos los que
deberán informar directa y oportunamente a su asesor.
d. Deberán dejar un Acta de la reunión sostenida, firmada por los
participantes, indicando los temas tratados y/o los acuerdos.

B) DIRECTIVA DE CURSOS
Cada curso debe contar con una directiva, la cual tiene la representación de éste en
el ámbito administrativo, frente al Centro de Estudiantes, y en lo que el colegio
solicite como apoyo. Su elección se deberá realizar al inicio de cada año de acuerdo
al Protocolo de Elección de Representantes establecido por el establecimiento para
este fin. 29
C) PERFIL DEL ALUMNO
Clasificación de habilidades, actitudes y valores de nuestros estudiantes,
contenidos en la visión y misión del Colegio Domus-Mater, sobre la base de lo
estipulado por el Ministerio de Educación.
a) Valores personales:
• Honestidad.
• Responsabilidad.
• Superación personal.
• Cultura de trabajo.
• Cultura de calidad.
• Aprecio por su identidad cultural.
• Compromiso con la salud física.
• Resiliente, es decir, capaz de enfrentar y superar la adversidad.
• De espíritu solidario.
• Tolerancia a la diversidad.
• Empatía.
• Abiertos de mente.
• Con principios de razonamiento moral, integridad y justicia.
• Equilibrio.

b) Habilidades:
• Actitud positiva por el aprendizaje y curiosidad intelectual.
• Capacidad de análisis, síntesis y evaluación.
• Pensamiento crítico y reflexivo.
• Creatividad.
• Innovación.
• Alta capacidad de trabajo.
• Adecuado uso de la comunicación oral y escrita.
• Uso eficiente de la Informática y el manejo del idioma Inglés.
• Flexible cognitivamente.
• Comunicación.
• Inquisitivos.

c) Capacidad para desempeñarse colaborativamente:

• Trabajo en equipo.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Emprendedor.
• Liderazgo positivo.
• Compromiso de actuar como agentes de cambio.
• Conciencia clara de las necesidades del país.
• Respeto a la dignidad personal cualquiera quien sea la persona,

independiente de su cargo o función.

30
TÍTULO III. FUNCIONAMIENTO

CAPÍTULO 4. DE LOS FUNCIONARIOS

Los funcionarios se regirán por la normativa legal vigente, contemplada en: Código
del Trabajo, Estatuto Docente, según corresponda, y Reglamento Interno de Higiene
y Seguridad.

A) JORNADA DE TRABAJO
Artículo 138. La jornada de trabajo ordinaria, será la estipulada en el contrato de
trabajo vigente de acuerdo al Código del Trabajo, distribuidas de lunes a viernes, no
pudiendo exceder de 44 horas semanales.

Artículo 139. La distribución de la carga horaria de los docentes, administrativos y

funcionarios en general, se dará a conocer al finalizar el año escolar, para el período
lectivo siguiente, salvo situaciones excepcionales.

Artículo 140. Como establecimiento educacional queda absolutamente prohibido

guardar valores, dinero, documentos financieros, efectos personales u otros, en las
áreas de trabajo, siendo responsabilidad de las personas que lo porten, su tuición.

Artículo 141. Administración mantendrá un control de asistencia que será

consignada y firmada diariamente por los profesores en el Reloj control.

B) PERMISOS ADMINISTRATIVOS ÁREA ACADÉMICA

Artículo 142. Se entiende por permiso la autorización que otorga la Dirección del
Colegio, a través de Coordinación de Formación y Conducta a un miembro del
personal del establecimiento para no concurrir a su trabajo o para ausentarse del
mismo dentro de la jornada de actividades diarias contratadas. Cada funcionario
tendrá derecho a seis días de permiso administrativo anual, que podrá solicitar en
forma de días completos, o medios días, tres por cada semestre, no acumulables de
un semestre a otro o de un año a otro.
Se considerarán los siguientes pasos:
1. Solicitud
2. Revisión Coordinación de Formación y Conducta
3. Consulta a Coordinación Académica
4. Respuesta al solicitante con copia a Dirección y Coordinación Académica

Artículo 143. Cualquier permiso que exceda lo estipulado en el artículo anterior

deberá ser solicitado por escrito con una antelación de a lo menos 48 horas y éstos
podrán ser con goce de remuneraciones.

31
Artículo 144. Los permisos deben ser solicitados por escrito a Coordinación de
Formación y Conducta con la debida antelación (mínimo de 48 horas) y podrán ser
autorizados o denegados de acuerdo a la Ley 19.070. Se podrá solicitar un máximo
de tres días administrativos por semestre. Para velar por el normal y continuo
desarrollo de las actividades lectivas, no se podrá solicitar permiso administrativo en
los días correspondientes a inter feriados, vísperas o términos de éstos, inicio o fin
de año escolar, semestral o en el caso de cambio por actividades escolares o salidas
a terreno de cualquier índole, fechas que serán dadas a conocer al inicio del año
escolar. Del mismo modo, para cautelar el normal desenvolvimiento de las
actividades lectivas, se autorizarán según sea el caso, los permisos administrativos
por un máximo de dos días seguidos. Así mismo, se autorizará a un máximo de dos
funcionarios por día, por lo cual se dará prioridad a quienes lo haya solicitado
primero.
Artículo 145. En caso que el permiso sea para ausentarse dentro de la jornada de
trabajo (Voy y vuelvo), la Coordinación estará autorizada para otorgarlo, pudiendo
ser solicitado incluso en forma verbal en caso de circunstancias especiales.
Artículo 146. Las licencias médicas podrán ser presentadas hasta 48 horas después
de emitidas por un profesional médico en Administración. Las Licencias iguales o
menores a tres días, serán remuneradas por el colegio sólo en una primera ocasión.

CAPÍTULO 5. DE LOS APODERADOS

Las personas que, siendo padres o madres o tutores, en su rol de apoderado titular,
o aquellos que ejerzan el rol de apoderado suplente, tendrán derecho a recibir un
trato respetuoso, digno, sin discriminaciones negativas ni prejuicios, por parte de
todos los miembros de la comunidad escolar. Del mismo modo, tendrán derecho a
ser atendidos por los funcionarios del establecimiento de acuerdo a la naturaleza de
sus inquietudes y los conductos establecidos para ello. Podrán participar de los
órganos de representación y asociarse libremente en las instancias de participación
establecidas por el establecimiento.
Para acceder a cargos de representación, los apoderados deberán ceñirse al
Protocolo establecido para este fin, el cual regula y determina la forma en que se
debe realizar el proceso de elección de éstos.
En el caso de quienes siendo padres no tienen la tuición legal de los hijos, podrán
igualmente solicitar informes relacionados al desempeño escolar de éstos, así como
también solicitar entrevistas con los funcionarios del establecimiento, de acuerdo a
los procedimientos establecidos por el colegio en el Reglamento Interno del colegio,
documento al cual deben adecuarse íntegramente.
Por otra parte, las personas que, siendo padres o madres o tutores, en su rol de
apoderado titular, o aquellos que ejerzan el rol de apoderado suplente, se obligan a
cumplir con el deber de brindar un trato respetuoso y no discriminatorio a todos los
32
integrantes de la comunidad escolar, a informarse y adherir al PEI, Reglamento
Interno, Manual de Convivencia Escolar, a los compromisos adquiridos en el
establecimiento y a las solicitudes de los profesionales del colegio, inculcando a sus
pupilos el cumplimiento de estos mismos aspectos, y manifestar una actitud positiva,
propositiva y permanente de apoyo al establecimiento.
Es también obligatorio entregar oportunamente copia de los documentos oficiales, y
sus posteriores modificaciones, en caso de que existan restricciones y/o medidas
cautelares decretadas por algún Tribunal, como medidas de alejamiento u otras,
para salvaguardar los derechos de los estudiantes.
Considerando que el establecimiento ante variadas situaciones propias del quehacer
escolar debe recabar información directamente de los estudiantes, se deja
establecido que los apoderados al momento de firmar el Contrato de Servicios
educacionales autorizan a los funcionarios del establecimiento para que puedan
realizar las gestiones que se requiera, como reuniones, entrevistas, consultas,
conversatorios, focus group y otras acciones que se consideren necesarias
dependiendo de la situación, sin la necesidad de solicitar una autorización del
apoderado para este fin.

A) CONDUCTO REGULAR
Artículo 147. El conducto regular establecido para el Colegio Domus-Mater tiene
como objetivo ordenar e institucionalizar los canales de comunicación entre los
distintos estamentos, e integrantes de la comunidad escolar, así como facilitar la
resolución de las distintas situaciones inherentes al funcionamiento de la Unidad

Educativa, que se puedan presentar en el transcurso del año lectivo. Es por eso que,
para transparentar las comunicaciones entre los distintos miembros de la comunidad
educativa se ha establecido la siguiente forma:

SITUACIONES ACADÉMICAS

PROFESOR DE ASIGNATURA

PROFESOR JEFE

PSICOLOGÍA COORDINACIÓN ACADÉMICA

DIRECCIÓN

33
SITUACIONES DISCIPLINARIAS

PROFESOR DE ASIGNATURA

PROFESOR JEFE

PSICOLOGÍA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN Y CONDUCTA

DIRECCIÓN

El presente conducto regular podría modificarse cuando existan circunstancias

especiales para ello. Si las circunstancias hacen recomendable O NECESARIO que en
un determinado momento un apoderado o alumno no se entreviste con algún
funcionario, las autoridades del establecimiento podrán autorizar a otro funcionario
DEL ÁREA PEDAGÓGICA para realizar la entrevista personal, en caso que se requiera.

B) INGRESO Y RETIRO DE ALUMNOS

Artículo 148.
Los estudiantes del colegio deberán ingresar en el horario definido para este fin.
Quienes lleguen atrasados deberán pasar a oficina de Recepción donde se registrará
el evento y se le otorgará un Pase de Ingreso el cual le permitirá ingresar al cambio
de hora o recreo siguiente. En el caso de que algún alumno deba ingresar con
materiales que no pueda transportar por sí mismo, el apoderado deberá encargarlos
en Portería u oficina de Recepción, donde se solicitará a un Auxiliar

trasladar dicho material a la sala correspondiente en el recreo siguiente, horario en

que esta acción no interfiera con el desarrollo de las clases.
Los apoderados serán responsables de retirar a sus pupilos en forma personal o por
terceros autorizados por ellos mismos, en un tiempo no mayor a 20 minutos desde
la hora de salida de cada jornada. Durante este lapso, dichas personas deberán
permanecer ordenadamente, velando junto con el resto de la comunidad escolar por
un clima de respeto, en el hall de ingreso durante la espera de los alumnos. De esta
forma, se prohíbe el ingreso y circulación de Apoderados y de terceros, a áreas no
autorizadas o restringidas, las que se encuentran debidamente señalizadas (pasillos,
gimnasio, salas de clase, baños de alumnos, patios, recreos, entre otros espacios

exclusivos del alumnado).

34
Los apoderados deberán velar para que sus pupilos abandonen el establecimiento
dentro del tiempo establecido precedentemente, así como también deben
asegurarse de que sus hijos no ingieran alimentos (almuerzos, colaciones u otros)
mientras esperan su retiro. De esta manera, transcurrido dicho período, sin que se
haya efectuado la salida de su pupilo, cesará la obligación de cuidado por parte del
Colegio Domus-Mater, en conformidad al Artículo 2.320 del Código Civil. Tratándose
de alumnos que por su edad no puedan quedar sin la asistencia de un adulto, el
establecimiento deberá dar cuenta a la autoridad competente, a fin de
otorgar asistencia al menor, y contactar a los apoderados o responsables, sin
perjuicio de las medidas administrativas que este reglamento permite aplicar por
incumplimiento del apoderado. En cualquier caso, los alumnos no podrán
permanecer al interior del establecimiento fuera de las horas en que tengan
actividades.
Los apoderados y terceros autorizados, solo podrán acompañar a los alumnos hasta
el hall de ingreso del establecimiento, desde ahí estos últimos ingresarán en forma
individual a sus salas o con la compañía de un funcionario si fuese necesario.
Si un padre o apoderado, desea retirar al alumno, antes del horario de salida, deberá
comunicar previa y presencialmente su intención a oficina de Inspectoría, debiendo
consignar su firma en el libro Registro de Salidas, esperando que un funcionario lleve
al alumno al hall de ingreso del Colegio.

C) JUSTIFICACIÓN DE INASISTENCIAS Y ATRASOS

Artículo 149. Los Apoderados, deberán velar porque sus hijos y pupilos asistan y
lleguen puntualmente al establecimiento. Es obligación de los apoderados acudir al
establecimiento a justificar la inasistencia de sus hijos, firmando el registro
correspondiente en oficina de Inspectoría, antes o al momento de retornar a sus
actividades.
Cada tres atrasos, el apoderado deberá acudir al colegio para justificar esta
situación, firmando el registro correspondiente. Cualquier imponderable en el
cumplimiento de esta obligación, debido a casos fortuitos o de fuerza mayor deberá
ser justificado por el apoderado por escrito vía mail y/o vía telefónica como última
instancia. En cualquier caso, el alumno(a) podrá ingresar previa autorización de
Inspectoría, con el pase correspondiente, al cambio de hora o al recreo según
corresponda. Cada cinco atrasos, el apoderado será citado a Inspectoría para
comprometerse a mejorar este aspecto y de no ser así, el estudiante deberá
realizar trabajos comunitarios. Si los estudiantes llegan con más de 10 minutos de
atraso, deberán esperar en el hall hasta el cambio de hora o recreo siguiente, para
poder ingresar al aula.

35
 D) ASISTENCIA A REUNIONES DE PADRES Y/O APODERADOS
Artículo 150. Se espera que los Padres y/o Apoderados asistan a las reuniones
planificadas para cada año escolar. Se realizará seis reuniones durante cada año
lectivo en todos los niveles educativos del establecimiento.
En caso de no poder asistir, el apoderado deberá presentar su justificación por escrito
en la libreta de comunicaciones, al profesor encargado del curso, en el plazo
comprendido entre 24 horas antes y 24 horas después.

