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Clase LC-2 intensivo 2008 T. Van Dijk El discurso emitido en situación pública de enunciación El discurso y sus componentes

Comprender el concepto de discurso o texto. Determinar las principales diferencias entre textos orales y escritos. Identificar tipologías textuales. Analizar los componentes de un texto. Identificar situaciones públicas de comunicación. Caracterizar el discurso enunciado en situación pública de comunicación. Distinguir y analizar distintos tipos de discurso de enunciación pública. Objetivos de esta clase:

¿Qué aprendimos en la clase anterior? Escrita Oral Comunicación verbal Situación comunicativa Conversación Cotidiana Concepto Transmisión de determinada información desde un lugar hacia otro y con carácter intencional. Tipos Se verifica en elementos Emisor Receptor Tema Mensaje Contexto Canal Código Intención Datos kinésicos, proxémicos y paralingüísticos Forma representativa Tipos Estructurada Semi -estructurada

Primera parte Discurso y texto La práctica discursiva es propia del carácter social que define al ser humano. Así, las personas emitimos mensajes, gracias al uso que hacemos de ciertas unidades lingüísticas (variadas posibilidades que ofrece la lengua) en determinados contextos.

¿Es lo mismo texto y discurso? En la línea señalada por el DEMRE para el tratamiento de estos conceptos, texto y discurso serán abordados como sinónimos, aunque la teoría lingüística presenta diferencias en su estudio. Recibe el nombre de texto toda emisión lingüística (oral o escrita),que se presenta como una unidad de comunicación concluida y autónoma. Su extensión y carácter dependen de la intención del hablante, por lo que estos rasgos no están prefijados.

Textos orales y textos escritos Algunas diferencias entre estos textos son: Textos orales Textos escritos Comunicación inmediata y espontánea. Comunicación formal y planificada. Presenta cambios de tema, repeticiones, datos irrelevantes. Producto de la interacción, los mensajes se pueden modificar durante la emisión. El texto contiene sólo información relevante. El mensaje ha sido planificado y elaborado con anterioridad, por lo tanto, presenta una estructura fija. Repetición de estructuras sintácticas. Variedad de recursos y estructuras sintácticas. Presencia de recursos paralingüísticos y no lingüísticos. Escasa presencia de recursos paralingüísticos.

Tipos de textos (formas discursivas) Son ciertos formatos en que se organiza el discurso y que presentan características habituales. Es posible distinguir básicamente tres formas discursivas, las cuales se presentan mezcladas en cada mensaje en diversa proporción. Esta formas son: Exposición, argumentación y diálogo. Así, cuando clasificamos un discurso debemos recordar que los textos puros no existen , por lo tanto, debemos considerar la forma discursiva predominante para caracterizarlo.

Texto Expositivo Explicación sobre un tema o asunto. Su propósito fundamental es informar al receptor acerca de un tema determinado. Informes, leyes, instrucciones, etc. Con vocación de best seller , Secretum , La Muerte del Papa y Vaticano 2035 cuentan historias de crímenes y complots en la casa del Sumo Pontífice. Los dos primeros alegan estar contando hechos verídicos; el último es una especulación sobre el mundo en 30 años más. Diario La Tercera (18/01/07) Concepto Ejemplo Algunos géneros

Texto Argumentativo Se trata de aquellos textos que aportan pruebas para intentar convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinión. Ensayo, editorial periodística, comentario de espectáculos, cartas de lectores de un diario, etc. Señor director: Es fundamental para la lucha que se pretende hacer contra la corrupción, asociar con transparencia y probidad funcionaria el acceso a la información. La libertad de información está relacionada con la libertad de prensa, la de expresión y la de opinión. Es básica y necesaria para el ejercicio de los demás derechos humanos. Sin el conocimiento de la información, no es posible emitir efectivamente una opinión. Diario La Tercera (14/01/07) Concepto Ejemplo Algunos géneros

