CUENTAS CORRIENTES.pptx teoria de jose martil

CUENTAS CORRIENTES.pptx teoria de jose martil

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  ´´UNIVERSIDAD ANDINA NESTORCACERES VELASQUEZ´´ FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPRECIALIDAD: EDUCACION INICIAL DRA: TEOFILO PRESENTADO POR :  TACCA SOTO MARYORI LISBETH.  JESSICA VIAMONTE PERALTA. LA TEORIA DE JOSE MARTI.
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  José Martí ysu labor como pedagogo Una El proyecto educativo de Martí propone una perspectiva transformadora, en la que se incorpora la necesidad de un saber técnico, científico, estético, humanista, cívico. Una formación integral del estudiante que participa de los procesos de enseñanza y aprendizaje en diferentes modalidades formal o no formal, así como niveles educativos desde preescolar hasta el universitario. Su filosofía de la educación muestra el alcance de un proyecto político que refleja los intereses teóricos y metodológicos del pensamiento liberal, ilustrado, así como emancipador. Estas características permiten valorar la vigencia en los actuales enfoques de educación de niños, jóvenes y
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  “Educación popular noquiere decir exclusivamente educación de la clase pobre; sino que todas las clases de la nación, que es lo mismo que el pueblo, sean bien educadas. Así como no hay ninguna razón para que el rico se eduque, y el pobre no, ¿qué razón hay para que se eduque el pobre, y no el rico? Todos son iguales". –sentenció-. (Martí J. Obras Completas. T 8, 1965) Considera que la formación del hombre debe tener un carácter integral: Lograr en el estudiante la unidad dinámica entre los conocimientos útiles, el desarrollo del pensamiento creador, la responsabilidad de actuar para transformar el medio natural y social que lo rodea y la formación de valores morales. Concibe el alcance de esos objetivos a partir de la relación dialéctica entre: conocer-pensar, y en el actuar y formar valores.
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  TEORIA DE JOSEMARTI La pedagogía martiana aboga por la enseñanza por la vida y para la vida y su carácter práctico. Por eso expresó: "puesto que a vivir viene el hombre, la educación ha de prepararlo para la vida. En la escuela se ha de aprender el manejo de las fuerzas con las que en la vida se han de luchar".
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  TEORIA DE JOSEMARTI En lo referente a la educación de la mujer opinó: “Ni es verdad, a lo que dicen maestros y observadores, que sea cosa probada la flaqueza de la mente femenil para llevar en sí hondas cosas de artes, leyes, y ciencias.” En las especialidades de ciencias médicas la presencia femenina es mayoritaria. (Almendros, 1961)
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  Pensamiento pedagógico de JoséMartí, herramienta en la enseñanza médica superio . Esta concepción está centrada en el interés de que, como resultado del proceso educativo, el hombre llegue a comprender su época y posea el dinamismo y la creatividad necesarios para no ser aplastado por las circunstancias ni quedar neutralizado en el medio social en que vive. La enseñanza debe ser científica: “Que la enseñanza científica vaya, como la savia en los árboles, de la raíz al tope de la enseñanza pública. Que la enseñanza elemental, sea elementalmente científica: que, en vez de la historia de Josué, se enseñe la de la formación de la tierra.”