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Subido porEliana Muñoz
Desarrollo Psicomotor 0-12 Meses
El documento describe el desarrollo psicomotor en los niños. Explica que los niños aprenden desde que nacen y que su aprendizaje y desarrollo se ven favorecidos por la atención, afecto, estímulos, buena nutrición y atención médica. El desarrollo psicomotor involucra el desarrollo motor, de coordinación, lenguaje y social, y varía normalmente entre niños. Factores como la nutrición, estimulación y vínculos afectivos favorecen el desarrollo,
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- 2. Los niños comienzana aprender desde que nacen. Crecen y aprenden más rápidamente cuando reciben atención, afecto y estímulos, además de una buena nutrición y una atención de la salud adecuada. Alentar a los niños a observar y expresarse por su cuenta, a jugar y a explorar, les ayuda en su aprendizaje y en su desarrollo social, físico e intelectual.
- 3. INTRODUCCION Eltermino desarrollo sicomotor se atribuye al neurosiquiatra alemán Carl Wernike y se utiliza para referirse al fenómeno evolutivo de adquisición continua de habilidades a lo largo de la infancia.
- 4. DESARROLLO PSICOMOTOR Se distinguen4 aspectos o áreas en el desarrollo:
- 5. AREAS QUE SEEVALUAN TODAS LAS AREAS ESTAN INTERRELACIONADAS MOTRICIDAD COORDINACION LENGUAJE SOCIAL
- 6. CARACTE IS R TICAS • Proceso evolutivo, multidimensional e integral. • Adquisición de habilidades y respuestas cada vez más complejas. • Objetivo: adquisición de independencia y capacidad de interactuar con el mundo y transformarlo.
- 7. Proceso multidimensional: físico: movimientos y coordinación intelectual: pensamiento y razonamiento social: interrelacionarse con otros emocional: autoestima y sentimientos
- 8. DESARROLLO NORMAL • Se considera que el desarrollo de un niño es normal cuando las distintas habilidades o logros aparecen a la edad en que lo hacen en la mayoría de los niños. Sin embargo, esto no es completamente cierto en todos los niños: • Existen variaciones del desarrollo: La más conocida es la ausencia de gateo, pero existen otras. • El aprendizaje del niño en cada una de las áreas mencionadas puede evolucionar en el tiempo de forma diferente. Por ejemplo, hablar muy pronto y andar más tarde y viceversa.
- 9. FACTORES QUE INTEVIENENEN EL DPM Existen factores que favorecen un adecuado progreso psicomotor: • una buena nutrición, • un sólido vínculo madre-hijo • una estimulación sensorial adecuada y oportuna Los factores que frenan el desarrollo psicomotor son aquellas condiciones que pueden producir un daño neuronal irreversible como son: • una hipoxia mantenida • a hipoglicemia, • infecciones o traumatismos del SNC
- 10. Existen además ciertascondiciones congénitas o adquiridas durante la gestación, o posterior al parto que pueden alterar el desarrollo del niño. Los factores de riesgo se pueden dividir en: prenatales: infecciones intrauterinas (virus de inclusión citomegálica), genetopatías (Síndrome de Down) y otros perinatales: asfixia neonatal, hiperbilirrubinemia, prematurez extrema, hipoglicemia clínica, infecciones neonatales, apneas, síndrome de dificultad respiratoria (hipoxemia), convulsiones neonatales, hipertensión intracraneana y anemia aguda postnatales: hay que mencionar: hipotiroidismo, enfermedades metabólicas (fenilquetonuria), convulsiones de difícil manejo, meningitis, traumatismo encéfalocraneano grave e hipoestimulación
- 11. EVALUACION DEL DPM Existenpautas de "screening", que seleccionan niños de riesgo o retraso pero no precisan el área del daño o la magnitud del retraso: • Test de Denver (USA) • EEDP (Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor) de Soledad Rodríguez y cols. (Chile.) Otras pruebas de evaluación del DPM, que son más largas de aplicar y que requieren de personal entrenado pero que tienen la ventaja de poder definir mejor el retraso, su magnitud y las áreas de mayor problema: •Estas pruebas son el Bailey (USA) • Mullen (USA) • Griffiths (Inglaterra)
- 12.
- 13.
- 14.
- 15.
- 16. 5 – 6Meses
- 17. 7 - 8Meses
- 18. 9 - 10Meses
- 19. 11 – 12Meses
- 20. REFLEJOS ARCAICOS El bebéreacciona automáticamente y de forma involuntaria ante ciertos estímulos. Estas conductas son mecanismos reflejos llamados arcaicos y desaparecen a los pocos meses. Entre ellos, destacamos: • Reflejo de succión: si le acercamos un objeto y se lo introducimos en la boca succionará como si le diéramos de mamar. • Prensión: poner un dedo en la palma de la mano y ésta se cerrará fuertemente, incluso hasta puede quedarse colgado. • Reflejo de orientación: si le tocamos una mejilla se girará hacia el mismo lado -esto le permite encontrar el pezón o tetina para mamar.
- 22. • Reflejo deMoro: si se le incorpora sentado y le dejamos «caer» de espaldas, todo el cuerpo se convulsionará, estirando fuertemente todas las extremidades y abriendo las palmas de las manos.
Notas del editor
- #13 6 cd uno