Texto Dialógico Texto caracterizado por la interactividad , puesto que en él participan dos o más personas. Entrevista, conversación cotidiana, diálogo dramático, etc. BN: ¿Requiere mucha memoria y además un ingenioso oficio de armar a fin de unir coherentemente los hilos de su obra? IA: Sí, y como mi vida es complicada, porque tengo que viajar y hacer muchas cosas, esto es muy importante, pues tejer o bordar una novela supone manejar muchos hilos en la mano sin perderlos de vista. Fíjate que yo conocí a una escritora que colgaba los capítulos en un hilo de colgar ropa, con “perritos”, para no confundirse y los iba mezclando de una manera completamente visual. BN: ¿En función de qué aparece el humor en su obra: como sátira, como una crítica social o es una manera de representar a los latinoamericanos? IA: Cuando yo era periodista tenía una columna humorística todas las semanas, la que mantuve por diecisiete años, primero en Chile, más tarde en Venezuela. Cuando tú escribes humor en forma regular, se te entrena la mente para ver siempre las cosas "por detrás". Si todo el mundo está mirando la situación desde un ángulo, el humor consiste en verla desde otro ángulo inesperado. Es un entrenamiento. Concepto Ejemplo Algunos géneros

La organización semántica corresponde a la manera en que el contenido del texto se organiza e incluye conceptos básicos como coherencia (global y local), cohesión y progresión temática . Componentes textuales Cualidad semántica que se refiere al concepto básico o tema central al que deben apuntar las ideas del texto. Un texto carece de coherencia cuando no es posible reconocer en él un tema central al cual se subordinan los enunciados que integran el discurso. Se define como la dependencia gramatical entre las diferentes unidades que componen un texto. Se relaciona con la forma en que los elementos constitutivos del texto se relacionan entre sí. En un texto, se debe reconocer información nueva sobre el tema que se desarrolla o también se pueden incorporar nuevos temas que guarden alguna relación con el asunto principal. Coherencia Cohesión Progresión temática

Junto a tu compañero (a) lee las páginas 38, 39 y 40 del libro de Lenguaje. A partir de la lectura, comenten: -¿Qué entienden por discurso? -¿Por qué el diálogo tiene un carácter social? -¿Qué principios de cooperación se deben considerar en el desarrollo de un diálogo? -¿Qué formas de comunicación oral pueden identificar? Profundicemos lo aprendido

Concepto de texto o discurso: Toda emisión hablada o escrita, cifrada en un código y que se presenta como una unidad de comunicación concluida y autónoma. El discurso oral presenta características distintas a las del discurso escrito. Se pueden distinguir básicamente tres tipos de texto: expositivos, argumentativos y dialógicos. No existen los textos puros. Sin embargo, se puede reconocer siempre la predominancia de una forma por sobre otra. Entre los componentes textuales, se destaca la coherencia, la cohesión y la progresión temática. Ideas fuerza trabajadas en esta clase (primera parte)

En los romans bretones, por lo general, el mundo de la magia y de lo mitológico constituye una presencia fundamental. Así, por ejemplo, vemos que en Tristán e Isolda la pasión y el amor se explican a través de los poderes de la magia; luego aparece la figura del mago más importante: Merlín. Ejercicio P.S.U. Reconoce la forma discursiva predominante en el siguiente fragmento: Respuesta Exposición. Descripción. Narración. Argumentación. Definición.

Tabla de corrección: Comprensión de lectura Comprender-analizar C 9 Comprensión de lectura Analizar-interpretar B 8 Comprensión de lectura Analizar-interpretar D 7 Textos argumentativos Identificar D 6 Comprensión de lectura Sintetizar localmente C 5 Textos expositivos Identificar B 4 Textos expositivos Identificar B 3 Textos expositivos Identificar C 2 Textos expositivos Identificar A 1 Contenido Habilidad Alternativa Pregunta

