DiseñO Curanilahue

DiseñO Curanilahue

• 1.
  …... Universidad de Concepción Facultadde Educación Apropiación Curricular en Lenguaje y Comunicación. Unidad Didáctica. “Parloteando con el idioma” Profesor: Lester Aliaga Castillo Alumno: Concepción, 12 de Enero 2007
• 2.
  …... UNIDAD DIDÁCTICA Nombre dela unidad: Parloteando con el idioma Curso: 6º año A y B Nivel: Segundo ciclo Básico Nombre del Profesor: OFV: Participar en situaciones comunicativas, incluyendo los medios de comunicación masiva, que impliquen analizar Comprensivamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación OFT: Ámbito de la Persona y su entorno al mejoramiento de la interacción personal, familiar, laboral, social y cívica: en la adquisición de habilidades comunicativas, valoración del diálogo y el respeto por el otro, por sus ideas y creencias. Se hace hincapié en la capacidad de escuchar a través de una reflexión. Aprendizajes Contenidos Estrategias Evaluación esperados metodológicas - Escuchan, leen u - Lectura - Desarrollan guía de - Identificar observan comprensiva de los trabajo Nº 1 las partes comprensivamente mensajes de la “Juguemos con las de una los mensajes de los prensa escrita. Noticias”. noticia. MCM. - Elaboran un diario a través de un blog. Rúbrica. - Narran cuentos, - Producción oral Guía del escucha para - Producción fábulas a través de textos trabajar con los alumnos del del radioteatro. Argumentativos el radioteatro. radiotea tro - Rúbrica - Aprendan a - Producen A través de juegos de - Rúbrica. escuchar y a entrevista a roles. redactar para personajes de la entregar la localidad información.
• 3.
  …... GUIÓN Nº 1Juguemos con las noticias Nombre de la unidad: Parloteando con el idioma Curso: 6º año A y B Nivel: Segundo ciclo Básico Nombre del Profesor: OFV: Participar en situaciones comunicativas, incluyendo los medios de comunicación masiva, que impliquen analizar comprensivamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación. OFT: Ámbito de la Persona y su entorno al mejoramiento de la interacción personal, familiar, laboral, social y cívica: en la adquisición de habilidades comunicativas, valoración del diálogo y el respeto por el otro, por sus ideas y creencias. Se hace hincapié en la capacidad de escuchar a través de una reflexión Nº de Fecha Contenido Actividades horas 2 Lectura Inicio comprensiva de  Dar a conocer el objetivo de la clase los mensajes de  Conversar con los niños y niñas la prensa escrita sobre las reglas de comportamiento y la forma de evaluación.  Activar los conocimientos previos sobre los anuncios presentados en: los negocios del sector, periódicos y radios locales, Tv. Desarrollo  Observan y comentan esquema de la comunicación destacando: emisor, receptor, contexto, código, mensaje, canal y su importancia en la vida del hombre.  Observan, recortan de periódicos y leen en voz alta distintos tipos de anuncios.  Determinan contenido, comentan y clasifican en bienes y servicios ,completan 1º parte de la guía. “Descubramos unos interesantes anuncios y avisos”  Crean avisos y revisan escritura
• 4.
  …...  Desarrollan segundaparte de la guía Redacta avisos y/o anuncios  Releen y observan si los datos responden a las siguientes preguntas que se formularía el lector.  ¿Qué se vende y Dónde?(3º parte de la guía) Evaluación Crear un anuncio publicitario.  Evaluación: elige un objeto o articulo que no ha sido publicado y crea el anuncio (4º parte de la guía ) Cierre:  Comentar la importancia de que la redacción debe ser clara y precisa. Retroalimentar y revisar la guía en forma colaborativa.
• 5.
  …... Guía 1 Descubramos unos interesantes anuncios o avisos Objetivo de la clase: - Nombrar, comentar y crear anuncios. Objetivo transversal:- Habilidades del pensamiento como son la comunicación de ideas Inicio: 1. Formar grupos de 4 o 5 niños, comentan avisos periodísticos, los clasifican según sean avisos publicitarios y/o anuncios. Analizan sus propósitos, observan los recursos lingüísticos. Desarrollo a) Buscan, leen y recortan avisos y descubren que tipo de bienes y servicios ofrecen, clasifican y pegan en el siguiente recuadro. Bienes Servicios
• 6.
  …... II.-Redacta avisos y/oanuncios 1.-Recuerda que un anuncio o aviso proporciona: características, precio, ubicación e identificación del avisador. 2.- Redacción sintética: ahorro máximo de pronombres, artículos, verbos, nexos, adjetivos; uso de abreviaturas  Redacta dos anuncios que cumplan con los requisitos mencionados
• 7.
  …... II.- Observa los siguientes anuncios publicitarios y comenta algunas características referidas a diagramación, imágenes, redacción, recursos creativos y otros aspectos destinados a llamar la atención.
• 8.