E) ENTREVISTAS PERSONALES
Artículo 151. Los apoderados tienen el derecho y el deber de solicitar y agendar
entrevistas personales cuando las necesiten. Si es con un docente, la podrán solicitar
directamente al profesor. En caso de necesitar conversar con un directivo, la podrán
solicitar en Secretaría. Podrán reunirse con cualquier funcionario docente o directivo
del establecimiento en conformidad al conducto regular establecido en el literal A de
este Capítulo, debiendo indicar el motivo de la misma. Las entrevistas se entenderán
efectuadas formalmente cuando Secretaría agende la fecha y hora de atención para
llevarla a cabo y el funcionario requerido deje constancia y testimonio de la
realización de la misma, en la pauta de entrevista correspondiente y en el libro de
clases.
En caso de que el Apoderado se negare a firmar tales documentos, el funcionario
requerido solicitará la presencia de un testigo en el acto, quien con su
individualización y firma dará fe de lo tratado en dicha reunión y de la negativa del
Apoderado a suscribir los documentos.
Ante el caso de una entrevista en la que el apoderado (a) manifieste una actitud
agresiva y/o descontrolada, el funcionario podrá dar término a la misma dejando
constancia en la Pauta las razones de la determinación, situación que deberá
informar a Dirección.

F) OBLIGACIONES ESPECIALES DE PADRES Y APODERADOS DEL NIVEL

EDUCACIÓN PARVULARIA

Artículo 152. Sin perjuicio de lo consignado en la ficha de matrícula, los padres, o

quienes tengan los pupilos bajo su cuidado, deberán dejar establecido a las
profesoras de curso y en la coordinación correspondiente, los nombres de quienes
serán los apoderados (titular y suplente) y las personas encargadas de ingresar y
retirar a los alumnos en el caso en que estos no puedan hacerlo, de lo contrario, el
niño(a) no podrá ser retirado del establecimiento. Junto con ello, todos los
apoderados deberán llenar la ficha personal y de salud de cada niño al momento de
matricular en forma obligatoria, y su actualización es de su responsabilidad.

36
Artículo 153. Las entrevistas personales en el nivel Educación Parvularia serán de
carácter obligatorio, puesto que en ellas se abordarán y desarrollarán aspectos
individuales en relación a la integración, desarrollo, hábitos, aspectos familiares
entre otros.

Artículo 154. Durante el año escolar se realizarán salidas educativas a terreno,

para lo cual se requerirá autorización escrita del apoderado. Las fechas y condiciones
de éstas se comunicarán por escrito y con la debida antelación.

Artículo 155. Los padres, apoderados o terceros autorizados no podrán ingresar a

las salas durante las horas de trabajo de los alumnos, por lo tanto, la entrega de los
menores se realizará en la puerta del hall al momento de retirarlos o de ingresar. Sin
perjuicio de ello, los padres, apoderados o terceros autorizados podrán realizar
contacto telefónico para saber cómo está su pupilo en caso de alguna eventualidad
que les afecte.

Artículo 156. Las inasistencias deberán ser justificadas con la Educadora de

Párvulos del nivel correspondiente, y en Inspectoría de Nivel no másallá del tercer día
hábil de ocurrida esta situación.

Artículo 157. Debido al tipo de prestación educacional que comprende la

enseñanza parvularia, se eleva a la calidad de esencial las siguientes circunstancias:

a. Los aspectos informativos del Nivel correspondiente se realizarán a través de

circulares y / o comunicaciones escritas.
b. El personal del establecimiento no suministrará medicamento alguno a los
párvulos.
c. Los informes de los niños(as), tanto a las familias como a especialistas externos,
deberán solicitarse con un mínimo de 3 días de anticipación a la Educadora
correspondiente.
d. El Nivel Parvulario podrá suspender o concentrar, previa solicitud y autorización
emanada de la Dirección del Colegio, las jornadas respectivas. Entre estas
situaciones se contemplan: cursos y/o talleres de perfeccionamiento, u otro de
esta índole, ceremonias de fin de año, Día del Alumno, Día de la Familia,
presentaciones para los padres, Día de la Educadora de Párvulos, u otros. El Día
de la Educadora será celebrado el último viernes del mes de noviembre.
e. Durante el mes de Julio de cada año se contemplan dos semanas de vacaciones
a todos los niños y niñas. La fecha exacta será avisada con la debida antelación,
de acuerdo al Calendario Regional.

37
 G) RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES Y/O APODERADOS EN
GENERAL
Considerando que la forma de relacionarse con su entorno, de forma sana y positiva,
se enseña y aprende en casa primeramente y se refuerza en el colegio
posteriormente, se hace indispensable contar con la adhesión de la familia al PEI.
Por esta razón se hace necesario considerar los factores protectores y de riesgo
asociados, que se detallan a continuación, los que no siendo los únicos, sirven como
una buena referencia.

FACTORES PROTECTORES FACTORES DE RIESGO

Viven y expresan en armonía Se privilegian los discursos por sobre el
evidenciando el amor incondicional diálogo. Jerarquías de dominio.
Favorecen el diálogo y la confianza Crían en la sobreprotección. Generan
desconfianza del mundo exterior
Promueven el crecimiento autónomo y Generan inseguridad y temor en los
responsable de los hijos hijos porque los hacen sentir incapaces
y dependientes
Educan y brindan información en No se habla de educación sexual por
educación sexual temor. Son temas tabúes.
Brindan seguridad y protección a los Crían en la sobreprotección. Generan
hijos, desde la valoración desconfianza del mundo exterior

Artículo 158. Colaborar responsablemente con el colegio en el logro de los

objetivos educacionales, en especial, los referidos a rendimiento escolar, al
desarrollo de hábitos y actitudes positivas en sus pupilos, y/o todo lo referido a lo
estipulado en el Contrato de Servicios Educacionales y Reglamento Interno y Manual
de Convivencia Escolar vigente.

Artículo 159. Participar activa y positivamente en actividades programadas por los

distintos estamentos del Colegio, presentando a la vez un nivel de comunicaciones
transparente y cordial con todos los miembros de la comunidad escolar.

Artículo 160. Informarse y adherir al PEI, responsabilizándose del cumplimiento

de sus pupilos de todos los aspectos estipulados en el presente Reglamento Interno
y Manual de Convivencia Escolar, siendo considerados por el establecimiento como
responsables directos de las conductas de sus hijos, debiendo asumir activamente
las acciones destinadas a reparar, compensar y corregir comportamientos
inadecuados. El no hacerlo implica incurrir en incumplimiento del Contrato de
Prestación de Servicios Educacionales.

38
Artículo 161. Informarse y cautelar el rendimiento y conducta de su pupilo,
revisando diariamente Notas Net, cuadernos y correos electrónicos, solicitando
entrevistas personales con los profesores correspondientes, asumiendo las medidas
remediales necesarias.

Artículo 162. Respetar y hacer respetar a sus pupilos las normas del
establecimiento detalladas en el presente reglamento (como por ejemplo, la
normativa relacionada a la puntualidad, garantizando la llegada oportuna al colegio
y el ingreso oportuno a clases), las normas transitorias que la autoridad de educación
(o de salud en casos especiales) puedan determinar ante eventos especiales de la
contingencia local o nacional, así como también las normas de Tránsito vigentes en
resguardo de la Comunidad Escolar, ya sea, en cuanto al desplazamiento peatonal o
vehicular.

Artículo 163. Cumplir oportunamente el pago de los aranceles de escolaridad y/u

otros valores asociados (talleres), establecidos por el Colegio, en conformidad a lo
establecido en el respectivo Contrato de Servicios Educacionales.

Artículo 164. Velar por el cumplimiento de tareas que contengan la adquisición y

uso de los útiles y/o materiales solicitados por el profesor jefe o de asignatura.

Artículo 165. Respetar el conducto regular estipulado en el artículo 147 del

presente reglamento frente a cualquier situación especial relacionada con su pupilo
(situaciones disciplinarias, académicas, recreativas, extraescolares u otras).
En razón de lo anterior, ningún padre o apoderado podrá arrogarse la
representatividad de otros miembros de la comunidad educativa, sin encontrarse
refrendado por las firmas correspondientes de quienes dice representar. Así mismo,
como cualquier documento enviado al establecimiento, debe tener la identificación
completa de quien lo emite (nombre completo, RUT, firma).

Artículo 166. Especial mención revisten las reuniones de apoderados de curso,

donde el Apoderado deberá participar de manera constructiva, con el respeto tácito
tanto al Profesor Jefe, Apoderados, Institución y demás miembros de la comunidad
educativa.

Artículo 167. La comunicación a través de correo electrónico es el medio que

usarán profesores y directivos del colegio para relacionarse con los apoderados y
viceversa, en aquellos casos que su presencia no sea estrictamente necesaria; nunca
por whatsapp.

Artículo 168. En casos extraordinarios, cuando se deba suspender las actividades

lectivas del establecimiento en alguna de sus jornadas, el colegio dará aviso

39
mediante comunicación escrita al apoderado. Si las circunstancias fueran
excepcionales, también podrían utilizarse otros canales, como comunicado en página
web institucional o redes sociales del colegio.

Artículo 169. Los padres y/apoderados deberán velar porque sus pupilos se
presenten de acuerdo a lo establecido en el Reglamento Interno y Manual de
Convivencia Escolar, en lo referido a presentación personal y uso de uniforme
escolar.
Por el hecho que cada apoderado ha adscrito al Proyecto Educativo Institucional
(PEI), deberá respetar los colores y diseño específico del uniforme del colegio
descrito en el artículo 184 del presente reglamento, no pudiendo modificarlos so
pretexto de gustos personales y de modas imperantes en tiempo y espacio.

Artículo 170. Los padres y/o apoderados deberán asumir los costos de cualquier
daño, material o moral, que sus hijos puedan ocasionar en cualquier persona, en la
propiedad del colegio o ajena. De esta forma, en conformidad al inciso quinto del
artículo 2.320 del Código Civil, el Colegio Domus-Mater no será responsable si con
la autoridad y el cuidado de sus funcionarios, éstos no hubieren podido impedir el
hecho dañoso. En este mismo orden de cosas, y de acuerdo a lo preceptuado por el
artículo 2.321 del Código Civil, los padres y apoderados del pupilo serán siempre
responsables de los daños que éste último provoque cuando su actuar provenga
conocidamente de la mala educación o de los hábitos viciosos que les han dejado
adquirir fuera del Colegio Domus-Mater.

Artículo 171. Los padres y/o apoderados deberán atender la salud física,
psicológica y emocional de sus hijos (velar por el correcto descanso por las noches).
Por esta razón, deberán informar al Profesor Jefe y a Coordinación de Formación y
Conducta si su hijo (a) u otro miembro de la familia padeciese alguna enfermedad
que implique cuidados mayores como ser enfermedades contagiosas o de alto
riesgo, de tratamiento neurológico, psicológico, psiquiátrico u otros, y deberán
presentar un certificado otorgado por el especialista tratante, sin que éste sea
familiar directo o cercano ni padre o apoderado del alumno, así como también
completar la Ficha del Alumno dejando en ella constancia de la salud del estudiante.
De igual forma, las familias que se incorporan al colegio adhiriendo al Proyecto
Educativo deberán informar especialmente toda situación personal que afecte o haya
afectado a su hijo (a), tales como: estados depresivos, intentos de autoagresión,
intento de suicidio, caso de abusos, cleptomanía, melomanía u otras situaciones de
similares características.
En el caso que el Profesor Jefe u otro funcionario que tenga contacto directo con el
pupilo y detecte sintomatología de alguna posible enfermedad, deberá ser informada
dicha situación al padre y/o apoderado, quienes deberán en forma posterior
presentar los informes de salud que les requiera el establecimiento. 40
De esta forma, deberán proporcionar los antecedentes de tratamientos, evaluaciones
psicológicas, psicopedagógicas u otros necesarios para una eficaz toma de decisiones
en los procedimientos académicos. Cada año escolar esta obligación debe ser
actualizada, por lo cual los padres y/o apoderados tendrán un plazo máximo de 30 días
desde el inicio de las actividades escolares con los alumnos para presentar los
documentos pertinentes.
La información que sea suministrada por los padres y/o apoderados será
resguardada con la correspondiente confidencialidad en conformidad a la Ley Nº
19.628 sobre protección de datos personales.
Los padres y/o apoderados facultan desde ya al Colegio para trasladar a sus hijos
en un vehículo particular o medio de locomoción colectiva, en caso de producirse
una emergencia, solo en cuanto el tiempo de espera de una ambulancia ponga en
riesgo su integridad física.

Artículo 172. Dada la incorporación del Colegio al Proyecto “Colegio Libre de Humo
de Tabaco”, los Padres y Apoderados serán considerados como apoyo y ejemplo No
Fumando dentro del recinto del Colegio, respetando así las disposiciones legales
vigentes que prohíben este consumo en establecimientos educacionales.

Artículo 173. Los Padres y/o Apoderados deben fomentar, incentivar, cautelar y
exigir una permanente actitud de respeto de sus hijos hacia todas las personas de
su entorno, la cual debe ser guiada por el ejemplo, por lo tanto, deben solucionar
cualquier conflicto para con sus hijos, con otros apoderados, con los demás alumnos
o con funcionarios del Colegio en forma correcta y respetuosa, sin incurrir en
agresiones de ningún tipo (verbal, físico o psicológico), se promueve la resolución
pacífica de los conflictos, con base en el respeto a la persona.
El no cumplimiento a este punto faculta al Colegio para tomar medidas tales como
la caducidad de su condición de apoderado u otra, dependiendo de la situación o
caso.
Los padres deben solucionar los conflictos entre ellos, conversando como adultos,
asumiendo sus responsabilidades y errores, tomando acuerdos que tiendan a la
solución del conflicto. En caso de necesitar un mediador, podrán solicitar la
intervención en este rol al Presidente de Curso o a alguien de la directiva, al Profesor
Jefe de Curso (si éste acepta), al Presidente del Centro de Padres o a alguien de la
directiva (si el problema involucra a apoderados de distintos cursos).
En caso de maltrato de Padres y Apoderados a funcionarios, el establecimiento
actuará de acuerdo a su Reglamento Interno y Manual de Convivencia Escolar y a la
legalidad vigente, independiente de las acciones legales que el afectado pueda
tomar en contra del agresor(a) de manera personal.