Actividades página 27 Identifica, en las siguientes imágenes, el tipo de relación (simétrica – asimétrica) entre los hablantes y el tipo de situación comunicativa (formal – informal) a) Relación simétrica. Situación comunicativa informal. Relación asimétrica. Situación formal. Identifica, en las siguientes imágenes, el tipo de relación (simétrica – asimétrica) entre los hablantes y el tipo de situación comunicativa (formal – informal) a) Relación simétrica. Situación comunicativa informal. Relación asimétrica. Situación formal. X X Situación Nº 1 Un hombre escribe una carta al gerente de una empresa para solicitar una entrevista. X X Situación Nº 2 Dos amigos conversan y se ponen de acuerdo para la organización de un asado. No afectiva Afectiva Asimétrica Simétrica Situación comunicativa

Revisemos algunos conceptos de texto/discurso: Van Dijk en Texto y contexto desarrolla la noción de texto como “la construcción teórica abstracta que subyace a lo que normalmente se llama un discurso”. Matus (1993), a propósito de la lingüística del texto, analiza varias definiciones de texto/discurso señaladas por algunos lingüistas: Unidad de lenguaje en uso (M. Halliday). Un acto de hablar o una serie conexa de actos de hablar de un individuo en una situación determinada (E. Coseriu). Secuencia de oraciones que poseen una macroestructura (T. van Dijk).

Corrige tu respuesta: El texto se organiza de acuerdo con la secuencia expositiva , pues el emisor informa objetivamente sobre la relevancia del tema de la magia y lo mitológico en la literatura. El fragmento se orienta básicamente a dar a conocer las obras en las cuales estos elementos intervienen. Textos expositivos Identificar A 1 Defensa Contenido Habilidad Alternativa Pregunta

Segunda parte El discurso emitido en situación pública de enunciación Diariamente, nos desenvolvemos en distintas instancias de comunicación verbal. En todas ellas, reconocemos una situación dada y un propósito que se persigue (intención comunicativa).

Discurso de enunciación pública Hay situaciones en las cuales el mensaje presenta un tema de interés general. Además, quien lo emite tiene como finalidad convencer a su auditorio, persuadiéndolo para que adopte una postura determinada frente al tema. Así, podemos hablar de un tipo de discurso denominado

¿Cuándo hablamos de discurso de enunciación pública? Características que se deben considerar: Se emite en presencia de un receptor masivo. Aborda un asunto de interés colectivo. Entre emisor y receptor se verifica una relación asimétrica. El emisor utiliza un estilo formal. En esta imagen, ¿se reconoce una situación pública de enunciación?

¿Qué tipos de textos pueden constituir discursos de enunciación pública? El discurso de enunciación pública no constituye una tipología textual. Es por esto que el DEMRE descarta la nominación de discurso público y señala como apropiada la referencia a un tipo de discurso emitido en situación pública de enunciación. No presenta una tipología textual única, por lo tanto, podemos reconocer en él formas expositivas y argumentativas. Sin embargo, siempre se advierte el predominio de una por sobre la otra.

Estructura del discurso de enunciación pública Se señala el tema que se tratará. Se explicitan ciertos elementos de la situación (lugar, fecha, receptor) Se capta la atención de la audiencia. Exposición Se desarrolla y analiza el tema señalado. Se cierra el tema presentado, a través de una síntesis de las ideas expuestas, o bien, con una reflexión personal para obtener la adhesión del receptor. Conclusión Introducción

Actividad: En el siguiente fragmento de discurso de enunciación pública, identifiquemos su estructura. “ Señor Presidente de la República, Señores Ministros, Señora Intendenta, Señor Alcalde, Señores Parlamentarios, autoridades presentes y amigos que nos acompañan. Hoy es un gran día para Chile, porque se marca un nuevo hito en la historia de nuestro país. La entrega a los chilenos de algo trascendente, material y simbólico: la plaza de la Ciudadanía de la República de Chile. Hace más de 500 años, Pedro de Valdivia y sus hombres acamparon en el valle del Mapocho, al pie del cerro Huelén. En ese lugar, el 12 de febrero de 1541, Valdivia decidió que se forjaría una ciudad. (...) Las plazas han sido nuestro punto de convergencia. Nuestra vida se ha desarrollado en tono a ellas. La plaza o la plazoleta del barrio ha albergado nuestros momentos: nuestra vida social, la reunión con los amigos, las conversaciones con nuestros vecinos, el romance, nuestros sueños, la pichanga de niños y también la solidaridad (...) Al inicio de su gobierno, el Presidente Lagos en un gesto de acercamiento hacia la ciudadanía abrió las puertas de la Moneda a los chilenos. Hoy, fiel a su esencia demócrata, ratifica el espíritu de su mandato, se abren los espacios de algo que trasciende lo físico y del cemento, se abre un espacio a la convergencia de las ideas, expresiones y sueños de un Chile plural, del Chile de todos. Muchas gracias”.

