Comunicación no verbal

COMUNICACIÓN NO VERBAL
KENTHYA B. RAMOS NUÑEZ
DR. ALFONSO RODRÍGUEZ LEÓN

 La expresión comunicación no verbal alude a todos los signos y sistemas de signos no lingüísticos que
comunican o se utilizan para comunicar.
 La obra de Sapir (1949), en la que se destaca la importancia de los signos no verbales en la
comunicación humana, y bastante fructífera en la segunda mitad, en la que nace la Comunicación no
Verbal como disciplina, a la par que las ramas de la Lingüística que trabajan con el habla y que otras
corrientes sociológicas, antropológicas, etc. que se centran en la comunicación humana

 La investigación en Comunicación no Verbal, no obstante, no se lleva a cabo, exclusivamente, desde la
disciplina que lleva su nombre, y que tiene como objeto de estudio principal los signos y actos de
comunicación producidos a partir de signos que pertenecen a los denominados sistemas de
comunicación no verbal, sino que se hace también, y de forma muy precisa, desde la corriente de corte
sociológico denominada Análisis de la Conversación, cuyo objetivo es descubrir y documentar las
organizaciones sistemáticas del habla en la interacción conversacional.

 Desde 1975 el Análisis de la Conversación se ha extendido sobre un ancho campo, incluyendo temas
nuevos importantes y profundizando en los ya tratados. Entre esos temas nuevos están las
verbalizaciones y las actividades no verbales, es decir, elementos paralingüísticos y quinésicos
relacionados con los mecanismos conversacionales o la estructuración interna de la interacción
comunicativa (Cestero, 2000a).

 Sin embargo, los conocimientos que sobre ella tenemos en la actualidad nos permiten estar seguros de
que los signos no verbales constituyen una parte sustancial de la comunicación y de los medios de
comunicación humanos. Tanto es así, que está bien establecido que para comunicar y comunicarnos
utilizamos simultánea o alternativamente elementos verbales y no verbales y que, además, los signos
verbales están en relación de dependencia con respecto a los signos no verbales (Poyatos, 1994a), por
ello, para investigar la comunicación humana y enseñar a comunicar o comunicarse, se ha de prestar
atención, conjuntamente, a los signos y sistemas verbales y a los signos y sistemas no verbales.

 Tal y como la he definido al comienzo, la Comunicación no Verbal engloba todos los signos y sistemas
de signos no lingüísticos que comunican o se utilizan para comunicar. Se incluyen, por tanto, dentro de
ella los hábitos y las costumbres culturales en sentido amplio y los denominados sistemas de
comunicación no verbal.
 Definida así, podemos establecer, por razones fundamentalmente prácticas, ya que no debemos olvidar
que se trata siempre de elementos y aspectos interrelacionados, dos tipos diferentes de elementos
constitutivos de lo que comúnmente se denomina comunicación no verbal:
A. Los signos y sistemas de signos culturales, es decir, el conjunto de hábitos de comportamiento y
ambientales y las creencias de una comunidad que comunican, en sentido amplio y en sentido estricto.
B. Los sistemas de comunicación no verbal, esto es, el conjunto de signos que constituyen los distintos
sistemas de comunicación no verbal, a saber, el sistema paralingüístico, el quinésico, el proxémico y el
cronémico.

LOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN NO VERBAL
 De ellos, los dos primeros, uno fónico y otro corporal, son considerados sistemas básicos o primarios por
su implicación directa en cualquier acto de comunicación humana, ya que se ponen en funcionamiento a
la vez que el sistema verbal para producir cualquier enunciado; los otros dos, el proxémico y el
cronémico, son concebidos como sistemas secundarios o culturales, dado que actúan, generalmente,
modificando o reforzando el significado de los elementos de los sistemas básicos o
independientemente, ofreciendo información social o cultural.
Paralenguaje Quinésica Proxémica Cronémica

