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Diapo de relación de la pedagogia con otras ciencias1
- 1. RELACIONES DE LAPEDAGOGÍA CON LA SOCIOLOGÍA ANTECEDENTES HISTÓRICOS menciona PLATÓN: Con su obra la república o el Estado La comunidad exige la educación del individuo Con ese antecedente se nota la relación de la sociedad Desde tiempos remotos así La pedagogía y la sociología Coinciden en sus fines: Reflexiones teóricas sobre la sociedad y la Formación del hombre como objeto de estudio De la sociología y la pedagogía
- 2. Otros autores manifiesta como: El valor de la razón, el orden y el progreso Augusto Comte: fundador de la sociología Social como bases de una política positiva que ordene la vida social. descubre Emilio Durkeim: Relaciona aún más la El fenómeno educativo y el pedagogía con la sociología fenómeno social
- 3. Integra la vida EL CARÁCTER DEL PROCESO EDUCATIVO socio cultural es La transmisión de toda la cultura a Los jóvenes, crece y desarrolla un país Grupo transmisor Grupo que recibe sociedad Niñez y juventud El proceso educativo se cumple en dos campos Transmisión de la cultura La planificación del proceso educativo
- 4. Aspectos del procesoeducativo Involucra a la sociedad en forma global En dos campos sociales No institucionalizadas Institucionalidad formativa En relación con la comunidad se toma en cuenta Normas, costumbres, moralidad de un pueblo La estructura del sistema nacional y de educación Las fuerzas sociales que determinan su funcionamiento
- 5. LA EDUCACIÓN COMOFUNCIÓN DE LA VIDA SOCIAL La educación sin la sociedad no puede realizarse Marx y Engels Durkheim, Znaniecki Existe relación entre la La educación es una función de la vida social educación Y la sociedad Asegura que una cultura permanezca Puede darse el progreso o Retraso de la sociedad Asi se va formando la personalidad, valores, Normas del grupo
- 6. Socialización y educación La educación aparece en base a la socialización En al conciencia social se presenta así Como un paradigma ideal de la sociedad Como valores y métodos para la actividad humana Es control y presión social Sirve de práctica a un determinado sistema de valores a las personas e instituciones que hacen la vida social de un grupo
- 7. LA CULTURA El ser humano no puede vivir solo Debe relacionarse con demás personas Asi se da el comportamiento de la persona lo cual es la denominada cultura Otros conceptos E. B. Tylor: cultura es el complejo Carlenton Coon: cultura es la suma total Conjunto de conocimientos, creencias, De las formas de vida del ser humano de Arte, ley, moral, costumbres, saberes Una generación a otra por el aprendizaje. prácticos y demás capacidades y hábitos Adquiridos por el ser humano por su Condición de miembro de la sociedad.
- 8. Resumiendo la culturaes: Producto de la interacción humana Proporciona pautas socialmente aceptadas Es acumulativa y se transmite de generación en generación Tiene sentido para el ser humano por su condición simbólica La cultura siempre es aprendida Es un determinante básico de la personalidad Depende del funcionamiento continuado por la sociedad Pero es independiente de cualquier individuo o grupo
- 9. RELACIÓN ENTRE CULTURAY EDUCACIÓN La cultura asegura una mejor enseñanza y trabajo pedagógico La educación tiene que adaptarse al ambiente Los pueblos que hacen cambios avanzan mas rápido hacia el desarrollo La cultura y educación hacen a la persona Mas educada en el sentido de mayor nivel de escolaridad
- 10. El niño yel joven Deben asimilar La cultura local La cultura universal Así aprenden: matemáticas, literatura, lenguaje, etc. Conduciéndolos a la cultura nacional y universal
- 11. La relación cultura-educaciónse la puede dividir así: 1. La educación como proceso 2. La educación como sistema cultural Tiene que transmitir la cultura heredada Tiene que ser sistemática Y bien organizada Para su supervivencia Si no es así el grupo se perdería
- 12. SOCIALIZACIÓN O EDUCACIÓNNATURAL La cultura la socialización, los procesos Socioeducativos van de la mano comprende Dicho proceso dura toda la vida, En la socialización el individuo es absorbido Desde el nacimiento hasta la muerte Por la cultura de su sociedad La socialización se Hace voluntariamente Con solo observar y aprender