41
Artículo 174. Con el objeto de cautelar la seguridad de los alumnos, los Padres y/o
Apoderados no podrán interrumpir o interferir una hora de clases (presencial y/o
virtual) y no podrán acceder a espacios restringidos debidamente señalizados
(pasillos, gimnasio, salas, baños de alumnos, patios, recreos, entre otros espacios
exclusivos del colegio).
No obstante lo anterior, y sólo en circunstancias especiales y debidamente
autorizadas por la Coordinación de Formación y Conducta, podrán ingresar con la
identificación que el Colegio facilite en Portería.
En todo caso, se dará las facilidades a quienes siendo parte de la comunidad escolar
asistan a eventos especiales, tales como Forum Vitae, Noche de Luciérnagas, Día de
la Chilenidad y Acto de Premiación de fin de Año.
Los padres y apoderados no pueden ingresar, hacer uso del estacionamiento
exclusivo para funcionarios, ni detenerse en la entrada del mismo para dejar a sus
hijos o por otras causas.

Artículo 175. Los padres y/o apoderados que deseen organizar, programar y
realizar actividades no lectivas tales como: beneficios, trabajos para preparar
material en apoyo de eventos del colegio, encuentros deportivos, culturales, de
camaradería y/o/u otros similares, deberán enviar una solicitud por escrito a
Coordinación de Formación y Conducta, quien evaluará lo solicitado. Estas
actividades deben estar siempre en conocimiento y con la participación de los
Profesores Jefes o de los funcionarios encargados de los alumnos, según sea el caso
(profesor de Taller, entre otros).

Artículo 176. Los padres y/o apoderados de estudiantes de nuestro colegio,

menores de 14 años, que deseen que los alumnos viajen solos ya sea de ida o
regreso del establecimiento, deberán extender una autorización por escrito en la cual
eximan de toda responsabilidad al colegio respecto de lo que les pudiera pasar en
ese trayecto. Esto deberá ser realizado al inicio del año académico, y de no
realizarse, se entenderá que el apoderado tiene debidamente cautelada la seguridad
de su pupilo en los traslados desde y hacia el colegio.

Artículo 177. Los padres y/o apoderados de este colegio se obligan a marcar todos
los útiles y partes del uniforme de sus hijos y/o pupilos para su identificación en caso
de pérdidas o extravíos.

Artículo 178. La falta de cooperación, inobservancia, incumplimiento reiterado de

las obligaciones del presente capítulo quinto, así como también actitudes de desidia
(participación negativa y abiertamente en contra de la Institución que se encuentre
afectando la convivencia escolar), venganza, abuso o faltas a la verdad -
debidamente acreditados- frente al resto de la comunidad escolar por parte de

42
padres y/o apoderados, será causal suficiente para no renovar el contrato de
servicio educacional para el año académico siguiente.

Sin perjuicio de lo anterior, y previo informe del Comité para la Buena Convivencia
Escolar, la Dirección del Colegio Domus-Mater podrá decretar la pérdida de
la condición de “apoderado titular” o “apoderado suplente”, según sea el
caso, cuando exista falta de cooperación, inobservancia a la normativa,
incumplimiento reiteradode las obligaciones del presente capítulo quinto, así como
también actitudes de desidia, venganza, abuso o faltas a la verdad, debidamente
acreditadas, frente al resto de la comunidad escolar u otras instancias, que dañe la
convivencia durante el año escolar. En dicho caso, si el afectado con la medida es el
apoderado titular, se entenderá de pleno derecho que asume dicho rol el apoderado
suplente. En caso contrario, esto es, si a quien se sanciona es a este último, el titular
deberá designarun nuevo reemplazante sin demora.
En cualquier caso y dependiendo de la gravedad de la situación, esta medida podrá
extenderse a un plazo mayor a un año lectivo.

H) NORMAS, FALTAS, MEDIDAS Y PROCEDIMIENTOS

Artículo 179. Para la estructura de las normas que regulan el proceder de los
apoderados, se debe considerar los Valores en los que se fundamenta el PEI y el Rol
del Apoderado, razón por la cual, ante la ocurrencia de un hecho constitutivo de
Falta al presente Reglamento, se deberá realizar un procedimiento investigativo que
permita evaluar la aplicación de alguna medida tendiente a corregir y cautelar la
rectificación de la conducta anómala.

43
 FALTAS LEVES

Justificar con profesor Jefe, ante

Inasistencia a reunión de padres la reiteración debe acudir a firmar
Registro correspondiente a
Inspectoría de Nivel.

Citación a entrevista con profesor jefe y

firma de compromiso en la hoja de vida
Inasistencia a entrevista personal
del estudiante del libro de clases

Citación a Inspectoría de Nivel para

firmar compromiso en hoja de vida
Atrasos reiterados de su pupilo del estudiante. Si no cumple, deberá
hacer trabajos comunitarios o
formativos un viernes en la tarde.
Citación a entrevista con profesor jefe
Incumplimiento del uso del uniforme en primera instancia y con Inspectoría
escolar y de las normas referidas a de Nivel en segunda, y firma de
presentación personal compromiso en la hoja de vida del
estudiante del libro de clases
Incumplimiento en materiales Citación a entrevista con el profesor de
pedagógicos asignatura para firmar compromiso en
hoja de vida del estudiante
Incumplimiento de las normas de Citación a entrevista con el Inspector de
seguridad (normas del tránsito, retiro de Nivel para firmar compromiso de cambio
alumnos en espacios designados para conductual en la hoja de vida del
ello, ingreso a dependencias del estudiante.
establecimiento sin autorización, retiro
de alumnos en el horario
correspondiente, retiro de estudiantes
en horario de clases según el
procedimiento establecido, instruir a sus
hijos para que permanezcan en el
interior del establecimiento en todo
momento, hasta que se produzca su
retiro formal)

44
 FALTAS DE MEDIANA GRAVEDAD
Ingresar o irrumpir en una clase, sala de Citación a entrevista con Coordinador
clases u oficina sin autorización del de Formación y Conducta para entrega
Colegio de carta de amonestación.

Utilizar lenguaje ofensivo y soez hacia Citación a entrevista con Coordinador

miembros de la comunidad educativa de Formación y Conducta para entrega
de carta de amonestación.
Emitir juicios y expresiones con Citación a entrevista con Coordinador de
intención destructiva respecto de Formación y Conducta para entrega de
cualquier integrante de la comunidad carta de amonestación.
escolar, ya sea oralmente o por escrito En caso de advertir una conducta
independiente de la situación o del reiterativa, se podrá cancelar la
medio utilizado (reuniones de “condición de apoderado”
apoderados, entrevistas, cartas,
documentos, redes sociales, u otras).

FALTAS GRAVES
Agresión física a cualquier miembro de Perdida de condición de apoderado y
la comunidad escolar prohibición de ingreso al
establecimiento
Amenazas que atenten contra la Perdida de condición de apoderado y
integridad de cualquier miembro de la prohibición de ingreso al
comunidad educativa establecimiento
Dañar bienes muebles o inmuebles de Perdida de condición de apoderado y
cualquier integrante de la comunidad prohibición de ingreso al
educativa establecimiento
• Sin perjuicio de lo anterior, cada afectado podrá iniciar las acciones legales
que estime y dependiendo de la naturaleza de los hechos, el
establecimiento evaluará la denuncia a los Tribunales correspondientes, en
caso de vulneración de derechos, o dar cumplimiento a lo establecido en el
artículo 175 del Código Procesal Penal, como situaciones constitutivas de
delitos.

45
CAPÍTULO 6. DE LOS ALUMNOS

A) PROCESO DE ADMISIÓN Y FORMALIZACIÓN DE INGRESO AL

ESTABLECIMIENTO.

Artículo 180. Podrán matricular a sus hijos o pupilos, todas las personas que
cumplan con las disposiciones establecidas para ello, siempre que no hubiere
circunstancias reglamentarias (académicas, conductuales o contractuales) que lo
impidan. Para el proceso de ingreso de los alumnos(as) al establecimiento, se
contempla lo estipulado por la normativa vigente para colegios particulares pagados.
Este proceso, estará supeditado a un cupo máximo de alumnos(a) disponible por
curso, el cual está determinado por el Proyecto Educativo Institucional, que
contempla un máximo de 32 alumnos por sala en todos los niveles, vale decir, de
primero básico a 4° Medio, salvo educación parvulario cuyo número es de hasta 28
alumnos por curso.

El proceso será dirigido por la Encargada de Admisión, junto a una comisión de

profesores determinada por Dirección para tal efecto, con el fin de garantizar la
objetividad y transparencia del mismo.

Al momento de la convocatoria se informará:

a. Número de vacantes por cada nivel
b. Criterios generales de admisión
c. Plazo de postulación y fecha de publicación de los resultados
d. Requisitos de los postulantes, antecedentes y documentación a presentar
e. Evaluaciones que serán aplicadas a los postulantes
f. Monto y condiciones de cobro por participar en el proceso
g. Proyecto Educativo Institucional

Quienes opten por participar de este proceso, podrán realizar la inscripción del
postulante en Secretaría y así, cumpliendo con todos los requisitos estipulados por
el establecimiento, optarán a los cupos disponibles.
Los criterios de selección de postulantes incluyen la obtención de una nota igual o
superior a 5.0 en las Evaluaciones de Admisión de Lenguaje y Matemática con una
exigencia de un 60%. En caso de sobredemanda se priorizará a los postulantes con

46
las calificaciones más altas para completar los cupos disponibles.
La comisión de admisión comunicará los resultados a la familia respectiva en un
plazo no mayor a 15 días hábiles, estableciéndose 48 horas para realizar el proceso

de matrícula correspondiente.

47
Ante todo, durante el proceso de postulación, el Colegio se reserva el derecho de
cambio de apoderado para aquellos que hayan demostrado dificultades para acatar
la normativa institucional.
Una vez entregado el resultado de las postulaciones, se da por finalizado el proceso
de admisión.
En caso de producirse cupos con posterioridad al proceso inicialmente planteado, se
abrirá un nuevo procedimiento de admisión para completar la(s) vacante(s)
emergente(s).
Las fechas de estos procesos se publicarán oportunamente en el mural del hall de
entrada del Colegio.

B) HORARIOS

Artículo 181. El Nivel Parvulario funciona con dos grupos, uno de Pre Kínder y otro
de Kínder, en los siguientes horarios:

• Kínder, Jornada de Mañana: 08:00 a 12:30 hrs.

• Pre Kínder, Jornada de Tarde: 14:00 a 18:30 hrs.

2. Los niños deberán ingresar entre las 8:00 – 8:15 o 14:00 – 14:15 y ser
retirados entre las 12:30 – 12:45 o 18:30 – 18:45 según el curso. El acceso al nivel
contempla una entrada independiente respecto al Colegio y será responsabilidad de
los Padres y Apoderados (PP.AA.) respetar los horarios de ingreso y de salida. En
caso de atraso los apoderados deberán solicitar el Pase de Ingreso en Recepción, en
las mismas condiciones que los demás cursos.

1. El periodo de funcionamiento será de marzo a diciembre y los días de inicio y

término serán informado oportunamente a través del Calendario de
Actividades del establecimiento.

Artículo 182. El Proyecto Educativo del Colegio Domus-Mater, contempla un

trabajo académico de un total de 40 semanas de clases en el año lectivo, las cuales
se desarrollarán en los horarios que a continuación se detallan:

1. 1º Básico a 8º Básico
Lunes a viernes 08:00 a 15:15

2. 1º Medio a 4º Medio
Lunes y martes 08:00 a 16:55
Miércoles a viernes 08:00 a 15:15

48
El horario de las clases de Religión se informará a los estudiantes dependiendo de
la estructura que se determine para cada curso al momento de diseñar los horarios
del año.
Por otra parte, los estudiantes de 1° Básico a 2° Medio asistirán en forma obligatoria
a la asignatura de Taller de Habilidades (de Lenguaje, Matemáticas o Ciencias),
la cual se ha estructurado en relación a los proyectos que debe enfrentar cada curso
y en base a las habilidades que deben desarrollar los estudiantes dependiendo del
nivel en el que se encuentren.

C) UNIFORME ESCOLAR

Artículo 183: El Uniforme escolar está compuesto por:

➢ Polera manga larga piqué de color gris, con botones azules, detalles en cuello
y puños más el nombre del colegio bordado a la izquierda del pecho
(ColegioDomus – Mater Valdivia).
➢ El pantalón será azul marino de casimir o gabardina, solo corte recto (en
ningún caso pitillo, pata de elefante u otro), tomado en la cintura, sin adornos.
Esta parte del uniforme será usado tanto por damas como por varones
dejando optativa la falda plisada para las damas, la cual debe usarse con
un largo que llegue a 5 centímetros sobre la rodilla. El calzado podrá
serzapatos negros debidamente lustrados o zapatillas completamente negras.
Elaccesorio utilizado para la falda serán balerinas de color gris.
➢ Para situaciones de gala (licenciatura, premiaciones, Clase Abierta, u otros)
las damas deberán usar calcetas de color gris.

➢ De forma opcional, se puede usar el suéter institucional gris perla con

escote en “V” y detalles en azul marino y blanco tanto en cuello como en
puños (el logo del Colegio estará impreso a la izquierda del pecho) o el polar
institucional, de acuerdo al diseño establecido (colores azul marino, gris,
detalles en blanco y logo oficial).
➢ Para el nivel parvulario y 1er ciclo básico, se ha establecido el uso del
delantal oficial del Colegio, el que podrá ser adquirido o confeccionado según
el modeloinstitucional (cuadrillé con motivos en azul y amarillo). Del mismo
modo, para las actividades de laboratorio, se exige un delantal blanco.
➢ Parca color azul marino o negra.

➢ Podrá incorporarse pequeños detalles reflectantes en chaquetas, parcas y

mochilas, como medida de seguridad para el tránsito nocturno, no así en la
ropa del uniforme.