¿Qué factores se deben considerar para elaborar un discurso de enunciación pública? Emisor : Persona con la autoridad necesaria para emitir el discurso. Utiliza un lenguaje culto y claro para asegurar la comprensión por parte del receptor. Receptor : Es siempre colectivo. Conjunto de personas a quienes se dirige el mensaje. Tema : Identificación clara y precisa del asunto que se desarrollará. Finalidad : Propósito u objetivo que se pretende lograr con la emisión del discurso.Ejemplo: Inaugurar una sede comunitaria. Contexto : Condiciones de espacio y tiempo que en que se realiza el proceso comunicativo. En la próxima lámina, profundizaremos la revisión de este factor

El contexto o circunstancias de enunciación Lugar físico donde se desarrolla el proceso comunicativo. Dependiendo del tema, receptor y características del discurso, el espacio podrá ser abierto o cerrado. Cuando emisor y receptor coinciden en el momento de la enunciación, se habla de tiempo simultáneo . Cuando el aspecto temporal no es coincidente, hablamos de tiempo diferido . Espacio Tiempo

Tipos de discurso de enunciación pública Discurso ceremonial Discurso comunitario Discurso político Discurso religioso

Discurso comunitario Este discurso se reconoce en reuniones de agrupaciones de diferente tipo. Por ejemplo: centros de padres y apoderados, sindicatos, grupos culturales y artísticos, alcaldías, etc. ANIVERSARIO ESCUELA DE DANZA VALDIVIA

El discurso ceremonial y discurso conmemorativo Estos discursos se emiten en situaciones en las cuales se celebra algún hecho importante o se efectúa un homenaje a alguna persona. Cuando el motivo de la ceremonia es de interés nacional, se realiza en lugares públicos y se comunica a través de los medios masivos. Ejemplo de discurso ceremonial : Desayuno mejores puntajes de la P.S.U. Lunes 8 de enero de 2007

Discurso político En las páginas 14 y 15 de tu guía encontrarás ejemplos de estos tipos de discurso. Lee cada uno e identifica los rasgos que los singularizan. Discurso religioso

Actividad: En los siguientes fragmentos, identifica el tipo de discurso de enunciación pública que se presenta. Texto 1 Amigas y amigos: Quiero saludar, en primer lugar, a todos los trabajadores y ejecutivos de ENAP Chile. Estamos en Magallanes, pero a través de una videoconferencia también se suman a la Fiesta del Petróleo ENAP la Refinería Aconcagua, de Concón; la casa matriz en Santiago; el Departamento de Almacenamiento y Oleoductos en Maipú y Refinería Bío Bío en Hualpén, Octava región. A todos ellos, un gran saludo y mis cordiales felicitaciones en el día escogido para celebrar a los trabajadores de ENAP Chile. C) Conmemorativo Político. Religioso. Conmemorativo. Comunitario. Gremial.

