Como presentar una sesión docente.2015

Como presentar una
sesión
•. CS Vista Alegre-La Flota, Julio, 2015
Manuel Sánchez Pinilla
Centro de Salud Vista Alegre-La Flota

“Nada es peor que una conferencia
pobre, desorganizada y mal
presentada. Pero nada es más eficaz
que una conferencia buena,
combinando la sustancia con su puesta
en escena.”
Change Magazine, 1978Change Magazine, 1978

Una buena sesión es aquella:
Sistemáticamente organizadas.
Animan al pensamiento y debate.
Explican claramente sus contenidos.
Son presentadas con entusiasmo.
El ponente da una imagen de gran
conocedor del tema.

Objetivos:
Cómo planificar una presentación
Elegir el tema
El recurso audiovisual
Construir la conversación
KISS (Keep It Simple, Stupid )
Cómo comunicarla
La exposición
La discusión

Escoger un tema
la información
su audiencia
sus limitaciones de tiempo
Planificarunapresentación:
EscogeruntemaEntornoPowerPointconstruirlaconversaciónKISS

Conocer la información
“Por cada discurso que das, en realidad
hubo tres: el que preparaste, el que
diste y el que te gustaría haber dado.”
Dale Carnegie

Conoce a tu audiencia
“Cuanto mejor comprendas cómo piensan,
aprenden, escuchan, ven, reaccionan y
deciden las personas, mejor preparado
estarás para crear una presentación que
informe, inspire y motive.”
Dra. Susan M. Weinschenk

Las limitaciones del tiempo
A veces, durante la exposición, no lo
digas todo, es bueno “dejar la miel en
los labios”
Piensa que después hay un tiempo para
preguntas y discusión

Cómo planificar una presentación
Escoger un tema
Construir una conversación
K.I.S.S.

Entornos.
PowerPoint.
Keynote.
Prezi.
… etc
Selecciona fondos, estilos y diseño.

Cómo planificar una presentación
Escoger un tema
Seleccionar un entorno: PowerPoint
Construir una conversación
K.I.S.S.

Construye tu conversación.
Limita la cantidad de información.
Presenta primero lo más importante.
Ensalza tu “mensaje clave”.
Comprueba si lo están entendiendo.
“Repite, el que reitera, educa.”

Construye tu conversación.
Un mensaje por diapositiva.
Evita oraciones completas.
No más de siete palabras en el título.
No mas de siete líneas de texto por
diapositiva.
No más de siete palabras por línea.

“Si una diapositiva no es entendida en
cuatro segundos, es una mala
diapositiva.”

Hazla sencilla.
Si puedes sostener una diapositiva y
leerla sin más información adicional,
es buena.
Nunca digas, “sé que usted no puede
leer esto”.
Las imágenes y gráficos hablan más
fuerte que palabras

Emplea el color con moderación.
Si usas un fondo oscuro, elige un
texto claro.
Si usas un texto oscuro, emplea un fondo
claro.
Comprueba los colores finales.
Color

Fondos
¿A que os cuesta leer esta
diapositiva?
¿Convendría utilizar colores más
claros?
¿Os habéis cansado ya de ella?

Algunas recomendaciones
para el texto

No uses muchos tamaños
diferentes

Juega con MAYUSCULAS y
minúsculas

Llena el espacio uniformemente
No dejes
demasiados huecos
en el texto.
Respeta un margen alrededor

Tablas
Sólo han de contener datos precisos.
Evita hacerlas con demasiada información.

Tratamiento de elección
Tratamiento Dosis GR
En casos leves, ac. Fusidico
al 2% pomada o crema
Dosis adulto: 1 aplic/8 h/10 días
Dosis pediatría: igual que en el adulto
C
O Mupirocina al 2% pomada Dosis adulto: 1 aplic/8 h/10 días
Dosis pediatría: igual que en el adulto
A
En casos moderados-graves,
cloxacilina
Dosis adulto: 500 mg/6-8 h/ 10 días vo
Dosis pediatría: 50-100 mg/Kg/d (en 4
tomas)/10 días vo
A
Recomendación de tabla:
4 columnas y 7 filas como
máximo

Gráficos
Gráficos de línea y de áreas
Gráficos de dispersión
Diagramas de barras
Gráfico circular

Gráficos:
220.000,00 €
225.000,00 €
230.000,00 €
235.000,00 €
240.000,00 €
245.000,00 €
250.000,00 €
255.000,00 €
260.000,00 €
mayo junio julio agosto
gasto 1
gasto 2
gasto 3
Los gráficos de
línea y de áreas:
Son buenos para
comparar la
diferentes serie
de datos con el
tiempo o entre
categorías
0
5
10
15
20
25
30
35
40
SOI1 SOI2 SOI3 SOI4
VALMC
NMH

Gráficos:
Los gráficos de
dispersión muestran
la relación de una
variable a otras
variables.

