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Autores de la pedagogia
- 1. AUTORES DE LAPEDAGOGÍA
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- 3. IDEAS PRINCIPALES: • ElNaturalismo: el niño y la niña nacen buenos/as y es la sociedad quien los corrompe. • Educación Negativa: el educador/a se inhibe y dejan actuar al niño/a por su cuenta
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- 5. IDEAS EDUCATIVAS: • Exploracióna través de los sentidos y de la intuición. • Conexiones entre lo aprendido a través de “Ideas Centrales”. • Educación integral : cabeza (pensar); corazón (sentir); manos (hacer). • Educación a través de experiencia personal, la familia y la escuela.
- 6. FRÖBEL Creador del primerJardín de la Infancia
- 7. APORTACIONES • Puerocentrismo: elniño o la niña es el punto de partida de toda acción pedagógica. • Principio de unidad: “hacer pensando, pensar haciendo” • Precursor de la “Escuela Nueva” a partir del principio de la autoactividad. • Individualidad
- 8. PRINCIPIOS • Educación integrala partir de una educación temprana de las sensaciones y emociones. • El juego es el elemento clave de su metodología. • Contacto con la naturaleza.
- 9. • Desarrollar las posibilidades de cada acción – Manuales – De observación – De imaginación • Cooperatividad
- 10. MATERIALES Y EJERCICIOS •Utiliza las leyes de gradación y de contrastes para el uso de diferentes materiales.
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- 12. PRINCIPIOS DE SUMÉTODO • Conocimiento del niño o de la niña • Ambiente libre de obstáculos y material adecuado • Autoeducación • Buena intervención del adulto • Libertad • Periodo sensible
- 13. FUNCIÓN DEL EDUCADOR/A •Son observadores: • Son guías: • Son estimuladores:
- 14. • Preparan elambiente: • Enseñan lo menos que se puede: • Trato individual: • Cuidan su actitud:
- 15. ELEMENTOS • Sobre elcuidado personal • Sobre el cuidado del medio ambiente
- 16. • Educación sensorial • Ley de los 3 tiempos Primer tiempo Segundo tiempo Tercer tiempo
- 17. Material educativo • 1.Parala vida práctica: 1.1 Materiales para el cuidado personal 1.2 Materiales para el cuidado del medio ambiente
- 18. • 2. Materialessobre relaciones sociales • 3. Materiales sensoriales
- 19. DECROLY Pertenece al movimientode la Escuela Nueva, se centró en el ámbito científico.
- 20. PRINCIPIOS Centros de Interés:La enseñanza de los niños y niñas es eficaz cuando ésta parte del interés, que surge de las necesidades de los niños y niñas.
- 21. • La Globalización:Durante los siete u ocho años los niños y niñas captan todo en su totalidad.
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- 23. • Puerocentrismo • Ambientefamiliar • Libertad del niño/a y trabajo independiente
- 24. • Ejercicios devida práctica Todos y todas participan en las tareas de la vida cotidiana.
- 25. Vida en comúny ayuda mutua
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- 28. Celestine y Elise FREINET
- 29. LA ESCUELA Pública. Libre. Democrática Sin imposiciones externas. Renovadora. La enseñanza parte a través de los intereses de los niños/as.
- 30. COOPERACION ENTRE FAMILIAS, PROFESORES /AS Y ALUMNOS/AS
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