Anteproyecto proto 1

ASOCIACION NACIONAL PARA EL EVENTO DE CAPACITACION GESTORES
DESARROLLO SOCIAL - ANDES BUCARAMANGA
PROYECTO COMPUTADORES PARA
EDUCAR 2012 – 2014 FECHA:__________________________
ANDES CPE MAÑANA ___ TARDE___

FORMATO PROYECTO DE AULA

ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
SEDE : Escuela Rural Nuestra Señora del Carmen RADICADO: 19226

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Pozo Nutrias Dos

NOMBRE DEL DOCENTE: Dickson Palacios

NOMBRE DEL GESTOR: Andrea Londoño García

TITULO Mi Huerta Escolar
La educación siempre exige que se evolucionen las herramientas pedagógicas
donde el estudiante pueda comprender las áreas de estudio. Los estudiantes tienen
participación directa y activa igual que los docentes y la comunidad, se preténdete
INTRODUCCIÓN obtener un aprendizaje por medio de la vivencia de lo cotidiano.

El proyecto de la huerta hace que se fomente en la comunidad educativa interés por
realizar labores del campo.
La huerta escolar es un trabajo colaborativo, el intercambio, la indecencia y
socialización, el cual hace que las huertas escolares en el área rural sean un
proyecto de aprendizaje para fomentar la investigación estas actividades se
remontan a años atrás, y los niños hacen parte de esta actividad de su diario vivir.
ANTECEDENTES
JUSTIFICACION El proyecto busca implementar estrategias de aprendizaje innovadora dentro de la
enseñanza, por eso es importante la habilidad de cada niño frente a las actividades
de su entorno, aplicándolo así a la huerta.

Esta dinámica hace que los niños creen su propio conocimiento, apliquen técnicas
esto favorece el diálogo, colaboración y la ayuda mutua. Estos proyectos ayudan a
la interacción de toda la comunidad
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
La huerta escolar es un terreno pequeño, donde se cultivan hortalizas para consumo
de la comunidad escolar y usualmente funciona en terrenos disponibles dentro de la
escuela. En la huerta escolar se cultivan plantas cuyas semillas, raíces, hojas o
frutos son comestibles.
OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVO GENERAL.
ESPECIFICOS
Determinar la incidencia que tiene la huerta escolar en la construcción de
aprendizajes significativos, desde la interdisciplinariedad en los niños y niñas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Incentivar la participación activa de los educandos en el proyecto
pedagógico productivo, huerta escolar, contribuyendo a la producción de sus

ASOANDES-BUCARAMANGA, Martes 31 de Julio de 2012

EDUCAR 2012 – 2014 FECHA:__________________________

labores horticultoras.
Promover la práctica de actividades lúdico-pedagógicas en contacto directo
con el medio ambiente.
Colaborar en la construcción de la huerta.
Promover el trabajo grupal.

MARCO TEÓRICO
Actualmente, el término huerta escolar es implementado gracias a las innovaciones
que se han querido establecer en el marco de los contextos educativos, teniendo en
cuenta las diferentes ·reas de estudios implementando con ella modelos de
enseñanza aprendizaje donde se aplica la figura aprende.
PRIMEROS PASOS PARA LA CREACI”N DE UNA HUERTA:
Para que una huerta produzca bien debe tenerse en cuenta varios factores, algunos
de ellos son:
Elección del sitio (pendiente, sol y suelo).
Agua necesaria (en abundancia y calidad).
Posición del sol.
Protección contra animales y vientos.

Componente Pedagógico.
- Los recursos para el aprendizaje.
- Plan de Estudios.
Componente Comunitario..
CONTENIDOS - El servicio social estudiantil.
INTERDISCIPLINARIEDAD - Los proyectos de interacción comunitaria.
(PEI) - Los espacios escolares y comunitarios para la producción.
- Los convenios interinstitucionales para la productividad.
La metodología a utilizar es la constructivista aplicando los conocimientos de cada
estudiante y de los conocimientos que el docente aplica en sus clases, aplicado en
estas aéreas:
CIENCIAS NATURALES: Fotosíntesis, Capas del suelo , la célula
METODOLOGÍA MATEMATICAS: Medidas, figuras geométricas, números, operaciones básicas.
(ACTIVIDADES ESPAÑOL: Redacción, Oraciones
PEDAGÓGICAS) INFORMATICA: Herramientas web, Encarta, ofimática

Los recursos utilizados en la ejecución del proyecto son los siguientes:
- Informáticos.
o Herramientas Ofimáticas: Word, Excel, PowerPoint.


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o Herramientas Web 2.0 : Facebook, YouTube, Página Web de la
Institución, Blog.
- Didácticos.
RECURSOS o Guías de Trabajo.
- Medios de Comunicación.
o Revistas.
Otros.
o Cámara Fotográfica.

El tiempo de ejecución dos trimestres.
CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Abono del suelo.
Realizamos germinadores (semillas) Conocimiento del cambio que sufre a semilla
Reconocemos las necesidades y cuidados de las plantas
Clasificación de las semillas por su forma, color y tamaño.
Elaboración de instrumentos o elementos para ser utilizados en la huerta (pala,
carteles, Rastrillos, etc.)
Siembra directa de la semilla.
Colaboración en la fabricación de un abono orgánico.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-channel.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/propertyvalue-
BIBLIOGRAFÍA 35440.html

La evaluación se realizar· a través de la observación continua de todas las
actividades realizadas, teniendo en cuenta el interés y participación de los niños, de
EVALUACION la resolución cooperativa de problemas, interpretación y reflexión de consignas ante
el uso de materiales y reglas de comportamiento.


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