Gráficos:
150.000,00 €
200.000,00 €
250.000,00 €
300.000,00 €
350.000,00 €
400.000,00 €
450.000,00 €
Presupuesto/gasto 2004
Los diagramas de
barras comparan
varios datos de una
sola variable
Pueden apilarlos o
usar múltiples
barras

Gráficos:
Cancer
Trauma
Other
CV Disease
Diabetes
Infant Deaths
El gráfico circular
compara partes
relativas al todo

Contenidos
Cómo planificar una presentación
Elegir el tema
Construir la conversación
KISS
Cómo comunicarla
La exposición
La discusión

Estructura de la presentación:
Primera diapositiva: título de la
sesión, persona que lo presenta, fecha
y lugar.
Segunda: utilizarla para captar la
atención de la audiencia a través de la
idea principal sobre la que va la
presentación, con un mensaje claro,
original y atractivo.

Tercera: estructura o índice de
la presentación.
Sucesivas: el contenido en sí de la
presentación.
Última diapositiva: resumen de la
presentación y conclusiones más
relevantes, de manera clara y sencilla,
para que todo el mundo las recuerde

Introducción: el objetivo es despertar la
atención, haciendo llegar el por qué y el
para qué del tema a tratar.
 Debe contener el 10% aproximadamente
del tiempo total de la presentación

Desarrollo: exponer de una manera lógica,
ordenada y coherente las diapositivas. 80% de
la exposición.
Conclusión: resumir y aventurarse a
realizar recomendaciones prácticas (para que
la presentación no sólo sea útil al que
presenta, ¡sino también al que escucha! ).
Acabar dando las gracias a la audiencia y
despedirse correctamente. El 10% del total.

A la hora de la exposición
 Habla claro y fuerte.
 Relájate, templa tus nervios.
 Date a conocer a la audiencia.
 Si hablan, cállate.
 Preocúpate porque todos te vean.
 Mira a los ojos de los que te escuchan.
 Prepara el final.Todos han de saber que has
concluido.

En la discusión
Aclara y/o repite la pregunta que te
han planteado para que el resto se
entere bien de ella.
Responde con claridad y con concisión.
No tengas miedo a ser sincero, si no lo
sabes, lo dices: “-no lo sé”. No pasa
nada

Recuerda:
 Investiga: Documenta lo que sabes y no te olvides
de la audiencia.
 Boceta la presentación.
 Crea el contenido.
 Practica, practica, practica: Cuanto más
practiques, mejor te saldrá el día final.
 Expón, perfecciona, repite. Tras cada nueva
presentación, toma nota de lo que funcionó y de lo
que no y haz los cambios que consideres oportunos
para hacerlo mejor la próxima vez.

Recuerda
Lo importante es la información.
La presentación en diapositivas es solo el
instrumento.
No te olvides de K.I.S.S.
y lo esencial, lo más importante de todo:

Bibliografía:
• Gosalves V, Caballero F. Cicap. Investigación clínica en Atención Primaria.
Luzán 5 ediciones. Madrid. 2002
• Glennda M. Rassin. “Presentations, you don´t have to be a magician” .
Disponible en: http://www.med-ed-online.org/rcurricula.htm
• Consejos para hacer una presentación eficaz: Disponible en:
http://es.scribd.com/doc/22191527/Consejos-Para-Las-Presentaciones-
Power-Point-y-Hablar-en-Publico
• ¿Cómo preparar una sesión clínica?. Disponible en:
http://residentestias.blogspot.com.es/2011/10/como-preparar-una-sesion-
clinica.html
• Consejos y recursos para presentar sesiones clínicas. Disponible en:
http://docenciaenplasencia.blogspot.com.es/2009/11/consejos-y-recursos-
para-presentar.html
• Presentación de un caso clínico en Atención Primaria. Disponible en:
http://bibliovirtual.files.wordpress.com/2009/12/05_habilidades_terapeutica.
pdf
• Susan M. Weinschenk. Presentaciones inteligentes: 100 cosas sobre la
audiencia que todo SPEAKER debe saber. Ed. ANAYA MULTIMEDIA. 2012

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