 El sistema paralingüístico está formado por las cualidades y los modificadores fónicos, los indicadores
sonoros de reacciones fisiológicas y emocionales, los elementos cuasi-léxicos y las pausas y silencios que
a partir de su significado o de alguno de sus componentes inferenciales comunican o matizan el sentido
de los enunciados verbales.
Paralenguaj
e

Cualidades
a) Las cualidades físicas del sonido
Pueden determinar la información que se
desea dar o matizar el contenido o sentido
de un enunciado o acto de comunicación.
Algunas reacciones fisiológicas o
emocionales
Se trata de signos sonoros, emitidos
consciente o inconscientemente, que tienen
un gran rendimiento funcional.
Los elementos cuasi-léxicos
Son vocalizaciones y consonantizaciones
convencionales de escaso contenido léxico,
pero con gran valor funcional.
Paralenguaj
e

 El significado de los alternantes depende de su aporte comunicativo. En este sentido cabe clasificarlos
como:
 a) Reguladores interactivos: Hm oAha de apoyo, eee de mantenimiento de turno, Te de toma de palabra,
Chss de llamada de atención, etc.
 b) Referenciales, bien descriptivos, como UuUu o UfF para indicar lejanía o Uuaj para aludir a una
persona fea, o bien imitativos, como Mua-Mua para besar o Guau-guau para el ladrido del perro.
 c) Expresivos: Aahhh o HJmm para mostrar bienestar físico o anímico, Brr para expresar impaciencia o
nerviosismo...
 d) Por último, hemos de recordar que la ausencia de sonido también comunica
Paralenguaj
e

 Las pausas tienen como función primordial regular el cambio de turno, indicando el final de uno y el
posible comienzo de otro, en muchas lenguas y culturas, aunque la española no es una de las más
típicas al respecto, debido al manejo tan particular que hacemos del mecanismo de alternancia de
turnos en interacción (Cestero, 2000a).
 Pueden funcionar también como presentadoras de distintas clases de actos comunicativos verbales, tales
como preguntas, narraciones o peticiones de apoyos, y, además, pueden ser reflexivas o fisiológicas, con
las connotaciones que ello conlleva.
Paralenguaj
e

 Los silencios", por su parte, poco frecuentes en español, pueden ser confirmadores de enunciados
previos o venir motivados por un fallo en los mecanismos interactivos tales como el de cambio de
hablante, el de corrección y el de respuesta a pregunta o por un fallo comunicativo como en los casos
de titubeos, dudas, reflexiones, etc.; además, pueden ser utilizados como presentadores de actos
comunicativos (preguntas o narraciones), como enfatizadores del contenido de los enunciados emitidos
o que se van a emitir, y, posiblemente, aunque no tenemos constancia de ello, como marcadores de
fenómenos pragmático-discursivos como la ironía, el sarcasmo, el humor verbal o la metáfora.
Paralenguaj
e

 El sistema quinésico está formado por los movimientos y las posturas corporales que comunican o
matizan el significado de los enunciados verbales, incluyéndose, además, dentro de él, aspectos tan
relevantes como la mirada o el contacto corporal.
 De forma general, pueden distinguirse tres categorías básicas de signos quinésicos:
Los gestos o movimientos faciales y corporales
Las maneras o formas convencionales de realizar las acciones o los movimientos
Las posturas o posiciones estáticas comunicativas, resultantes o no de la realización de ciertos movimientos.
 A pesar de que existe una relación de interdependencia entre las tres categorías, pues para describir un
gesto es necesario mencionar la manera de realizarlo y la posición que adoptan los órganos15, sólo la
primera ha sido tratada con cierta profundidad.
Quinésico

 El sistema proxémico está conformado por los hábitos relativos al comportamiento, al ambiente y a las
creencias de una comunidad que tienen que ver con la concepción, el uso y la distribución del espacio y
con las distancias culturales que mantienen las personas en interacción.
 Se consideran signos proxémicos culturales, por ejemplo, la distribución que del espacio natural hace el
ser humano (configuración de ciudades y pueblos, de calles, de bosques, de parques, de casas, de
mobiliario...), el comportamiento de las personas con respecto al uso del espacio (el orden y desorden
en la colocación de objetos, el mantenimiento de filas, el respeto de espacios prohibidos o privados...) y,
en relación con ellos, se estudia dentro de la proxémica el sentido cultural de intrusión o violación de la
territorialidad y la privacidad.
Proxémico

