Didáctica de la Poesía ecuatoriana

Didáctica de la Poesía ecuatoriana

• 1.
  Taller de Presentación Didácticapara la Poesía ecuatoriana Sensibilización hacia la aplicación del proceso de Manuel Trigo
• 2.
  Visita a InstitucionesEscolares • Directivos
• 3.
  Objetivos de laReunión Presentar el texto de la didáctica para la poesía ecuatoriana. Comprometer a los participantes a dar énfasis a la educación del sentimiento a través de la poesía utilizando como medio del lenguaje o proyectos. Fortalecer las habilidades docentes para tratar los textos poéticos
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  Primer Momento • SaludoCordial • Solicitud 2 voluntarios • Formar de grupo de tres personas entre los asistentes. • Demostrar con los voluntarios un saludo • Declarándoles: cariño, estimación, amor que le tienen por una característica. Ejemplo: “María te tengo cariño porque te gusta la lectura” • ¿Qué les pareció cómo se sintieron?
• 5.
  Definición de Didáctica •Ladidáctica conjunto de técnicas y métodos. Plasman en la realidad las teorías pedagógicas. Las actividades profesor-estudiante, permiten integrar el arte de la poesía al aprendizaje.
• 6.
  La Pedagogía delTriángulo equilátero implica dar igual importancia como educador al Deporte, Arte y a la Ciencia.
• 7.
  • Asumir laenseñanza de la Poesía compromete la aplicación de procesos. El Acto Didáctico eficaz necesita incluir los componentes de la poesía. Considerar los contextos y sentimientos que lo ha producido. Analizar el impacto dramático. Sentir las huellas emocionales impregnadas en los textos.
• 8.
  Animar la Lecturade la Poesía. La animación a la lectura de la poesía no ignora los presupuestos pedagógicos. Los consideran con las múltiples actividades.
• 9.
  Leer poesía paraaprehender el mundo
• 11.
  Trabajos de Grupo