49
En tanto, el Uniforme de Educación Física comprende:

Buzo (pantalón y polerón) tradicional del Colegio (azul, gris perla y detalles en
blanco), polera deportiva y short institucional para clases de Educación Física y
representaciones deportivas fuera del establecimiento.

➢ Todo alumno que realice cualquier actividad deportiva extraescolar deberá

participar con el uniforme de Educación Física. Este uniforme podrá ser usado
todos los días sin limitarse a las clases de dicha asignatura y/o en actividades
extraprogramáticas solamente.
Ambas tenidas de uniforme (formal y de Educación Física) deben ser
usados limpios, sin roturas, completos y sin mezclarlos entre ellos.
EL USO DEL UNIFORME DEL COLEGIO DOMUS-MATER ES DE CARÁCTER
OBLIGATORIO, ningún estudiante puede soslayar su uso en la forma que está
normado, por cuanto quienes deseen ingresar al establecimiento deben conocer la
normativa vigente y al momento de matricular y firmar el contrato de servicios
educacionales declaran conocer y acatar ésta y las demás normar del
establecimiento. El uniforme presentaun diseño específico para hombres y mujeres
y debe usarse sin intercambiarlo, de acuerdo al género de cada estudiante. Sólo la
Dirección del colegio puede eximir deesta obligación, por un plazo determinado, a
algún estudiante, en el caso que determine de acuerdo a solicitud y a los
antecedentes que puedan presentar los apoderados.
Sólo en ocasiones especiales, debidamente informadas a los apoderados, se podrá
utilizar un vestuario diferente.
El uniforme presenta un diseño específico para hombres y mujeres y debe usarse,
sin intercambiarlo, de acuerdo al género de cada estudiante.

D) ACTOS CÍVICOS ESCOLARES

Artículo 184. El establecimiento efectuará en forma periódica actos cívicos
culturales, calendarizados al inicio del año escolar, al cual asistirán los cursos de
acuerdo a lo estipulado por Coordinación de Formación y Conducta o por los
Departamentos de Asignatura. Los responsables de llevar a cabo estas actividades
serán los profesores jefes de los cursos a cargo o los integrantes del departamento.
Los docentes que tengan horario con los cursos involucrados, deberán cautelar la
disciplina de sus cursos y serán colaboradores en aspectos emergentes.
En los actos generales del establecimiento, todos los docentes participarán
activamente en su desarrollo.

50
 E) SALIDAS A TERRENO

Artículo 185. Las salidas pedagógicas a terreno y paseos de curso están

reglamentadas por las instrucciones emanadas de la Secretaría Regional Ministerial
de Educación.
Artículo 186. Para efectos de salidas tanto pedagógicas como recreativas el
profesor que guíe la actividad entregará las normas, límites y responsabilidades que
los alumnos(as) deberán manifestar para un óptimo logro de los objetivos
propuestos.
Artículo 187. El procedimiento para la salida a terreno será el siguiente:
a. Envío por parte del colegio de la solicitud de autorización, con a lo menos
48 horas de anticipación en la entrega de dicho documento, y 24 horas de
anticipación en la recepción de la autorización por parte del Colegio, firmada
por Coordinación de Formación y Conducta, con la información de horario,
profesores a cargo, objetivos, duración y lugar de la salida cuando
corresponda. No se aceptarán autorizaciones vía telefónica o a través de las
redes sociales.
b. Toda salida a terreno deberá quedar registrada en el Libro de Salidas, con
firma del profesor a cargo y directivo que autoriza dicha salida. Esto último
se debe complementar con la especificación de la actividad, lugar, número
de alumnos y horarios de salida y regreso al Establecimiento. Los alumnos
que no participen de la actividad “Salida a Terreno” deberán permanecer en
el establecimiento desarrollando actividades preparadas y dadas por el
docente a cargo.
c. Los alumnos(as) deben respetar las normas del tránsito vigentes para evitar
accidentes y acatar en todo momento las instrucciones dadas por el docente
a cargo.

F) GIRA DE ESTUDIOS

Artículo 188. Las giras de estudio son una experiencia educativa para los terceros
medios, planificadas con el objetivo de favorecer la integración entre los alumnos, y
como una instancia de conocimiento y valoración del medio natural, social y cultural
de nuestro país o de alguna nación extranjera. También, es considerada una
importante oportunidad de convivencia entre alumnos, profesores y apoderados en
un clima de colaboración, alegría y respeto. Por ello, se realizará un programa de
trabajo tendiente a desarrollar las competencias sociales y de relación de los
estudiantes. Las giras de estudio de basarán en el protocolo de giras de estudio del
colegio al cual deberán adherir todos sus participantes.

51
Artículo 189. Dentro de la Giras de Estudio, la transgresión a sus Normas será
resorte del propio reglamento de convivencia el que determine la gravedad de falta
y de ser necesario la aplicación de medidas sancionatorias.

G) PASEOS DE CURSO
Artículo 190. Para todos los efectos, el Colegio Domus-Mater se adhiere a
las instrucciones emanadas por el Ministerio de Educación, razón por la cual
no existe la figura de “paseos de curso”, por esta razón si un curso desea
organizar una actividad de características semejantes, deberán realizarlo con
un carácter familiar, donde cada familia asume la responsabilidad y el cuidado
de sus hijos. Los “paseos de fin de año” por más de un día se regirán por Ord.
Nº 1028 del 06 de mayo de 2002 (MINEDUC) y estarán bajo la exclusiva
responsabilidad de los PP.AA. que lo organicen.

H) SEGURIDAD
SISTEMA DE TURNOS
Con el objetivo de prevenir eventos que pongan en riesgo la seguridad de los
alumnos, el colegio ha implementado un sistema de turnos para los recreos
donde los inspectores de nivel acompañan a los alumnos en los espacios
destinados a recreo. Año a año, Coordinación de Formación y Conducta
evalúa los antecedentes y se actualiza este sistema de acuerdo a la realidad
del momento.

OPERATIVOS DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN

Artículo 191. Los alumnos, así como los demás estamentos de la institución
deberán participar en los ejercicios de evacuación que el colegio o autoridades
locales programen, acatando las instrucciones y procedimientos establecidos
para ello.
Cualquier apoderado o persona que se encuentre en el establecimiento
durante la realización de un ejercicio de evacuación deberá participar de él.
Para estos efectos existe el documento Plan Integral de Seguridad Escolar
(PISE), elaborado de acuerdo a lo establecido por el Ministerio de Educación
en la Resolución N° 2515 de 2018, desarrollado por la Oficina Nacional de
Emergencias (ONEMI) del Ministerio del Interior y Seguridad Pública, en el
cual se establecen los detalles, lineamientos y procedimientos relacionados
con este tema.
La unidad educativa año a año realiza capacitaciones a sus funcionarios en
materias de seguridad, tales como Primeros Auxilios y Uso de Extintores, esto
con la finalidad de estar preparados ante cualquier eventualidad. Del mismo

modo en forma periódica se invita a especialistas pertenecientes a

52
 instituciones calificadas (Mutual de Seguridad, Carabineros de Chile, u otras)
para que brinden asesorías técnicas en materias de seguridad según el ámbito
de competencia de ellas.
Para una mejor gestión en esta área se dispone de un set de cámaras de
seguridad, las cuales tendrán la función de resguardar los accesos y espacios
destinados para los estudiantes, con una función preventiva. También
constituirán un elemento disuasivo y probatorio en caso de requerirse ante
una situación de hurto, robo u otro similar que afecte al establecimiento y
comunidad escolar.

TÍTULO IV. NORMATIVA INTERNA

CAPÍTULO 7. DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El Manual de Convivencia Escolar, tiene como principal tarea, proporcionar
lineamientos claros para la Convivencia Escolar del colegio, que permita una
participación activa, positiva y responsable de la comunidad educativa, en todos sus
sentidos, generando espacios armónicos de cooperación y crecimiento.

En relación a lo anterior, es importante señalar que: “La convivencia escolar es

una responsabilidad compartida por todos los miembros de la comunidad
educativa” (ley 20.536), por lo tanto, el sentido Pedagógico de las normas se
establece para proteger aquello que un grupo humano considera valioso; además,
reflejan sus anhelos, valores y preferencias colectivas, en razón de lo cual, detrás de
cada norma existen aspiraciones de un grupo social o de la sociedad en general que
necesitan ser validados y protegidos. (ww.oas.org/udse/documentos/socicivil.html). Por tanto, es
deber de toda la comunidad educativa crear las condiciones de respeto y tolerancia
a las distintas expresiones e identidades que cohabitan en la unidad educativa,
evitando toda exclusión, restricción o discriminación negativa hacia cualquier
miembro de la comunidad escolar, especialmente si se motivan por razones de
situación socioeconómica, raza, nacionalidad, religión, orientación sexual, género,
apariencia personal, edad, condición, enfermedad, u otras.

Los padres y/o apoderados al matricular a sus hijos e hijas en el colegio, aceptan
libremente el cumplimiento de la normativa institucional plasmada en este
documento.

La Institución por su parte se obliga a cumplir y a hacer cumplir sus propias normas,
es por esto que se ha establecido como método de trabajo del área conductual, un

53
sistema preventivo basado en una educación en valores que tiene como eje
conductor el Proyecto Educativo Institucional.

A) ACTUALIZACIÓN Y DIFUSIÓN
El presente documento se actualizará todos los años mediante un procedimiento que
incluye la participación de todos los estamentos.
Para esto se establece el siguiente mecanismo:
Artículo 192. Siendo el Reglamento Interno y Manual de Convivencia Escolar una
herramienta de vital importancia para cautelar las relaciones de todos los estamentos
de esta unidad educativa, se contempla la posibilidad de mejorarlo continuamente,
enriqueciendo su contenido con el aporte de todos los involucrados de la siguiente
forma:
a. Revisión del Reglamento vigente con los Padres y/o Apoderados en reuniones
de centro de padres de curso, para su discusión y entrega de sugerencias en
el mes de octubre o noviembre, u otra modalidad que se establezca.

b. Revisión del Reglamento vigente con los estudiantes en jefatura para su

discusión y entrega de sugerencias en el mes de octubre o noviembre.

c. En un GPT de octubre o noviembre se revisará el Reglamento Interno y

Manual de Convivencia Escolar vigente con los docentes y se entregaran las
sugerencias emanadas de la misma.

d. Posteriormente se evalúan las sugerencias en reunión de Equipo Directivo,

aquellas que sean aceptadas se incorporan al “Proyecto Reglamento Interno”
del año siguiente y se da a conocer el resultado de este proceso en reunión
de Consejo Escolar enviando un ejemplar del Extracto del Reglamento Interno
al Consejo de Profesores, Centro de Alumnos, Centro de Padres y Equipo
Directivo.

e. El Apoderado, mediante la firma del Contrato de Prestación de Servicios

Educacionales, declara conocer y aceptar el Reglamento Interno y Manual de
Convivencia Escolar vigente que se encuentra publicado en la página web
institucional y en la plataforma SIGE del Ministerio de Educación.
En relación a lo anterior, una vez publicado el Reglamento Interno y Manual
de Convivencia Escolar vigente en el sitio web institucional del colegio y en la
plataforma SIGE, se considera de conocimiento público y, específicamente,
de la comunidad escolar Domus-Mater.

54
 PROTOCOLO DE ACCIÓN

SITUACIÓN PASOS ACCIONES RESPONSABLES PLAZOS

1 Dar a conocer el
documento a En primera
Padres y Profesor Jefe reunión de
Apoderados en apoderados
reunión de padres
de curso
2 Dar a conocer el
documento a los Mes de
estudiantes en Profesor Jefe marzo
clase de jefatura
u orientación
Actualización
3 Actualización del Coordinación de En GPT de
del
documento con Formación y octubre o
Reglamento
los docentes y Conducta noviembre
Interno y MCE
funcionarios
4 Actualización del
documento con Octubre o
los estudiantes en Profesor Jefe noviembre
jefatura u
orientación
5 Actualización del
documento con Octubre o
los apoderados en Profesor Jefe noviembre
reunión de padres
y apoderados
6 Evaluar Coordinación de
sugerencias Formación y Diciembre
recibidas en Conducta
reunión de EGE
7 Incorporar las Coordinación de Diciembre o
sugerencias Formación y enero
aprobadas Conducta

B) DERECHOS Y DEBERES
Artículo 193. Derechos de los Alumnos:
a. Recibir una formación integral en todas las asignaturas y actividades que el
colegio ofrezca de acuerdo a los planes y programas del establecimiento
acorde a lo estipulado por Ministerio de Educación.
b. Ser respetados en su dignidad, derechos, integridad emocional, no pudiendo
ser objeto de tratos vejatorios o degradantes, ni de maltratos físicos y/o
psicológicos, y a ser tratados sin discriminación negativa.
c. Desenvolverse en un ambiente educativo seguro que garantice su integridad
física, psíquica y su honra.
d. Que se respete el principio de inocencia hasta que se demuestre lo contrario.
Ser escuchados en sus peticiones y obtener respuestas en términos
respetuosos y educados.
e. Exigir no ser evaluados mientras no se hayan dado a conocer oficialmente los
resultados de las evaluaciones anteriores, de acuerdo al Reglamento de

55
Evaluación vigente.
f. Participar libremente de las organizaciones académicas estudiantiles.
g. Participar responsablemente en actividades oficiales y extraoficiales ya sean
deportivas, culturales o de otra índole, que le solicite el Colegio, sin que esto
signifique un deterioro en su rendimiento académico.
h. Utilizar los beneficios de la implementación del colegio de acuerdo a la
autorización del profesor o Directivo que esté a cargo del lugar o espacio físico
correspondiente con la responsabilidad y adecuado comportamiento que la
situación exija.
i. La paternidad, el embarazo y la maternidad no constituyen impedimento para
ingresar y permanecer en el establecimiento educacional (Ley 20.370; Ley
General de Educación (LGE) 19 de agosto 2009), sin embargo, será facultad
del colegio el exigir el Certificado Médico y exámenes periódicos que avalen la
salud de la alumna cautelando que su integración a las actividades
académicas, no vayan en desmedro de su maternidad. Conforme a lo
establecido en el inciso 3° del artículo 2° de la Ley N° 18.692, el colegio no
exigirá, a las alumnas en estado de embarazo o maternidad, cumplir con el
85% de asistencia a clases, cuando las inasistencias tengan directa relación
con su condición u otras derivadas de ésta.
j. Cautelar y orientar al estudiante que sea padre, en el compromiso y la
responsabilidad que demanda su situación a través de la Jefatura
correspondiente y del Departamento de Orientación y Apoyo Integral.
k. En relación al Seguro de Accidentes Escolares y para todos sus efectos, el
Colegio se rige por lo que estipula la Ley N° 16.744, del 12 de mayo de 1973
y el Decreto Supremo N° 313, que incluye los accidentes escolares y el Seguro
de Accidentes Escolares.
Respecto a la cobertura del seguro, éste establece que, para todos los
efectos, la atención se realiza a través de las entidades públicas de salud,
como hospitales y/o consultorios y en ningún caso el seguro operará en
instituciones privadas de salud como clínicas u otras.
l. Se asegurará la permanencia y la continuidad de los estudios de un alumno
del establecimiento que caiga en riesgo social; entendiéndose por riesgo
social los problemas económicos, culturales, de desestructuración familiar y
otras circunstancias personales, familiares o del entorno, que afecten a los
cuidados y a la atención que reciben los niños y/o adolescentes. Esta situación
se evaluará semestralmente.
m. Los alumnos que presenten repitencia por primera vez, tendrán derecho a
continuar en el Colegio, siempre y cuando exista vacante en el curso anterior
y capacidad física de la sala de clases, considerando capacidad máxima de 32
alumnos.
n. El estudiantado del Colegio será representado por el Centro General de
Alumnos, cuya mesa directiva se elige en conformidad a la reglamentación
56
 vigente emanada a través del MINEDUC y en concordancia con los estatutos
generales del Centro General de Alumnos del Colegio Domus-Mater.
Las sesiones se encuentran programadas de acuerdo al plan de trabajo que
elaboran con la asesoría respectiva, quien es elegido por acuerdo y en
asamblea del propio centro.
Los estatutos antes mencionados se encuentran disponibles en la Dirección
del Colegio y con el funcionario Asesor del Centro de Alumnos.

