Didactica magna blog

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• 1.
  Didáctica Magna Juan Amos Comenio
• 2.
  Peligros de unenfoque  Reduccionista  Descontextualizado  Concepción simplista de la enseñanza que reduce su complejidad al “triángulo didáctico  Destrucción de los ejes conceptuales del discurso fundacional que obstruye la reflexión y la reconstrucción del saber
• 3.
  La enseñanza: complejidaddel objeto de estudio en la Didáctica magna  Didáctica magna: expone el artificio universal para enseñar a todos todas las cosas… ( perspectiva inclusiva en un mundo aristocrático)  La enseñanza se vincula a la filosofía humanista y a una concepción social y política democrática enseñar para sostener la paz universal
• 4.
  La enseñanza: complejidaddel objeto de estudio en la Didáctica magna  Centro de su reflexión: el hombre  Criatura racional  Señora de las demás criaturas  Imagen y deleite del Señor  La enseñanza: hacer del hombre un Hombre Sabio Justo y Piadoso
• 5.
  La enseñanza: complejidaddel objeto de estudio en la Didáctica magna  Enseñanza: responsabilidad de los gobernantes  Enseñar todo a todos para que a nadie le falten ideas para pensar, desear y hacer el bien ( ideal pansófico con la aspiración de poder transformar la sociedad)
• 6.
  La enseñanza: complejidaddel objeto de estudio en la Didáctica magna  Escuela: talleres de humanidad  Tipos acorde a edad: materna, común, latina y academia  Organización  Método  Contenidos: ciencia, arte, lengua y religión  Organismos mundiales  Tribunal mundial de la paz: (ONU)  Colegio de la luz (UNESCO)  Consistorio mundial
• 7.
  La enseñanza: complejidaddel objeto de estudio en la Didáctica magna  METODO “… la tarea del maestro es la base y condición del éxito de la educación, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida…” “ … primero las cosas (sustancia) y luego las palabras (accidente)… “… no exigir mucho a la memoria sin una diligente investigación de las cosas…”
• 8.
  La enseñanza: complejidaddel objeto de estudio en la Didáctica magna  METODO  “… no emprender una enseñanza sin haber despertado de antemano el gusto del alumno…  … ofrecer siempre algo que sea al mismo tiempo delicioso y útil…”  … lo que ha de hacerse debe aprenderse haciéndolo…  … sin castigo ni rigor… sin coacción…
• 9.
  La enseñanza: complejidaddel objeto de estudio en la Didáctica magna  “… no requiere otra cosa el arte de enseñar que una ingeniosa disposición del tiempo, los objetos y el método…”  Enseñar a todos: ricos, pobres, hombres, mujeres, “ no hay que asegurar que existe algo inaccesible para el espíritu humano sino que los escalones (método) no estén bien dispuestos…” (andamiar el aprendizaje)