COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS DE LA SEDE CLUB DE LEONES MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC

COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS DE LA SEDE CLUB DE LEONES MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC

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  UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS DE LA SEDE CLUB DE LEONES MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC AUTOR: ANGELA ADRIANA JARAMILLO SANABRIA SEDE CLUB DE LEONES Ing. GUILLERMO ANDRÉS BARAJAS HERNÁNDEZ GESTOR VEREDA CLUB DE LEONES, TIBÚ-NORTE DE SANTANDER COLOMBIA 2012 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
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  UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 ¿Cómo fortalecer la comprensión lectora de los niños de la sede club de leones mediante la utilización de las TIC? JUSTIFICACIÓN Con esta propuesta queremos que los estudiantes lleguen al fortalecimiento de sus capacidades de comprensión en la parte de lectura debido a la falta de interés que presentan los niños, por lo cual se pretende despertar atraves de las TIC la curiosidad de cómo mejorar su compresión-lectora,ya q es indispensable en el momento en que lleguen en un entorno de sociedad, y en el mejoramiento de su formación profesional, por medio de este proyecto adecuaremos la parte de los valores y su forma de expresarse a los demás ya que así apoyaran a sus familiares para que también entren en este mundo de la lectura.
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  UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 OBJETIVOS Objetivo General Implementar jornadas de lectura por medio de las tic para fortalecer su comprensión y forma de comunicarse. Objetivos Específicos Recolectar la información necesaria para el desarrollo pedagógico. Identificar los niños que presentan dificultades en esta formación para atender más detenidamente en la enseñanza de los niños. Desarrollar talleres de comprensión-lectoradonde se fortalezca la comprensión de lecturaempleando el computador y las TIC. Evaluar los resultados del proyecto a través de las tic.
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  UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL Teniendo en cuenta que las lecturas van dirigidas a estudiantes de primaria, se debe realizar una búsqueda por medio del internet de cuentos o lecturas divertidas, y con contenido sencillo aplicable a las palabras y conocimientos q los niños posean. Además de esto se pueden aplicar lecturas que incentiven la enseñanza en otras materias como matemáticas, ciencias sociales, etc. Ejemplo de una lectura donde aparte de mejorar la comprensión de lectura, ayuda en el estudio de otras áreas que pueden ser de mucho interés para los niños. Lee el texto con mucha atención.Primero haz una lectura rápida; después, vuelve a leer el texto despacio para poder responder, sin mirarlo, a las preguntas de la página deactividades. Los canguros son animales tímidos que suelen pasar eldía escondidos,pero por las noches sus siluetas sedistinguen en el paisaje australiano dando grandessaltos en busca de nuevos pastos. Llegan a alcanzarlos 48 km/h y,curiosamente,cuanto más rápido sedesplazan,menos energía gastan.La razón es que las patas traseras del canguro actúancomo muelles cuando saltan. La energía del primersalto queda almacenada en las patas del canguro,quela emplea para impulsar el siguiente salto. El nuevosalto sirve para impulsar al siguiente y así sucesivamente.Las patas de los canguros están diseñadas para saltar,por eso no caminan demasiado bien. Cuando salta,elcanguro se sirve de su cola extendida para mantenerel equilibrio. Los canguros pueden saltar hasta tresmetros de altura y pueden avanzar nueve metros de unsolo salto.El canguro rojo
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  UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 es el mayor de los marsupiales. Losmarsupiales son mamíferos que llevan a sus crías enuna bolsa en el vientre. Elizabeth Dalby, Maravillas y misterios de la naturaleza. Ed. Usborne. (Texto adaptado.) 1Señala verdadero (V) o falso (F): V F – Los canguros son fáciles de ver por el día. – Cada salto le sirve de impulso para el siguiente. – Cada salto que da le cuesta mucho más trabajo. – Los canguros caminan mejor que saltan. – Pueden dar saltos de nueve metros de altura. – Pueden dar saltos de nueve metros de longitud. – Llevan a sus crías en una bolsa en el vientre. 2Explica cómo se desplazan los canguros..................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................... 3Explica para qué le sirve al canguro extender su cola............................................................................................................................. ..................
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  UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 4Completa esta ficha sobre el canguro a partir de la información de la lectura:Tipo de alimentación: herbívoro/ carnívoro/ insectívoro Tipo de mamífero: felino/ marsupial/marino País en que habita: .................................. Velocidad que alcanza: ........................... Capacidad de salto: En altura: .............................. En longitud: ............................... 5Escribe un título apropiado para la lectura. .................................................................................................................................... Piensa un poco más A las personas que cuidan de los niños pequeños cuando sus padres no puedenhacerlo se las llama “canguros”. ¿Te parece un nombre apropiado? ¿Por qué? ....................................................................................................................................
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  UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 METODOLOGÍA El proyecto se ha pensado para desarrollar por fases de trabajo que se componen de la siguiente manera: Fase 1: Articulación del proyecto. Fase 2: Recolección y organización del material pedagógico. Fase 3:Acondicionamiento de lugar para la elaboración de la actividad. Fase 4: Ejecución de actividades para las lecturas infantiles. Fase 5: Digitalización del proyecto usando las TIC (Creación del Blog).
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  UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 EVALUACIÓN Resultados esperados Cambio en la actitud de los niños frente a la manera de manejar los cuentos y los desarrollen internamente. Incentivar a los niños a seguir practicando la lectura. Sensibilizar a los niños a aprender por medio de la lectura. Presentar a través de las TIC (Blog) a la comunidad desarrollo del proyecto. Indirectos: Propiciar en los habitantes de la vereda club de leones y sus alrededores una actitud más solidaria y participativa con la institución.
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  UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 CRONOGRAMA SEMANA ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 Presentación del Programa CPE Apropiación de TIC (Nivel 2) Pregunta de Investigación (Nivel 3) Articulación del Proyecto (Nivel 4) Recolección y organización del material pedagógico Articulación del proyecto. Recolección y organización del material pedagógico. Acondicionamiento de lugar para la elaboración de la actividad. Ejecución de actividades para las lecturas infantiles. Digitalización del proyecto usando las TIC