Artículo 194. Deberes de los Alumnos:

a. Asumir y respetar íntegra y permanentemente el presente Reglamento Interno
b. Comprometerse activamente con su desempeño escolar.
c. Manifestar actitudes y conductas de respeto y tolerancia hacia los
demás tanto de pares, docentes, directivos, administrativos y/o asistentes de
la educación.
d. Mantener una actitud de esfuerzo y constancia en el estudio,
evidenciado en el cumplimiento de sus obligaciones escolares como ser
tareas, trabajos y solicitud de materiales entre otros.
e. Contribuir al prestigio del Colegio a través de una actitud favorable y de un
alto rendimiento y esfuerzo escolar.
f. Respetar los símbolos patrios y del colegio.
g. Cuidar el lenguaje en todas sus facetas: verbal, escrito y gestual, no
incurriendo en expresiones soeces.
h. Plantear sus ideas y sentimientos en forma respetuosa sin llegar al
conflicto con quienes piensen distinto, utilizando el conducto regular y los
canales establecidos para solucionar cualquier problemática emergente.
i. Ante un conflicto, debe reflexionar sobre su participación y responsabilidad
en la escalada o resolución que este hecho pueda tener, asumiendo las
medidas que el establecimiento aplique.
j. Evidenciar e informar a los funcionarios del establecimiento cualquier
situación reñida con el espíritu del presente documento de la que tome
conocimiento, especialmente las referidas a hechos de maltrato o acoso
escolar en todas sus formas.
k. Responsabilizarse de los perjuicios o deterioros ocasionados a los bienes del
Colegio y a sus instalaciones.
l. Es obligatorio el uso del uniforme completo, dispuesto por la unidad
educativa como presentación personal institucional, el cual será exigido en
forma permanente, así como también en presentaciones fuera del
establecimiento.
m. No se aceptará el uso de prendas (gorros, polerones, polares, u otros) que

identifiquen al (a los) alumno (as) con institución alguna, ni con el curso,

57
 salvo 3° y 4° Año Medio, quienes previa solicitud formal a Coordinación de
Formación y Conducta podrán usar un polerón especialmente diseñado
para ellos, en las siguientes ocasiones:
• 3° Medio durante los 30 días previos a la gira de estudios y en ella.
• 4° Medio durante el año completo.

El uso de los polerones se concederá en mérito a la responsabilidad de estos

niveles.
n. Cuidar su presentación personal. Ésta deberá reflejar hábitos de aseo
(zapatos lustrados, delantales limpios, cotonas y uniforme en buen estado,
sin rayas y con todos los botones y/o broches) simpleza en adornos y
maquillajes rechazando así cualquier imagen personal que sea contraria a lo
señalado anteriormente.
Se permitirá uso de aros, sólo en la oreja y no en otros lugares del cuerpo
entanto no excedan lo simple, no mayor a un centímetro, y / o ponga en
riesgo la seguridad personal o de los demás. Se permitirá el uso de piercing
en damas y varones, no así de expansiones.
Las uñas deben usarse cortas (por seguridad) y en el caso de las damas, se
podrán pintar de cualquier color. No deberán usar joyas ni adornos
llamativos u otros elementos que pongan en riesgo su integridad física.
El cabello deberá mantenerse limpio, ordenado, propendiendo que si es
largo pueda ser tomado.
o. Para los varones se exigirá también presentarse con el rostro rasurado, y
en el caso del pelo largo, éste deberá llevarse tomado y ordenado.
p. Los alumnos(as) evitarán traer objetos de valor. La pérdida, o deterioro
de sus útiles, ropa, uniforme, medios de transporte u otros objetos traídos al
Colegio o eventos organizados por éste, será de su absoluta responsabilidad.
q. Es deber del alumno(a) cooperar con la mantención y el aseo del
establecimiento, especialmente de las salas de clase.
r. Cuando corresponda, los estudiantes deberán remitir al estamento educativo
competente, las comunicaciones emanadas por los Padres y/o Apoderados.
s. Cada alumno tendrá sus propios útiles y materiales, para facilitar el trabajo
pedagógico.
t. La inasistencia debe ser justificada mediante la presentación del Certificado
Médico correspondiente, si es por motivo de salud (éste se debe presentar en
el plazo comprendido desde el día en que entra en vigencia hasta el momento
en que culmina), o mediante la firma del Apoderado en el Registro de
Inasistencia, si es por otra causa. Será responsabilidad del alumno(a)

58
 recuperar las materias o contenidos que, durante su ausencia, hayan sido
entregados en clases.
u. Cada escolar, deberá rendir en la fecha que la Coordinación Académica
designe, las evaluaciones pendientes por concepto de inasistencia justificada.
v. Todo daño material en el edificio, implementación o mobiliario escolar deberá
ser indemnizado en forma inmediata por el apoderado para proceder a su
pronta reposición y deberá acatar las sanciones que sean asignadas a la
situación en sí.
w. En caso de que no sea posible individualizar al responsable del deterioro o
destrucción de la implementación o mobiliario escolar, el curso, en forma
solidaria, asumirá la responsabilidad por la reposición o reparación de lo
dañado.
x. Los estudiantes del Colegio deberán expresar su afectividad con recato
y compostura, dentro de los límites de la moral y las buenas costumbres.
y. Deberán respetar la autoridad del Centro General de Alumnos como
organismo elegido democráticamente por el alumnado de 6° Año Básico a 4°
Medio, junto con los acuerdos tomados en sus asambleas.
aa. En caso de pérdida de clases debido a situaciones anómalas, éstas deberán
recuperarse, según lo estipulado por los organismos autorizados para ello.
bb. Al ingresar a clases, los estudiantes deberán depositar sus celulares apagados
en una caja destinada a este fin. Si a pesar de esta medida algún alumno o
alumna manipula un celular durante la clase, se aplicarán las medidas
expresadas en el presente manual.
cc. Los estudiantes del colegio Domus-Mater no pueden realizar o motivar a otros
para realizar “retos” u otras acciones similares que pongan en riesgo la
seguridad personal o de otros.
dd. En caso de que en un curso o grupo de trabajo se genere una pérdida de
especies o dinero, los estudiantes deberán estar disponibles para seguir las
instrucciones que los funcionarios del establecimiento les indiquen realizar
con el fin de resolver lo ocurrido, como por ejemplo: ser entrevistados
respecto de este asunto, revisar sus pertenencias (bolsillos, mochilas, u otros)
en búsqueda de lo extraviado, u otros que se estimen necesarios de acuerdo
a lo ocurrido.

A) CONDUCTAS Y ESTÍMULOS POSITIVOS

Artículo 195. Reconocimiento positivo:

Así como se establece un sistema disciplinario para entregar oportunidades de

cambio para los alumnos, se dispone también, de un sistema de reconocimiento de

59
méritos y acciones positivas realizadas por éstos.
Este sistema reconoce los siguientes méritos:

a. Actitudes de honradez mostradas en el cumplimiento de sus deberes

escolares.
b. Actitudes solidarias o de preocupación por sus compañeros.
c. Actividades de bien comunitario, en beneficio de sus compañeros o de la
comunidad.
d. Participación en actividades extraescolares, en representación del Colegio,
región o país.
e. Desempeño eficiente y destacado en labores de su curso o en representación
de su Colegio.
f. Participación destacada en actividades sociales, deportivas, culturales u otras
en las que prestigie el nombre del colegio.
g. Participación en actividades de aseo y ornato del Colegio.
h. Participación en actividades sociales, recreativas, culturales o solidarias
organizadas por su curso o el Centro de Alumnos.
i. Presentación personal ejemplar durante el desarrollo del año escolar o en
actividades en representación de la Institución Educacional.
j. Sobresaliente responsabilidad escolar que se demuestra en su asistencia,
puntualidad, responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes, aplicación y
rendimiento escolar.

Los alumnos que se destaquen por el cumplimiento del presente reglamento, ya sea
en el ámbito académico, artístico, deportivo, cultural, social u otro, se harán
acreedores a estímulos como los siguientes:
➢ Observación positiva en el libro de clases.
➢ Notificación por escrito al apoderado.
➢ Reconocimiento en actos cívicos del Colegio.
➢ Certificado Diploma de reconocimiento.
➢ Inclusión en el Cuadro de Alumnos Destacados del Año.

B) CONDUCTAS NEGATIVAS, ACTOS REPARATORIOS, MEDIDAS

DISCIPLINARIAS Y APELACIONES
La disciplina es fundamental para lograr un buen nivel de aprendizaje, tarea que
debemos compartir y por la que la comunidad escolar en su totalidad debe
responsabilizarse, para favorecer un clima de sana convivencia y relaciones
humanas, teniendo presente valores como: verdad, justicia, respeto mutuo, lealtad,
tolerancia, amistad y solidaridad. Con la intención de resolver los conflictos
emergentes, antes que se transformen en un problema mayor, se podrá utilizar
estrategias como la Mediación, el Arbitraje y la Negociación, como mecanismos de

resolución.
60
Artículo 196. Normas en la Sala de Clases:
En cada sala se podrán desarrollar reglas propias en el contexto de las siguientes
recomendaciones que emanen del Establecimiento Educacional:
a. Mantener siempre las salas limpias y ordenadas.
b. Cuidar el mobiliario e infraestructura.
c. Respetar el derecho y pertenencias de los demás.
d. Mantener hábitos adecuados como: no comer, beber, ni mascar chicle durante
las clases.
e. Se debe mantener un lenguaje y conductas cordiales y respetuosas para con los
demás miembros de la comunidad educativa.
f. Se prohíbe la grabación de imagen y/o sonido, total o parcial de clases,
conversaciones públicas o privadas sin el consentimiento de la persona
involucrada o del profesor a cargo del curso.
g. Uso de uniforme completo en todo momento y según determine el Colegio.
h. Uso de aparatos electrónicos bajo expresa autorización del profesor.

Artículo 197. Normas de convivencia:

a. Respetar los horarios estipulados para los recreos, saliendo y regresando a clases
en el horario estipulado para ello.
b. Los alumnos(as) deben mantenerse dentro del recinto y en los límites permitidos
de los patios, que estarán bajo el cuidado y responsabilidad de los inspectores
de nivel a cargo, de acuerdo a sus turnos respectivos.
c. No se permite que los alumnos porten armas u objetos que puedan ser utilizados
como tales.
d. Toda inasistencia deberá ser justificada por el apoderado personalmente.
e. Para discriminar específicamente los problemas de convivencia, traducidos en
rivalidades o desencuentros producidos por diferentes factores, como ser estilos
de crianza y/o de opinión entre los estudiantes de todos los niveles y edades, es
necesario tipificar estos problemas en:
e.1. Desinterés académico: comportamientos de apatía y desinterés (no
prestar atención, dormirse, entre otros).
e.2. Conductas disruptivas: comportamientos molestos que suceden con
impulsividad, falta de motivación y marginación del trabajo escolar (molestar e
interrumpir).
e.3. Problemas de disciplina: incumplimiento de reglas y normas de
convivencia.
e.4. Conducta antisocial: indiferencia grave hacia las normas sociales con
ostentación y sin ningún sentimiento de culpa (robos, destrozo de mobiliario,
rallado de autos, entre otros).