- 13. Agentes socializadores La familia Maestros Escuela Radio Iglesia Lectura, etc. Asi el niño o el joven aprenden observando Como ejemplo: cuando el niño observa Que en el autobus se sede el asiento a una Mujer embarazada el también lo hará
- 14. Para diferenciar lasocialización Con la creencia religiosa debemos En el caso de estar en una escuela Someternos a las normas de la iglesia de la misma manera debemos Acoplarnos a dichas normas de la institución Asi con esos ejemplos y demás vivencias el Niño, joven aprenden a adaptarse a la vida De su sociedad
- 15. Según algunos autoresla socialización se divide en tres grandes instancias 1. La adquisición de la cultura 2. Integración de la cultura en la personalidad Los elementos de la conciencia del individuo y su Personalidad actúan en forma similar a los del grupo 3. Adaptación al medio social que se realiza a nivel Biológico, afectivo y mental
- 16. CONTROL SOCIAL YEDUCACIÓN La educación y la sociedad son formas Para integrar a los individuos y a las generaciones Puede existir un avance o retroceso sea: •Social •Cultural •Económico •educativo
- 17. El comportamiento humano Se cumple en aspectos como: 1. Inculcando una conciencia de la costumbre y tradición 2. Inspirando una conciencia autorreguladora q incorpore valores sociales 3. Sensibilizando al individuo frente a los juicios y expectativas de los demás. Cuanto mayor es la identificación recíproca de los miembros de una sociedad más fuertes son los vínculos q los unen
- 18. CONTROL SOCIAL Mecanismo por el cual la sociedad procura Evitar la conducta desviada y asegurar la conformidad A las normas sociales Puede ser Control social interno Control social externo Bajo la forma de sanciones Como conciencia autorreguladora
- 19. Puede ser también formal informal Lo hacen las instituciones con Conducen a conductas desviadas Mecanismos para reprimir Con respecto a las formales haciendo cumplir las leyes Impuestas por la sociedad Cada organización tiene sus propias sanciones La educación y el control social guardan estrechas relaciones como para mantener El equilibrio de la sociedad
- 20. CONFLICTO, PATOLOGÍA SOCIALY EDUCACIÓN Cuando la sociedad encuentra resultados contrarios A los deseos de los grupos humanos se habla de conflicto El conflicto La patología social Es un proceso social bilateral Son contantes conflictos sociales Surge de querer eliminar al adversario Para solucionar estos problemas sociales debemos educar bien Ya que el trabajo pedagógico necesita paz, de los contrario los objetivos No se podrán cumplir
- 21. LA COMUNIDAD Es unasociedad global que tiene gran variedad de formas de socialización Se identifica con el lugar Que está sujeta a cambios Asi define Cohn a la comunidad Grupo humano que educa por derecho propio o por mandato ajeno
- 22. Comunidades educadoras La escuela está incrustada en la vida social Comunidades educadoras propiamente dichas Agentes educadores Realizan la educación Todos los grupos sociales •Escuela •Estado •Familia, etc.
- 23. LA FAMILIA Es el primer y más importante grupos social Junto con la iglesia, estado contribuyen al desarrollo de la sociedad La familia es la relación entre padres e hijos Se reconoce en la constitución del Ecuador
- 24. La familia ayudaa satisfacer las necesidades humanas como: 1. Función económica. 2. Función de sexualidad 3. Función educativa En la familia se emprende los valores morales, religión, creencias Pero en la actualidad la familia se caracteriza por los divorcios Problemas de vivienda, etc
- 25. EL ESTADO Es la sociedad jurídica organizada TIENE VARIAS FUNCIONES: Como la educación El estado tiene poder y derecho El poder de crear derechos como de servicio social, político, administrativo
- 26. FUNCIONES DEL ESTADO Abarca la totalidad de vida social La función principal Función económica organizativa Capitalista explotador Debe instrumentar el sistema Económico mas adecuado para sus intereses Desde la época del feudalismo hasta nuestros tiempos El estado capitalista-burgués Capital monopolista y estatal monopolista
- 27. Función ideológica educativa Cuenta con una política educativa El estado debe cumplir su misión social Regula y controla los aspectos de la vida social