  …... 2.a.-¿Qué tipo de textos son?_____________________________________ b) ¿De qué se trata el primero?______________________________________ c) ¿ A qué tipo de público están dirigidos? _____________________________ d) La diagramación es:____________________________________________ e) Las imágenes son:_____________________________________________ f) Recursos creativos:.____________________________________________ .- Evaluación. Crear un anuncio publicitario MI AVISO Elige un artículo que quieras vender o comprar, o bien un servicio que quieras ofrecer. Autoevaluación 1.- ¿Adapté el mensaje al destinatario? 2.- ¿Logré la intención comunicativa que me había propuesto? 3.- ¿Incluí algún recurso lingüístico atractivo? ¿cuál? 4.- ¿Incluí las informaciones necesarias para el destinatario? 5.- ¿Incluí imágenes? Marca con una X lo que consideres correcto Siempre A veces Nunca 1. 2. 3. 4. 5.
• 9.
  …... 4- A continuación se presenta la estructura de la noticia, ordena del texto que estás leyendo, escribe las partes en forma ordenada.. _______________________________________________ Epígrafe _______________________________________________ ____________________________ _________________________________________ Titular _________________________________________ ____________________________ ______________________________________ ______ __________________________________________ Bajada __________________________________________ _________________________________________ Cuerpo _________________________________________ _________________________________________ _
• 10.
  5.- completa elorganizador de gráficos ¿Qué es? ¿Qué ocurrió? ¿Cuándo ocurrió? ¿Quién es el NOTICIA ¿Dónde ocurrió? protagonista? ¿Cómo ocurrió? ¿Por qué ocurrió? ¿Para qué sirve?
• 11.
  GUIÓN Nº 2 Nombrede la unidad: Parloteando con el idioma Curso: 6º año A y B Nivel: Segundo ciclo Básico Nombre del Profesor: Ana María Vega España, José Toloza Escare OFV: Participar en situaciones comunicativas, incluyendo los medios de comunicación masiva, que impliquen analizar comprensivamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación OFT: Ámbito de la Persona y su entorno al mejoramiento de la interacción personal, familiar, laboral, social y cívica: en la adquisición de habilidades comunicativas, valoración del diálogo y el respeto por el otro, por sus ideas y creencias.Se hace hincapié en la capacidad de escuchar a través de una reflexión Nº Fe- Contenidos Secuencia de actividades de cha hora s 2 Creación de un blog Inicio utilizando el servicio  Dar a conocer el objetivo de la clase Blogger para  Conversar con los niños y niñas sobre comentar hechos las reglas de comportamiento y la forma noticiosos de evaluación.  Reactivar los conocimientos previos sobre la estructura de una noticia y análisis de una noticia. Desarrollo  Observan y comentan las noticias de los diferentes periódicos a nivel nacional .Publicados en la red de manera virtual, en la sala de computación  Nombran las secciones de los diarios y comentan contenidos de las noticias o hechos que su interés.  Trabajos grupales de cuatro personas por afinidad.  Entrega de guía con los pasos para construir un blog, comentan sobre las instrucciones que deben seguir.  Desarrollan guía con pasos de obtención de una casilla de correo electrónico para crear un blog utilizando el servicio Blogger de Google Cierre  Retroalimentación de los pasos a seguir para construir un blogger
• 12.
  GUIÓN Nº 3 Nº Fe- Contenidos Secuencia de actividades de cha hora s 2 Publicación de un Inicio blog. de hechos  Dar a conocer el objetivo de la clase noticiosos e interés  Conversar con los niños y niñas sobre personal las reglas de comportamiento y la forma de evaluación.  Reactivar los conocimientos previos sobre la confección de un blog. Desarrollo  Crean su blogger  Revisan los periódicos, seleccionan las noticias de interés, pegan en su blogger.  Redactan un comentario de cada sección seleccionada. Cierre  Retroalimentar los pasos de la creación del blogger  Publican en la Web sus creaciones
• 13.
  GUIÓN Nº 4“RADIOTEATRO” Nombre………………………………………………..……….Curso:....... OFV: Participar en situaciones comunicativas, incluyendo los medios de comunicación masiva, que impliquen analizar comprensivamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación OFT: Ámbito de la Persona y su entorno al mejoramiento de la interacción personal, familiar, laboral, social y cívica: en la adquisición de habilidades comunicativas, valoración del diálogo y el respeto por el otro, por sus ideas y creencias. Se hace hincapié en la capacidad de escuchar a través de una reflexión sobre las actuaciones. Contenidos: Producción oral de textos argumentativos Luego de haber escuchado un radioteatro,”El último Lobo” lo analizaremos por medio de entretenidas fases de lecturas, en las cuales pondrás a prueba tu imaginación y excelente comprensión. I.- Actividades de inicio 1.- Escuchan el radioteatro ... 2.- Se detiene la grabación y se realiza la siguiente pregunta. ¿De qué se trata el contenido de lo escuchado? Formula hipótesis 3.- ¿Estuvieron acertadas tus predicciones? 4.- ¿Qué otro nombre le pondrías a este radioteatro?  Actividades de desarrollo 1.-La oración más importante del primer párrafo es:_ 2.-¿Por qué la gente odiaba a los lobos? 3.-¿Quiénes decían dónde está el lobo gris? 4. ¿Por qué el lobo estaba triste?_ 5.-¿Cuál era el motivo de preocupación del Rey? 6.- Si tú fueras el Rey ¿ qué harías en su lugar? 7.- ¿Qué opinas del comportamiento de los seres humanos?_ 8.- ¿Cómo te imaginas la vida sin animales?_
• 14.
   . Actividades de cierre 1.- ¿Qué aprendimos en este radioteatro?? 2.- ¿Qué es lo que les gustó? 3.- ¿Qué les resultó más difícil?