61
f. Queda estrictamente prohibido tirar piedras u otros objetos.
g. Usar los artefactos sanitarios para la función que fueron instalados, cuidando la
higiene de éstos.
h. Mantener una actitud de respeto y cuidado para con el entorno natural del
colegio.
i. Toda salida fuera del establecimiento, presume representatividad del Colegio,
por tanto, será obligatorio el uso del uniforme que corresponda, según la ocasión
y que se haya determinado para este efecto.
j. La toma de las dependencias del Colegio se considera como un mecanismo
absolutamente contrario a los aceptados por la institución para solucionar los
conflictos, por cuanto se espera que el respeto, diálogo y la participación sean
los valores que conduzcan nuestra convivencia. Por otra parte, la usurpación de
propiedad privada (tomas) es una figura legal que está penada por la ley, lo cual
implica que quienes incurran en esto, se exponen a las sanciones contenidas en
la nueva ley procesal penal.
k. Todo curso que desee realizar actividades para recaudar fondos deberá realizar
una solicitud por escrito y en duplicado, dirigida a Coordinación de Formación y
Conducta, con al menos 48 horas de antelación, indicando: día, horario, en qué
consistirá la actividad a realizar, profesor responsable de la actividad, nombre de
al menos dos apoderados que acompañarán a los alumnos, y recursos que se
solicitan al Colegio. No podrán preparar ni ejecutar la actividad en tanto no esté
debidamente aprobada por Coordinación, quien entregará al solicitante la copia
de la solicitud indicando su aprobación.
l. Cuando se solicite autorización para realizar beneficios, quien lo haga deberá
hacerse responsable de los accidentes y/o daños causados.

m. Si bien es cierto, este Reglamento Interno está orientado a normar las situaciones
dentro de la comunidad escolar, es necesario tener en cuenta que, a partir de la
ley procesal penal, todos los individuos a partir de los 14 años, quedan afectos a
la misma en los casos que corresponda.

Artículo 198. Medidas disciplinarias:

Para la aplicación de las medidas disciplinarias, deberá tenerse presente el contexto,
el motivo, el impacto o daño, el entorno y la intencionalidad que la conducta a

sancionar ha tenido.

62
 APLICACIÓN DE SANCIONES

SITUACIÓN NÚMERO ASPECTOS A AGRAVANTE ATENUANTE DECISIÓN

CONSIDERAR

1 Edad X X
Falta al 2 Contexto X X
Reglamento
3 Entorno X
Interno y
Manual de
4 Motivo X X
Convivencia 5 Intencionalidad X X
Escolar
6 Consecuencias o X
impacto
7 Descargos X

❖ Procedimientos y sanciones:
En el entendido de que el colegio presenta una línea disciplinaria, orientada hacia la
modificabilidad conductual preventiva, que tiende a un trabajo personal con el
alumno y padres, se ha establecido que: se escuchará a los estudiantes afectados y
a todos los implicados, con la finalidad de recabar la información que permita
formarse una idea de lo sucedido, dando la oportunidad de que cada uno manifieste
su visión de los hechos y presente sus descargos.
Todas las situaciones de carácter disciplinario que sean relevantes, aparte del
tratamiento que corresponda aplicar en el momento, se analizarán en el Consejo de
Profesores con la finalidad de incluir la visión de los profesores que trabajan con los
alumnos. Este proceso se llevará a efecto en el transcurso del semestre, a fines de
este período y/o a fin de año, según corresponda, quedando los antecedentes a
disposición para su posterior reevaluación. La resolución de los casos será entregada
por Coordinación de Formación y Conducta.
Los pasos a seguir en los casos en que se haya incurrido en indisciplina son los
siguientes:
a. Cuando exista evidencia de antecedentes negativos sobre aspectos de
rendimiento, puntualidad, asistencia y disciplina, Coordinación resolverá
según sea el caso, en conformidad al Reglamento Interno y Manual de
Convivencia Escolar. El Consejo de Profesores estudiará las situaciones
especiales y recomendará acciones que serán ratificadas o denegadas por la
Dirección del establecimiento, quien podrá pedir la intervención del Equipo de
Gestión Escolar, en carácter consultivo, para tomar una decisión definitiva.
b. Para los efectos de la aplicación del presente reglamento, las faltas se tipifican
en leves, de mediana gravedad, graves y muy graves. Cualquiera sea el tipo
de la transgresión ésta deberá ser registrada en el libro de clases.
c. Se sancionará la autoría material y la complicidad de la misma forma que la
autoría intelectual.

63
Las distintas medidas a aplicar se podrán considerar como:
• Administrativas, cuando están destinadas a dejar registro y formalizar las
situaciones ocurridas y los procedimientos implementados. Entre estas puede
considerarse las Constancias, Acuerdos Escritos, u otros.
• Formativas, cuando están destinadas a que el estudiante tome conciencia de
la consecuencia de sus actos, que aprenda a hacerse responsable de ellos y
que genere compromisos reales de reparación de los daños causados. Entre
estas se puede considerar el Diálogo Personal, Diálogo Formativo, Medidas
Reparatorias, Compromiso Escrito, Trabajo Escrito Formativo, u otros.
• Disciplinarias, cuando se hace necesario velar por el cumplimiento de las
normas establecidas. Entre estas se puede considerar la Amonestación
Verbal, Amonestación Escrita, Suspensión de Participar en Determinadas
Actividades, Suspensión de Clases, Condición de Alumno en Observación,
Condición de Alumno Condicional, No Renovación de Matrícula y Expulsión.

Para la aplicación de las medidas se deberá considerar las siguientes etapas:

Detección, Investigación, Resolución, Notificación al Apoderado, Apelación a la
Medida, Entrada en Vigencia.

No podrá aplicarse sanciones que constituyan una vulneración de los derechos para
el involucrado, tales como acciones que impliquen riesgos para su seguridad o
integridad, que sean atentatorios contra la dignidad o que atenten contra su proceso
educativo.

El proceso antes mencionado será parte de la investigación de los hechos,

considerando la etapa del desarrollo del estudiante. Por lo tanto, las sanciones que
se apliquen a los y las estudiantes, de Preescolar a 4° Año Básico, tendrán un
carácter formativo en una primera instancia, con la finalidad de que la o las
situaciones que fueron causales de la medida disciplinaria se aborden, conversen y
solucionen en el seno familiar con apoyo del colegio.

PROTOCOLO DE ACCIÓN

SITUACIÓN OPCIONES NATURALEZA MOTIVO POSIBILIDADES APLICA

Dejar Constancias, Profesor,

1 Administrativas registro de Acuerdos y Inspector u
lo ocurrido Compromisos otro
funcionario
Permitir la Diálogo
Medidas a toma de personal,
aplicar conciencia Diálogo
del Formativo, Profesor,
2 Formativas estudiante Medidas Inspector u
y hacerse Reparatorias, otro
responsable Compromiso funcionario
de sus
actos
Escrito y Trabajo
Escrito
Formativo
63
 Amonestación Profesor,
Verbal, Inspector u
Velar y Amonestación otro
3 Disciplinarias garantizar el Escrita funcionario
cumplimiento Suspensión de
de la Clases y/o
normativa Actividades, Coordinación
Condición de de
Alumno en Formación y
Observación, Conducta
Condicionalidad,
No Renovación
de Matrícula
Expulsión Dirección

❖ ASPECTO DISCIPLINARIO DEL NIVEL EDUCACIÓN PARVULARIA

Se establece que en el caso de los alumnos/as de Educación Parvularia los

responsables directos de reorientar las conductas disruptivas, disociadoras y/o
violentas serán los padres y/o apoderados, por tanto, se priorizará como medida
general que éstos suscriban compromisos escritos, con metas precisas a cumplir,
destinadas a enmendar y solucionar definitivamente las conductas antes
mencionadas y sólo en el caso de no observarse este compromiso familiar y de no
lograr los cambios esperados, el colegio considerará la aplicación de alguna de las
sanciones que el presente manual explicita y detalla para el caso de los estudiantes
de los otros niveles, adaptando esta situación al caso en cuestión.

Se considerarán como faltas:

➢ Interrumpir el desarrollo de la clase en forma reiterada
➢ Uso de lenguaje soez
➢ Agredir a cualquier miembro de la comunidad escolar o a sus compañeros

Para corregir estas conductas, los padres deberán asumir un rol protagónico en la
orientación de las mismas, con el apoyo de las educadoras del nivel
correspondientes, asistiendo a entrevista personal y realizando las acciones que las
profesionales les indiquen, involucrando al Departamento de Orientación y Apoyo
Integral si fuere necesario, de tal forma de garantizar los cambios conductuales que
sean necesarios.

INTERVENCIÓN
OCURRENCIA DEL FUNCIONARIO INFORME AL REFLEXIÓN
DE UNA FALTA CONVERSACIÓN APODERADO FAMILIAR
REFLEXIVA

64
 ❖ ASPECTO DISCIPLINARIO DE LOS NIVELES ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA
Las conductas a mejorar por parte de los alumnos se tipifican de la siguiente forma:

FALTAS LEVES
MEDIDAS A APLICAR
Se refiere a conductas que no causan perjuicio a otros estudiantes, lo causan en
forma involuntaria, o son ocasionales, razón por la cual, se espera que se corrijan
con la toma de conciencia del estudiante en primera instancia.
MEDIDA ACTO AMONESTACIÓN AMONESTACIÓN POR TRABAJOS
FORMATIVA REPARATORIO VERBAL ESCRITO COMUNITARIOS
1. No traer tareas, útiles escolares o materiales solicitados X X X X

2. Atraso en la hora de llegada al colegio o en el ingreso a la sala de clases X X X X

3. No justificar ausencia X X X

4. No cuidar ni mantener limpios y ordenados sus espacios de trabajo X X X X

5. Desobedecer instrucciones dadas por profesores o funcionarios del X X X X

Colegio
6. Molestar de cualquier forma a compañeros o compañeras de curso o de X X X X X
otros cursos
7. Conductas que impidan cumplir las obligaciones como alumno, y/o que X X X X X
alteren el buen funcionamiento del colegio, del curso, o las relaciones
Interpersonales.

En todos los casos de faltas y de procedimientos descritos, se deberá dejar registro de lo ocurrido en la hoja de vida del estudiante, a modo de CONSTANCIA o como
OBSERVACIÓN NEGATIVA. En el caso de hechos reiterados, se deberá también informar al apoderado. Las medidas descritas se aplicarán en forma progresiva.

65
MEDIDAS FORMATIVAS

De acuerdo a lo ocurrido, puede considerarse aplicar las siguientes acciones:

1) Conversación entre el profesor y el estudiante, para que este pueda

dimensionarlosalcances de la actituda corregir.
2) El estudiante será derivado a conversar con el(la) Inspector(a) de Nivel(a),
paraunatomade concienciasobre su actitud.
3) Escribir un texto caligráfico en relación a la situación acaecida, supervisado
por Inspectoría de su nivel.
ACTO REPARATORIO

De acuerdo a la naturaleza de la situación, puede consistir en alguna de las

siguientes:

1) Ponerse al día en las materias y/o actividades realizadas.

2) Limpiar la sala antes de salir de clases, supervisado por el docente.
3) Pedir disculpas al docente de la asignatura en que ocurrió el hecho,
supervisado por el profesor jefe o por Inspector del nivel.
4) Pedir disculpas a las personas afectadas por su actuar, supervisado por el
profesor de asignatura, profesor jefe o Inspector del nivel.
AMONESTACIÓN VERBAL
Considerando el origen de los hechos y la recurrencia de ellas, se deberá:

1) Aplicar una amonestación verbal por parte del docente con quien ocurren
los hechos
2) El estudiante es enviado a Inspectoría para que se le aplique una
amonestación verbal de segunda instancia
AMONESTACIÓN POR ESCRITO

Ante la repetición de una conducta, debidamente tratada con los procedimientos

anteriores, se deberá dejar registro en la hoja de vida del estudiante como
OBSERVACIÓN NEGATIVA, describiendo claramente los hechos ocurridos, sin
emitir juicios de valor. Esta acción la deberá realizar el docente de la asignatura en
queseevidenció la o lasconductasa corregir.

En el caso de la falta N° 3, al completar cinco atrasos, se citará al apoderado y el

estudiante deberárealizartrabajoscomunitarios. deberá

Todas estas medidas se deben aplicar considerando el justo proceso, esto es,
asegurandoel derechoa ser escuchandoy a presentarsus descargos.

66
 FALTAS DE MEDIANAGRAVEDAD
MEDIDAS AAPLICAR
Éstas tienen relación con conductas de mayor relevancia que las enunciadas
anteriormente,por su naturalezao por su reiteraciónen el tiempo. Implicanungradode
afectaciónpersonal, a otros y/o a la institución, la quedebeser corregida en el menor
tiempoposible,para beneficiodetodalacomunidadescolar. MEDIDA ACTO CONSTANCIA OBSERVACIÓN CITACIÓNAL SUSPENSIÓN
FORMATIVA REPARATORIO NEGATIVA APODERADO DECLASES
1. Desatenderaldesarrollode laclase. X X X X X
2. Usodelenguajesoez,en cualquieradesusfacetas, verbal,escrita,gestual,u X X X X X X
otras.
3. Transmitirinformacióno dejarsecopiar en evaluaciones, recibirinformación
sea que la use o no. X X X X
4. Anteunaevaluaciónqueimplique la creacióno producciónde textos, copiar X X X X
fragmentoso la totalidaddeellosasumiendola autoría intelectual.
5. No usarel uniformedel colegioo usarloen formaincompleta, roto, sucio, X X X X X
manchado,rayado,o mezclado.
6. Deficiente aseoypresentación personal. X X X X

7. Utilizarobjetoselectrónicos sinautorizaciónenclases. X X X X X

8. Reiteraciónde las faltasleves6 y 7. X X X X X X

9. Desobedecerinstruccionesenformareiterada. X X X X X X

10. Realizarventasde cualquiertiposin autorizaciónde Inspectoría, ya seaparasu X X X X X X

curso o con fines de beneficiopersonal.
11. Facilitarclavesdeaccesoa cuentasde Internetde otraspersonasaterceros, X X X X X
sin la intención de causar un perjuicio.
12. Presentar más de cuatro atrasos en el horario de ingreso al colegio o de
ingreso a clases, dentro de un mes calendario (salvo los casos especiales de X X X X X X
familias que vivan fuera del radio urbano, en los que se amplía a ocho
ocasiones de atraso en el ingreso al colegio, exclusivamente).
13. Realizar “Retos” o motivar a otros a realizarlos. X X X X X X
14. Conductas que impliquen situaciones de acoso sexual presencial o
digital que no involucran contacto físico, y que no son perpetradas de manera
recurrente
En todoslos casosde faltasy de procedimientosdescritos, se deberádejarregistrode lo ocurridoen la hoja de vidadelestudiantey se deberáinformaral apoderado.Lasmedidasantes
descritas se aplicarán en forma progresiva.
MEDIDASFORMATIVAS

De acuerdo a lo ocurrido, puede considerarse aplicar las siguientes acciones:

1) Conversación entre el profesor y el estudiante, para que este pueda

dimensionar los alcances de la actitud a corregir.
2) El estudiante será derivado a conversar con el(la) Inspector(a) de Nivel(a),
para una toma de conciencia sobre su actitud.
3) Escribir un texto caligráfico en relación a la situación ocurrida, supervisado
porel Inspector del nivel.
4) El estudiante será derivado a Psicologíapara profundizar en el porqué de su
actuar.

