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El impacto que_genera_el_uso_del_telefono_movil_en_el_proceso_ensenanza_-inesup
- 1. EL IMPACTO QUEGENERA EL USO DEL TELEFONO MOVIL EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE INESUP. PROFESOR: CARLOS CAMACHO QUINTERO ESTUDIANTES CONTADURIA Y TRIBUTARIA I HERRAMIENTAS DE INFORMATICA UNIVERSIDAD REMINGTON MOCOA – PUTUMAYO – COLOMBIA 2013
- 2. RESUMEN: Para los jóvenesde hoy o nativos digitales que han crecido utilizando un teléfono móvil o celular, tener un celular hace parte de su vida, son amigos de las nuevas tecnologías y quieren llevarlo a su lado como parte fundamental de su personalidad. Pero, ¿es posible aprovechar los teléfonos móviles como herramientas al servicio de la educación?, está pregunta abre el debate al interior de las instituciones educativas, para algunos maestros “los celulares son aliados del aprendizaje”. Así lo afirma la maestra ANA MARIA SANCHEZ, docente de ARTES quien agrega, “Los chicos tienen otras formas de socializarse, utilizan los celulares para comunicarse o jugar. ¿Por qué no aprovechar entonces esta herramienta para que descubran que pueden hacer otras cosas con ella?”. Por otro lado, algunos comentarios cuestionan la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula. Por ejemplo, el profesor CIRO TORRES apuntó: “Lamento disentir con este tipo de enseñanza. Lo que vamos a lograr es una dependencia total del celular en nuestros estudiantes. Y no lo digo porque sea malo el uso 'controlado', sino porque la distracción con los aparatos va a llevar a que tengamos chicos peor educados. En el colegio y por todos lados vemos a los jóvenes embobados con el celular. Y no están estudiando”. Esta investigación pretende determinar el impacto que genera el uso del teléfono móvil en el proceso enseñanza – aprendizaje desde el punto de vista de los
- 3. estudiantes, partiendo dela hipótesis que el uso 'no controlado'de los celulares inciden en el bajo rendimiento de los estudiantes. GRUPO DE INVESTIGACIÓN: Estudiantes de Contaduría y Tributaria de la Universidad Remington de la Ciudad de Mocoa Putumayo – Colombia. Ing. Carlos Camacho Quintero – Profesor de Herramientas de Informática FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: Los estudiantes no hacen uso 'controlado'del teléfono móvil o celular en las clases y lo utilizan para distraerse con música, juegos, videos, fotografías, redes sociales, recibir llamadas o enviar mensajes de texto. OBJETIVO GENERAL: Determinar el impacto que genera el uso del teléfono móvilen el proceso enseñanza – aprendizaje en los estudiantes de INESUP.
- 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Planificary diseñar propuesta sobre el proyecto de investigación con los estudiantes de Contaduría y Tributaria. - Determinar las actividades y las tareas del equipo de trabajo y sus responsabilidades. - Realizar el trabajo de campo de la investigación, determinar la población objetivo, realizar encuestas, análisis de datos y resultados. -Publicar las conclusiones y el documento final de la investigación a través de las herramientas web 2.0. -Permitir que los estudiantes apliquen competencias tecnológicas, de trabajo en equipo y de comunicación en el desarrollo del proyecto. -Especificar los requerimientos técnicos, humanos y financieros. ALCANCE: -Determinar el porcentaje de estudiantes que consideran que el uso no controlado del celular en las clases incide en el bajo rendimiento académico. -Determinar el porcentaje de estudiantes que utilizan su celular en clases para distraerse con música, juegos, videos, fotografías, redes sociales, recibir llamadas o enviar mensajes de texto.
- 5. -Determinar el porcentajede estudiantes que utilizan su celular en clases para realizar actividades académicas. POBLACIÓN OBJETIVO: Los estudiantes de los diferentes programas académicos de INESUP en la Ciudad de Mocoa Putumayo Colombia. Jornada fin de semana en sistemas 4 = 8 alumnos asistente en gerencia =22alimnos tecnología contable y tributaria 3 =25 alumnos en tecnología contable tributaria =30 alumnos contaduríapublica 6 =10 alumnos en contaduría publica 10= 33 alumnos en administración de negocios internacionales 7 = 8 alumnos jornada nocturna entécnico sistemas = 7 alumnos en investigación judicial =11 alumnos en contaduría 7 = 30 alumnos
- 6. ANALISIS DE DATOS: Laprimera etapa es la recolección de datos mediante las encuestas que se aplicarán a los estudiantes de INESUP, el grupo encargado de realizar las encuestas, el análisis de los datos y la documentación de conclusiones son los estudiantes Contaduría y Tributaria. Para realizar el análisis de los datos en esta investigación el rango de los estudiantes que tienen bajo rendimiento son aquellos que hasta la fecha llevan perdida (Nota promedio menor a 3 tres) por lo menos una ASIGNATURA O MODULO en el segundo semestre de 2013. La segunda etapa es la publicación de los resultados obtenidos y del documento final con las conclusiones del proyecto de investigación. Gráfico 1: Formato de Encuesta.