Texto 2 Señores Parlamentarios: El viernes por la noche recibí de Su Majestad la misión de formar un nuevo gobierno. Era la evidente voluntad del Parlamento y de la nación el que fuera concebido sobre unas bases lo más amplias posibles y que incluyera a todos los partidos. Ya he completado la parte más importante de esta tarea. Esta noche le presento al rey una lista más amplia. Espero poder completar el nombramiento de los principales ministros en el día de mañana. Winston Churchill, Discurso pronunciado al ser electo Primer Ministro. Político. Religioso. Conmemorativo. Comunitario. Presidencial. A) Político

Ideas fuerza trabajadas en esta clase (segunda parte) El discurso de enunciación pública desarrolla un tema que es de interés para un gran número de personas (receptor colectivo). Puede manifestarse en forma oral o escrita. Su emisor está investido de cierta autoridad. Generalmente, se reconoce el propósito de persuadir o influir en el receptor. A partir de las circunstancias y temas que tratan, se distinguen tipos de discurso público.

Prepara tu próxima clase En la próxima sesión desarrollarás la evaluación correspondiente a los contenidos tratados hasta hoy. Revisa tus guías y Libro de Lenguaje para optimizar tu estudio.

Desayuno mejores Puntajes de la PSU admisión 2007 (fragmento) Bueno, primero que todo, muy buenos días y muchas felicitaciones a todos ustedes. Me imagino, no sé cómo durmieron, estuvieron esperando hasta las 12 de la noche para ver sus notas en Internet, o en algunos casos, la Ministra se comunicó con algunos de ustedes. Y queríamos poder estar aquí hoy día en la mañana, felicitarlos y decirles que estamos felices que a ustedes les haya ido muy bien en sus distintas categorías, porque acá tenemos algunos puntajes nacionales y otros que son representantes de becas de excelencia. (...) Y ahí es que entonces yo incluí en mi programa de Gobierno el que, a los puntajes nacionales, se les pudiera dar una beca, un aporte, de manera de incentivar y estimular lo que había sido un esfuerzo grande hecho durante toda la vida académica y que se había expresado, finalmente, en un resultado de la PSU. Y, por otro lado, otro de los esfuerzos que hemos estado haciendo en el ámbito de mejorar la educación, era cómo también dar un incentivo a mujeres, jóvenes de ambos sexos, que a lo largo de Chile, en distintos tipos de liceos, algunos mejores, otros no tan bueno, eran los mejores alumnos, que a lo mejor su educación, si uno la comparaba con otros colegios, podía ser igual, mejor o peor, pero que en su colegio se habían esforzado permanentemente. Entonces, acá en esta mesa tenemos representantes de ambas situaciones, por supuesto son muchos más, pero expresa, yo diría, un esfuerzo que estamos haciendo como Gobierno, por un lado expresa el esfuerzo de ustedes, pero el nuestro de reconocer ese esfuerzo y de darle un apoyo para que puedan llevar adelante la educación superior que ustedes elijan. Y me gustaría terminar acá mis palabras, para escucharlos a ustedes, que nos cuenten sus sueños, sus anhelos, cómo se ven, sus dificultades, y que nos pregunten lo que quieran preguntar a mí y a la Ministra.

Sugerencias para esta clase (primera parte) Diapositiva Nº3: En la completación del cuadro de síntesis, esperar la respuesta de los alumnos y después continuar con la presentación. Revisión de actividades del libro (tarea clase anterior), contiene hipervínculo para acceder al solucionario de la página 27 del libro Cepech. En diapositiva Nº5, acceder al hipervínculo ( texto ) si considera apropiado para su grupo ampliar algunas nociones teóricas en torno al concepto de texto. En diapositiva Nº12 es importante la sistematización que usted exponga, considerando las respuestas de los alumnos. Tabla de corrección contiene alternativas correctas. Se accede a la corrección de los ejercicios de muestra a través del hipervínculo respuesta .

Sugerencias para esta clase (segunda parte) En diapositiva Nº12, motivar la observación de las imágenes para que los alumnos reconozcan diferencias entre un tipo de texto y otro, antes de que en la lámina aparezca la respuesta. Los fragmentos de discursos públicos, en general, son extensos, porque se requiere explicitar ciertos elementos de la situación de enunciación (en texto muy breves no se advierte con claridad el rasgo de enunciación pública). Sin embargo, en el trabajo con los alumnos, si lo estima necesario puede seleccionar aquellos segmentos de cada texto que le parezcan representativos del tipo de discurso tratado.

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