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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
El documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP) como una alternativa al aprendizaje tradicional en el aula. Con el ABP, el profesor presenta un problema al estudiante sin instrucción inicial, fomentando el aprendizaje por descubrimiento. El ABP permite evaluar conocimientos previos, desarrollar habilidades interpersonales y de comunicación, y practicar pensamiento crítico. Ofrece ventajas como enseñar a los estudiantes a aprender de manera independiente y promover el aprendizaje a lo largo
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- 2. DEFINICIÓN El AprendizajeBasado en Problemas es una alternativa interesante al aprendizaje en el aula tradicional. Con el PBL, su profesor le presenta un problema, sin clase o tarea o ejercicios. Dado que no inicia con la enseñanza de conceptos propicia el aprendizaje por descubrimiento. En el PBL, el profesor actúa como facilitador más que como una fuente de “soluciones”.
- 3. El Aprendizaje Basadoen Problemas permite: Evaluar los conocimientos previos. Propiciar el aprendizaje por descubrimiento Desarrollar sus habilidades interpersonales para lograr un desempeño más alto en equipos. Mejorar las habilidades de comunicación Establecer y defender posiciones con evidencia y argumento sólido Volverse más flexible en el procesamiento de información y enfrentar obligaciones Practicar habilidades del pensamiento superior.
- 4. Ventajas Enseñar alalumno a aprender a aprender. Capacitar a los estudiantes para el trabajo independiente. Promover la formación de intereses en el aprendizaje y reflexión sobre las necesidades cognoscitivas. Contribuir a la formación de convicciones, cualidades, hábitos y normas de trabajo responsable.
- 5. Habilidades que desarrollaLas habilidades que se busca desarrollar mediante la EBP pueden agruparse en seis rubros generales: Habilidades para la resolución de problemas (definidos y no definidos) Habilidades interpersonales y de trabajo en grupo Habilidades metacognitivas, de autoconfianza y de Autodirección Habilidades de autoevaluación Habilidades para el manejo del cambio Habilidades de aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)
- 6.
- 7. ROL DEL PROFESORY DEL ESTUDIANTE
- 8. Evaluación Contempla: unaevaluación formativa a lo largo del desarrollo de las actividades. una coevaluación del trabajo realizado en las sesiones tutoriales, una evaluación sumativa que es la presentación del informe, y un examen final de conocimiento.