ACTO REPARATORIO

De acuerdo a la naturaleza de la situación, puede consistir en alguna de las

siguientes:

1) Pedir disculpas a los(as) afectados(as), supervisado por el profesor de

asignatura, profesor jefeo Inspector del nivel.
2) Pedir disculpas al docente de la asignatura en que ocurrió el hecho,
supervisado por el profesor jefe o Inspector del nivel.
3) Realizar charlas a estudiantes más pequeños con temáticas afines a las
conductas a corregir, supervisado por el profesor de asignatura, profesor jefe
o Inspector del nivel.
4) Devolver especies o dineros recibidos por ventas ilegales, supervisado por el
Inspector del nivel.

CONSTANCIA
Esta medida considera dejar un registro en la hoja de vida del estudiante que relate
los hechos ocurridos y será realizada por: el docente de la asignatura en que éstos
ocurran, el docente, funcionario o Inspector que vea la situación.

OBSERVACIÓN NEGATIVA
Esta medida considera dejar un registro en la hoja de vida del estudiante que relate
los hechos ocurridos y será realizada por el docente de la asignatura en que ocurran
los hechos, que vea los hechos o por un Inspector.

68
CITACIÓN ALAPODERADO

Esta medida implica la toma de acuerdos con el apoderado del estudiante, para
que, como adulto responsable, intervenga en favor del logro de los cambios
conductuales requeridos. Esta medida será realizada por Coordinación de Formación
y Conducta.

SUSPENSIÓN DECLASES

En la eventualidad de que todo el procedimiento antes descrito no logre los cambios

esperados, el estudiante podrá ser suspendido de sus actividades escolares por un
día, situación que será informada al apoderado por Coordinación de Formación y
Conducta. Esta medida tendrá un carácter formativo en la medida que el apoderado
acompañea su pupilo en el proceso de reflexión necesario para el cambio conductual
que se busca. En el caso de los estudiantes de enseñanza media, podría aplicarse
de inmediato, sin pasar por instancias previas, en razón de que durante varios años
se les ha enseñado cómo comportarse, considerando las circunstancias de lo
ocurrido y en mérito de los hechos. La entrada en vigencia será cuatro días hábiles
una vez informados los apoderados, los cuales disponen de los dos primeros para
realizar una apelación a la medida, si así lo desean. Dicha apelación deberá realizarse
presentando un documento escrito a Dirección, presentando argumentos de peso
que motiven un cambio en la decisión tomada en primera instancia. Así, Dirección
dispondrádedosdíaspara resolveren formadefinitiva.

Todas estas medidas se deben aplicar considerando el justo proceso, esto es,
asegurandoel derechoa ser escuchandoy a presentarsus descargos.

69
 FALTAS GRAVES
Son aquellas conductas que, por su naturaleza, MEDIDAS AAPLICAR
comprometen las normas básicas de convivencia
establecidas por el colegio y afectan de manera
sustanciala los integrantes de la comunidad escolar,
causandodaño, cuestionando los principios, valores y
Proyecto Educativo de la institución, o poniendo en MEDIDA ACTO SUSPENSIÓN EN CONDICIONAL CAMBIO NO
riesgo la salud,la seguridad o la vida de los miembros FORMATIVA REPARATORIO DECLASES OBSERVACIÓN DECURSO RENOVACIÓN
de la comunidad escolar DE LA
MATRÍCULA
1. Cualquier conducta que implique violencia y/o
agresiones, en cualquiera de sus expresiones
(física, psicológica u otra), así como también X X X X X X X
amenazas de ello.
2. Facilitar claves de acceso a cuentas de Internet de
otras personas a terceros con la finalidad de
molestar, dañar y/o perjudicar de cualquier modo X X X X X X X
(Uso malicioso de la información).
3. Grabar imagen o sonido de clases o
conversaciones públicas oprivadas, sin la X X X X X X X
autorización de la persona Involucrada.
4. Utilizar objetos electrónicos sin autorización en la
sala declase, talescomoMP3, radio, celular, X X X X X X X
computadores, relojes Momo, y otros similares.
5. Utilizar los computadores del Colegio para ver
pornografía y para desarrollar trabajos u X X X X X X X
otras actividades en los que se utilicen garabatos,
insultos y ofensas.
6. Portar, almacenar, observar o exhibir literatura,
revistas o láminas o cualquier elemento de X X X X X X X
carácter impúdico, erótico y/o pornográfico.

70
7. Utilizar cualquier medio tecnológico o de
comunicación, redes sociales, y similares, dentro o
fuera del colegio, para: proferir insultos, X X X X X X X
amenazas y difamaciones.
8. Falsificación de firmas, así comola adulteración
de la información en el libro de clases,u otro tipo de X X X X X X X
engaño, cualquiera seasu naturaleza.
9. Alteración de evaluaciones propias o ajenas. X X X X X X X

10. Copia o plagio de trabajos. X X X X X X X

11. Ser sorprendido con torpedos u otros elementos

que sirvan o puedan ser utilizados para “copiar” en X X X X X X X
una evaluación.
12. Suplantación de identidad en cualquiera de sus X X X X X X X
formas.
13. Provocar daños a bienes (rayar, romper,
ensuciar, pintar), sea edificio, mobiliario escolar, X X X X X X X
material didáctico u otro, del colegio y/o de
cualquier miembro de la comunidad educativa.
14. Conductas violentas y/o agresivas hacia X X X X X X X
cualquier miembro de la comunidad educativa.
15. Realizar acciones que busquen ridiculizar a
otros, así como también, emitir imágenes y/o audios X X X X X X X
con contenidos de burlas, denostaciones o que
esto implique ejercer coerción a otra u otras
personas.
X X X X X X X
16. Fumar, inhalar, consumir y / o hacer consumir
sustancias nocivas para el organismo.
17. Portar sustancias tóxicascomo cigarrillos, X X X X X X X
alcohol, drogas u otras.
18. Sustracción de valores o especies
pertenecientes al Colegio o algún miembro de la X X X X X X X
comunidad escolar.
19. Sustracción de pruebas, guías, libros o X X X X X X X
cuadernos.

71
20. Incurrir en actos y/o conductas riesgosas o
temerarias para sí mismo(a) o para otros(as), así
como conductas que deterioren la imagen del X X X X X X X
Colegio mientras se encuentre en representación
de él o mientras esté usando el uniforme.
21. Llevar al Colegio objetos intimidadores o que
pongan en peligro la salud o seguridad física o X X X X X X X
mental de las personas.
22. Salir del Colegio sin autorización, o no regresar
a este luego de una actividad en terreno X X X X X X X
(gimnasio, coliseo, teatro, visita exposiciones, u
otra.
23. Ingresar o salir del establecimiento por lugares X X X X X X X
no habilitados para estefin.
24. Permanecer fuera de la salade clases sin X X X X X X X
autorización.
25. Inasistencia con desconocimiento del apoderado. X X X X X X X
26. Inasistencia sin razones justificadas a los momentos
evaluativos grupales establecidos por la Institución X X X X X X X
como: Miniplay, Forum Vitae, Clase Abierta, u
otros.
27. Interrumpir las clases con actitudes que
provoquen desconcentración, alteración del orden, X X X X X X X
Entre otros.
28. Mentir, falsear información con la intención de
perjudicar a otros, así como hacer comentarios X X X X X X X
con intención de dañar a cualquier miembro de la
Comunidad Escolar, así como también para evadir
su responsabilidad en hechos ocurridos que
requieran la aplicación de medidas.
29. Realizar paros, protestas, manifestaciones, X X X X X X X
intervenciones y otros similares sin autorización.

72
 30. Intimidar, amenazar, o agredir verbal, física,
material, Bullying, o virtualmente (Ciber-Bullying) X X X X X X X
a cualquier miembro de la comunidad
Educativa.
31. Reiteración de una falta de mediana X X X X X X X
gravedad.
32. Mal uso voluntario o daño negligente de
material y/o equipamiento para X X X X X X X
emergencias (red húmeda, extintores,
señalética de evacuación o seguridad puertas y
escaleras de emergencia u otros.
33. Cualquier falta estipulada como grave enel X
protocolo de Gira de Estudios. X

34. Cualquier conducta que implique situaciones de

acoso sexual que involucran contacto físico, o x x x x x
aquellas que no (tanto de tipo presencial o
digital) pero que son reiteradas y que generan un
ambiente altamente hostil o amenazante para la
víctima. Aquí se considera también la violencia de
género psicológica.

Considerandola gravedad de estas faltas, las MedidasFormativas y los Actos Reparatorios se deberánaplicarán en paraleloa las demás,buscandola mejor forma en que
se puedan complementar

73
USO DE CELULAR AL INTERIOR DEL COLEGIO.
El uso de recursos tecnológicos, como lo son los celulares, relojes MOMO,
entre otros, está normado en base a los antecedentes que confirman lo
perjudiciales que son para los estudiantes, por lo que se controlarán de la
siguiente forma:
• Educación Parvularia y Educación Básica 1er Ciclo, no se acepta el
uso de celulares ni relojes MOMO durante la jornada. En caso de
emergencia, el alumno puede solicitar ayuda al estamento
correspondiente y en caso de ser necesario contactar a los apoderados,
serán los funcionarios del colegio quienes lo hagan.
• 2° Ciclo de Educación Básica, idealmente no se utilizará, sin embargo,
podría llegar a hacerse en la eventualidad que algún docente lo requiera
con fines pedagógicos y ante la ausencia de otra alternativa.
• Enseñanza Media, el uso es parcial, pero sólo con fines pedagógicos
previamente organizados por el docente durante la clase y estipulado
en sus planificaciones.
Durante las clases en que no sea necesario su uso, los celulares deberán
quedar guardados en una caja dispuesta para este fin, no en poder de los
estudiantes.

MEDIDAS FORMATIVAS

De acuerdo a lo ocurrido, puede considerarse aplicar las siguientes acciones:

1) En los casos de las faltas N° 1, 3, 6, 7, 14, 15, 16, 17, 30 y 31 el

estudiante será entrevistado por el Departamento de Orientación y
Apoyo Integral para que pueda dimensionar los alcances de su
actitud.
2) En los casos de las faltas N° 2, 3, 4, 8, 10, 9, 11, 12, 13, 18, 19, 20, 21,
22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 32 y 33, el estudiante será
entrevistado por Coordinación de Formación y Conducta.
Las faltas 3, 31 y 34 están en ambos puntos 1 y 2. La medida formativa será realizada
según sea cada caso y será determinado en el Equipo Directivo.

PARA EVITAR EL USO DE APARATOS TECNOLÓGICOS EN CLASES (POR EJ.

CELULARES) SE DISPONDRÁ DE UNA CAJA EN LA CUAL LOS ESTUDIANTES
DEBERÁN DEPOSITARLOS AL INICIO DE LA CLASE Y DESDE DONDE EL
PROFESOR SE LOSENTREGARÁ AL FINALIZAR.

ACTO REPARATORIO
De acuerdo a la naturaleza de la situación, puede consistir en alguna de las
siguientes:

1) En los casos de las faltas N° 1, 3, 8, 17, 31. Pedir disculpas a los(as)

afectados(as), supervisado por el Departamento de Orientación y Apoyo

Integral.
 2) En los casos de las faltas N° 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 18, 20, 23, 24, 25,
26, 27, 28, 30, 32, 34 y 35. Pedir disculpas a los(as) afectados (as),
supervisadopor Coordinaciónde Formacióny Conducta.
3) Pedir disculpas en reunión con el estudiante afectado, ambos acompañados
por su apoderado, reunión mediada por el Departamento de orientación y
Apoyo Integral.
4) En los casos de las faltas N° 4, 13, 16, 19, 21, 22, 29, 33. Pedir disculpas en
reunión con el estudiante afectado, ambos acompañados por su apoderado,
reunión mediadapor el Coordinador de Formación y Conducta.

SUSPENSIÓN DECLASES

Ante la eventualidad de que algún estudiante incurra en conductas tipificadas como

Faltas Graves, se aplicará una suspensión de sus actividades escolares, la cual podrá
contemplar un rango mínimo de dos días y hasta un máximo de cinco días
prorrogables por cinco días más, luego de un día intermedio de asistencia entre
ambos períodos. La cantidad de días de la misma, tendrá relación con los agravantes
y los atenuantes que se puedan conocer en el proceso de investigación de los
hechos. Esta medida será determinada por Coordinación de Formación y Conducta
e informada al apoderado por esta misma instancia. Tendrá un carácter formativo
en la medida que, el apoderado acompañe a su pupilo en el proceso de reflexión
necesario para el cambio conductual que se busca y en la medida que en el seno
familiar se tomen los recaudos necesarios para que este período no se desvirtúe
transformándose en vacaciones para el estudiante. En el caso de los estudiantes de
enseñanza básica, esta medida podría aplicarse en caso de reincidencia o de
inmediato, en razón de las circunstancias de lo ocurrido y teniendo en cuenta que
durante varios años se ha estado trabajado en las temáticas relacionadas a la
formación de la conducta, el contenido del Reglamento Interno y la buena
Convivencia Escolar.

OBSERVACIÓN

En el caso de que el desempeño conductual de algún estudiante se aprecie

constantemente deficitario a lo largo del tiempo, a pesar de que se han tomado las
medidas anteriores a esta (si se lleva a cabo una segunda suspensión, por ejemplo),
el establecimiento podrá aplicar la condicionante de OBSERVACIÓN, como una
oportunidad de cambio y como una medida de presión para mejorar
conductualmente. Esta sanción implica la evaluación previa del caso en consejo de
profesores y la posterior revisión y ratificación del Equipo de Gestión Escolar. Una
75
vez tomada la decisión, será Coordinación de Formación y Conducta junto al Profesor
Jefe de curso, quienes informen los detalles de ella al apoderado y al estudiante.