 El tiempo también comunica, bien pasivamente, ofreciendo información cultural, bien activamente,
modificando o reforzando el significado de los elementos del resto de sistemas de comunicación
humana. Su estudio se ha denominado cronémica, que se define como la concepción, la estructuración y
el uso que hace del tiempo el ser humano.
 En general puede hablarse de tres tipos de categorías dentro del estudio del tiempo:
 el tiempo conceptual, el tiempo social y el tiempo interactivo.
Cronémica

LOS SIGNOS NO VERBALES EN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN HUMANA
 Los elementos que conforman los sistemas de comunicación no verbal, especialmente el paralingüístico
y el quinésico, se utilizan de forma simultánea con los elementos del sistema verbal, o alternando con
ellos, en cualquier acto de comunicación humana. Es únicamente en la combinación de los significados o
valores de todos los signos (verbales y no verbales) emitidos donde se encuentra el contenido o sentido
de cada enunciado, por lo que los elementos que integran los sistemas de comunicación no verbal, de la
misma manera que los que componen el sistema verbal, precisan una investigación específica y
completa.

FUNCIONES FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIÓN
 1) Añadir información al contenido o sentido de un enunciado verbal o matizarlo.
 2) Comunicar, sustituyendo al lenguaje verbal.
 3) Regular la interacción.
 4) Subsanar deficiencias verbales.
 5) Intervenir en conversaciones simultáneas.

 Cuando se utilizan signos paralingüísticos, quinésicos, proxémicos o cronémicos para añadir información
al contenido o sentido de un enunciado verbal o matizarlo, pueden cumplir distintas subfunciones, a
saber:
 1.- Especificar el contenido o sentido de un enunciado verbal. El tono, la intensidad o la mayor duración
de algunos sonidos al emitir un "claro" o un "seguro" especificarán si se trata de un enunciado de
acuerdo, de asentimiento o, incluso, de desconformidad. El tipo de voz o los gestos faciales con los que
produzcamos un enunciado como "por fin estás aquí" comunicarán si nos sentimos contentos,
desilusionados, temerosos o enfadados por el hecho de que el interlocutor haya venido.

 2- Confirmar el contenido o sentido de un enunciado verbal. Por ejemplo, un gesto de negación o
refutación que acompaña a un "no me gusta" verbal, una elevación tonal y un /fruncimiento de
entrecejo/ al emitir "es muy feo" o una sonrisa amplia que confirma el sentido de una expresión como
"me encanta" referida a un regalo.

 3.- Reforzar el contenido o sentido de un enunciado verbal. Así, un tono elevado o una voz gritona que
acompaña a un "eso no se hace" refuerza el sentido del enunciado verbal, de la misma manera que el
aumento de velocidad de emisión al decir "no lo entiendo" o un fuerte abrazo a la vez que se dice "me
alegro de verte".

 4- Debilitar el contenido o sentido de un enunciado verbal. Por ejemplo, al expresar sonriente un
enunciado del tipo "esto no es así, es..." o al bajar el tono al decir "podría hacerse de otra manera"
cuando se muestra desconformidad con el interlocutor.

 5 — Contradecir el contenido o sentido de un enunciado verbal. Así, por ejemplo, al decir en tono alto,
casi gritando, y con el ceño fruncido "me parece una idea fantástica", lo que comunicamos, en realidad,
es que no nos gusta la idea propuesta por nuestro interlocutor, o cuando producimos un "sí" con
determinados gestos faciales, lo que comunicamos es "no".

 6- Camuflar el verdadero sentido de un enunciado verbal. Por ejemplo, al decir en tono bajo y en
velocidad lenta de emisión, o con determinados gestos faciales, un enunciado como "no me importa que
no mencionara nada de la fiesta", podemos estar intentando camuflar nuestros verdaderos sentimientos.

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