CONDICIONALIDAD

En el caso de que, a pesar de las oportunidades dadas, la conducta de un estudiante

no manifieste cambios, o que ésta presente mayores deterioros (si se aplica una
tercera suspensión, por ejemplo), se podrá aplicar la condicionalidad de la matrícula
del alumno(a), lo cual implica un cambio rápido y perentorio en el aspecto
conductual, que, de no fructificar, dará pie para la aplicación de la medida detallada
en el punto siguiente. La condicionalidad de la matrícula es una medida que
constituye un último esfuerzo para conseguir que el estudiante modifique su
conducta y se adecue al Proyecto Educativo Institucional, e implica la evaluación
previa del caso en consejo de profesores y la posterior revisión y ratificación del
Comité Directivo. Una vez tomada la decisión, será Coordinación de Formación y
Conducta junto al Profesor Jefe de curso, quienes informen los detalles de ella al
apoderado y al estudiante.

CAMBIO DE CURSO

Considerando la naturaleza del caso y que éste implique una conducta negativa que
se potencie con la participación de otros estudiantes del mismo curso, se podrá
aplicar esta medida, sólo si hay pleno consenso en todos los actores (docentes del
curso de origen, docentes del curso paralelo, estudiante, apoderados y directivos) y
sólo si existe un curso paralelo y/o cupo disponible en el mismo. Esta medida implica
la evaluación previa del caso en consejo de profesores y la posterior revisión y
ratificación del Equipo de Gestión Escolar. Una vez tomada la decisión, será
Coordinación de Formación y Conducta junto al Profesor Jefe de curso, quienes
informenlos detalles de ellaal apoderadoy al estudiante.

Las medidas OBSERVACIÓN, CONDICIONALIDAD Y CAMBIO DE CURSO,

dependiendo de las circunstancias, pueden ser aplicadas en forma no secuencial.

NO RENOVACIÓN DE LAMATRÍCULA

En caso de que el alumno(a) persista en este tipo de conductas ignorando las

oportunidades de cambio anteriormente descritas, será facultad del establecimiento,
a través del análisis del caso realizado por el Consejo General de Profesores, Equipo

76
de Gestión Escolar y Dirección, aplicar esta medida. La cual será informada por
Coordinación de Formacióny Conductajunto al Profesor Jefe de curso.

En el manejo de las faltas graves y en la aplicación de las medidas correspondientes

a estas, se considerará los siguientes pasos, como mecanismo para garantizar el
debido proceso:

1) El profesor que tenga conocimiento de la falta, debe abordar el tema y

confrontar directamente al estudiante implicado para aclarar los detalles y las
circunstancias de lo sucedido.
2) Se debe dejar registro de los hechos observados por el funcionario en la hoja
de vida del estudiante, así como también del punto de vista y las explicaciones
dadas por el(la) alumno(a) amanerade descargo.
3) Posteriormente, Coordinación de Formación y Conducta deberá informar a los
padres del estudiante sobre losantecedentes del caso.
4) Coordinación de Formación y Conducta deberá estudiar el caso, recabar
mayores antecedentes, realizar entrevistas u otras diligencias si fuese
necesario, con la finalidad de esclarecer los hechos y poder resolver la
aplicación de las medidas que corresponda.
5) Una vez finalizada la investigación, el Coordinador deberá informar a quienes
corresponda (estudiantes, funcionarios, apoderados y otros) la resolución
tomada, indicando las acciones y plazos para cumplir plenamente con las
medidas correspondientes, de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento
Interno del establecimiento.
6) En caso de ser necesario, Coordinación de Formación y Conducta junto al
Profesor Jefe de curso citarán a entrevista a los apoderados del alumno

solicitantes, en la que deben expresar razones de peso que justifiquen un

cambio en la medida de primera instancia. Para realizar este procedimiento

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 disponen de dos días hábiles contados desde el momento en que son
notificados, para así permitir el estudio del caso antes de que la medida
informada entre en vigencia.
7) La entrada en vigencia de cualquier sanción será cuatro días después de
informada a los apoderados, con la finalidad de otorgar el tiempo necesario
para apelar, sies que así lo deciden
8) El procedimiento para la indagación de una falta grave, los descargos, la
calificación de la falta y la aplicación de la correspondiente sanción, no podrá
exceder los diez días hábiles.
La secuencia: suspensión, observación, y/o condicionalidad, no es imperativa,
pudiendo aplicarse cualquiera de ellas sin haber pasado por los estados previos. La
Dirección del por directivos y cuerpo docente

❖ Apelaciones:

Cualquier sanción podrá ser apelada en un plazo no mayor a dos días hábiles antes
Colegio, será la última instancia de apelación que tendrán los apoderados
antes de aplicar la sanción correspondiente, para lo cual, deberán presentar
una petición por escrito dirigida a Dirección, con los antecedentes que la
sustenten, en un plazo no mayor a dos días hábiles.
Una vez al mes, en reuniones de Consejo de Profesores, el (o la) Profesor(a) Jefe
informará acerca de situaciones que ameriten un análisis, asimismo Coordinación de
Formación y Conducta a través de los inspectores de nivel, dará a conocer
las medidas que se han aplicado a los alumnos(as) y que merecen ser conocidos
de la entrada en vigencia de la misma. Para que se cumpla este punto, todas las
medidas entrarán en vigencia cuatro días hábiles después de ser informadas al
apoderado.
Para lo anterior, el apoderado titular del alumno deberá presentar los antecedentes
por escrito a Dirección quien estudiará el caso en conformidad a la normativa interna
y resolverá el caso en un plazo no mayor a dos días hábiles. Del mismo modo, se
estipula que las medidas serán aplicadas sin contemplar los compromisos
pedagógicos, ceremonias, festividades y/u otras actividades en que los alumnos
implicados deban participar.

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Sin perjuicio de lo anterior, toda resolución de Dirección será entregada por escrito,
la cual no será apelable en una segunda instancia parael mismocaso.

En el caso de no poder contactar al apoderado y/o que éste no pueda asistir, se

enviará con el alumno, una comunicación por escrito y en sobre cerrado, indicando
los detalles de lamedida aplicada.

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 FALTASMUY GRAVES
Son aquellas conductas que atentan contra los derechos humanos básicos, la integridad física, MEDIDAS AAPLICAR
psicológica o moral de las personas, contra los principios educativos del colegio, que ponen en
riesgo la vida, la integridad física de los miembros de la comunidad educativa y los bienes
materiales del establecimiento, en muchos casos irreparables. Estas conductas, en muchos casos
son consideradas como delitos por la justicia ordinaria.
MEDIDA ACTO EXPULSIÓNINMEDIATA
FORMATIVA REPARATORIO
1. Agresión con arma u otro elemento que se usecomo tal X X X

2. Agresión a otro estudiante que genere lesiones graves X X X

3. Agresión a funcionario X X X

4. Tráfico de drogas X X

5. Toma de las dependencias del Colegio X X

6. Porte, posesión, almacenamiento, tenencia y/o uso de cierto tipo de armas definidas en la X X
Ley de Control de Armasy Artefactos Incendiarios, Explosivos y de características
similares
7. Violación X X

8. Cualquier otra acción realizada al interior del establecimiento o, si es fuera de él, en contra
de alguno de los miembros de la comunidad educativa, que bajo la legalidad actual X X
constituya delito

9. Cualquier conducta que implique abuso sexual, como está planteado en la legislación
vigente y en nuestro protocolo de hechos de connotación sexual.. x x
10. Difamar o injuriar o acusar falsamente a cualquier miembro de la Comunidad
Escolar, que produzca daño o menoscabo en la honra de otra persona de la x x
comunidad, mediante diferentes vías de comunicación, incluyendo redes social

11. Realizar acciones destinadas a perjudicar a otros, tales como funas, vendías, etc
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x X
12. Reiteración de falta grave estando en condicionalidad
x
"La reiteración faltas graves puede pasar a falta muy grave, previo análisis del
Consejo de Profesores, de acuerdo a la Ley de Aula Segura."

En el manejo de las faltas muy graves y en la aplicación de las medidas

correspondientes a estas, se considerará los siguientes pasos, como mecanismo para
garantizar el debido proceso:

1) El profesor que tenga conocimiento de la falta debe abordar el tema y

confrontar directamente al estudiante implicado para aclarar los detalles y las
circunstancias de lo sucedido.
2) Se debe dejar registro de los hechos observados por el funcionario en la hoja
de vida del estudiante, así como también del punto de vista y las explicaciones
dadas por el(la) alumno(a) a manera de descargo.
3) Posteriormente, Coordinación de Formación y Conducta deberá informar a los
padres del estudiante sobre los antecedentes del caso.
4) Coordinación de Formación y Conducta deberá estudiar el caso, recabar
mayores antecedentes, realizar entrevistas u otras diligencias si fuese
necesario, con la finalidad de esclarecer los hechos y poder resolver la
aplicación de las medidas que corresponda.
5) Una vez emanada la resolución desde Coordinación, Dirección presentará el
caso al Consejo de Profesores, para recibir su opinión, la cual se expresará
por escrito. Posteriormente la resolución de Dirección deberá ser informada a
la brevedad a los apoderados y al estudiante implicado, mediante entrevista
con la Dirección del colegio. Al mismo tiempo, el Comité para la Buena
Convivencia Escolar deberá tomar conocimiento y proponer e implementar las
medidas formativas y actos reparatorios, si corresponde al caso.

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6) Una vez informada la resolución, el estudiante no podrá continuar asistiendo
al establecimiento. No obstante, a través de su apoderado podrá presentar
una apelación a la medida, por escrito y dentro de los 15 días hábiles
siguientes a partir de la notificación de la misma. El estudiante podrá
reintegrarse al establecimiento sólo si el resultado de esta apelación le fuera
favorable.

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 7) Si la falta Muy Grave es considerada delito por la justicia ordinaria, la
institución, por medio de Dirección, la pondrá en conocimiento de las
autoridades competentes para que ellas se ocupen de su investigación y
manejo en lo que trasciende a la competencia de la institución educativa.
8) La resolución de una situación por falta muy grave no podrá tomar más de
diez días hábiles, desde que se inicia el proceso hasta su culminación, a menos
que concurran circunstancias especiales que requieran de una prolongación
de este plazo.

Previo al inicio del proceso de EXPULSIÓN, Coordinación de Formación y Conducta

presentará a los padres y apoderados del alumno implicado, la inconveniencia de las
conductas manifestadas, advirtiéndole la posible aplicación de esta sanción y
proponiendo a favor del estudiante un plan de apoyo que especialistas del
establecimiento llevarán a efecto. No obstante, el procedimiento descrito no será
necesario cuando se trate de conductas que atenten directamente contra la
integridad física o psicológica de algún miembro de la comunidad escolar.
Por último, la Dirección informará a la Superintendencia de Educación sobre la
aplicación de esta medida en un plazo de cinco días hábiles.

LEY AULA SEGURA

En casos de que se altere gravemente la convivencia escolar, el Director tiene la
facultad de activar la Ley Aula Segura. Siempre se entenderá que afectan
gravemente la convivencia escolar los actos cometidos por cualquier miembro de
la comunidad educativa, tales como profesores, padres y apoderados, alumnos,
asistentes de la educación, entre otros, de un establecimiento educacional, que
causen daño a la integridad física o síquica de cualquiera de los miembros de la

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comunidad educativa o de terceros que se encuentren en las dependencias de los
establecimientos, tales como agresiones de carácter sexual, agresiones físicas que
produzcan lesiones, uso, porte, posesión y tenencia de armas o artefactos
incendiarios, así como también los actos que atenten contra la infraestructura
esencial para la prestación del servicio educativo por parte del establecimiento.
El director deberá iniciar un procedimiento sancionatorio en los casos en que
algún miembro de la comunidad educativa incurriere en alguna conducta grave o
gravísima establecida como tal en los reglamentos internos de cada
establecimiento, o que afecte gravemente la convivencia escolar, conforme a lo
dispuesto en esta ley.
El director tendrá la facultad de suspender, como medida cautelar y mientras
dure el procedimiento sancionatorio, a los alumnos y miembros de la comunidad
escolar que en un establecimiento educacional hubieren incurrido en alguna de las
faltas graves o gravísimas establecidas como tales en los reglamentos internos de
cada establecimiento, y que conlleven como sanción en los mismos, la expulsión o
cancelación de la matrícula, o afecten gravemente la convivencia escolar,
conforme a lo dispuesto en esta ley.
El director deberá notificar la decisión de suspender al alumno, junto a sus
fundamentos, por escrito al estudiante afectado y a su madre, padre o apoderado,
según corresponda. En los procedimientos sancionatorios en los que se haya
utilizado la medida cautelar de suspensión, habrá un plazo máximo de diez días
hábiles para resolver, desde la respectiva notificación de la medida cautelar. En
dichos procedimientos se deberán respetar los principios del debido proceso, tales
como la presunción de inocencia, bilateralidad, derecho a presentar pruebas, entre
otros.

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 Contra la resolución que imponga el procedimiento establecido en los párrafos
anteriores se podrá pedir la reconsideración de la medida dentro del plazo de cinco
días contado desde la respectiva notificación, ante la misma autoridad, quien
resolverá previa consulta al Consejo de Profesores, el que deberá pronunciarse por
escrito. La interposición de la referida reconsideración ampliará el plazo de
suspensión del alumno hasta culminar su tramitación. La imposición de la medida
cautelar de suspensión no podrá ser considerada como sanción cuando resuelto el
procedimiento se imponga una sanción más gravosa a la misma, como son la
expulsión o la cancelación de la matrícula.
El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría Regional Ministerial
respectiva, velará por la reubicación del estudiante sancionado, en
establecimientos que cuenten con profesionales que presten apoyo psicosocial, y
adoptará las medidas para su adecuada inserción en la comunidad escolar.
Además, informará de cada procedimiento sancionatorio que derive en una
expulsión, a la Defensoría de los Derechos de la Niñez, cuando se trate de
menores de edad.

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