- 7. ENCUESTA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:EL IMPACTO QUE GENERA EL USO DEL TELEFONO MOVIL EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN INESUP. Este formato debe ser diligenciado únicamente por estudiantes de INESUP y los datos recolectados solo serán tenidos en cuenta para el análisis de datos del Proyecto de Investigación del Área Herramientasde Informática – 2013. Por favor marque solo una opción de respuesta. Pregunta 01- ¿Tienes teléfono móvil o celular? -Si - NO No tiene celular pase a la pregunta 06 seis. Pregunta 02- ¿Qué tipo de celular tienes? -SMARTPHONE (Gama alta) - BASICO (Gama baja) Pregunta 03- ¿Apagas tu celular al iniciar Clases? -Si - NO Pregunta 04- ¿Usas el teléfono móvil o celular en las clases y te distraes con música, juegos, videos, fotografías, redes sociales, recibir llamadas o mensajes de texto? - Siempre - Algunas veces - Casi nunca - Nunca Pregunta 05- ¿Has utilizado tu teléfono móvil o celular para realizar actividades académicas? - Consultar información orientadas por el docente - Visita a sitios web educativos o Plataformas de educación virtual - Cursos en línea o guías de aprendizaje - Consultar tus calificaciones - Ninguna de las anteriores. Pregunta 06- ¿En el primer semestre de 2013 REPROBASTE materias? - 1 MATERIA - 2 MATERIAS - MAS DE 2 MATERIAS - NINGUNA MATERIA Pregunta 07- ¿Consideras que el uso del celular en el aula de clases te distrae y afecta tu rendimiento académico? -Si - NO
- 8. ANALISIS DE RESULTADOS: ELIMPACTO QUE GENERA EL USO DEL TELEFONO MOVIL APRENDIZAJE EN INESUP EN EL PROCESO ENSEÑANZA – NUMEROPREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 RESPUESTA CANTIDAD totales si 106 ¿tienes telefono movil o celular? 116 no 10 smartphone 63 ¿Qué tipo de celular tienes? 106 basico 43 si 22 ¿apagas tu celular al iniciar clases? 106 no 84 ¿Usas el teléfono móvil o celular en las siempre 10 clases y te distraes con música, juegos, algunas veces 47 106 videos, fotografías, redes sociales, casi nunca 20 recibir llamadas o mensajes de texto? nunca 29 Consultar información orientadas por el docente 37 Visita a sitios web educativos o Plataformas de educación virtual 22 ¿Has utilizado tu teléfono móvil o celular para realizar actividades 143 académicas? Cursos en línea o guías de aprendizaje Consultar tus calificaciones Ninguna de las anteriores 1 materia ¿En el primer semestre de 2013 2 materias REPROBASTE materias? mas de 2 materias ninguna materia ¿Consideras que el uso del celular en si el aula de clases te distrae y afecta tu no 12 27 45 9 4 0 103 54 62 116 116 porcentajes 91,38 8,62 59,43 40,57 20,75 79,25 9,43 44,34 18,87 27,36 25,87 15,38 8,39 18,88 31,47 7,76 3,45 88,79 46,55 53,45
- 9.
- 11. PRESUPUESTO: $ 11.500 CONCLUSIONES: podriamos decirque el porcentaje de estudiantes que consideran inadecuado el uso del celular en clase es casi que equitativo en sus respuestas, de alli que el 47% dice que si y el 53% asegura que no afecta su trabajo según los porcentajes obtenidos en las encuestas podemos concluir que los estudiantes son consientes de que el uso del celular indebidamente dentro de las clases les lleva a desorientarse y del mismo modo a perder examenes, realizar mal trabajos y tambien en ocasiones a perder una o mas materias los estudiantes que hacen uso del celular con fines académicos esta por debajo de los que no lo hacen, además de eso también debemos tener en cuenta que los estudiantes realizan particularmente una sola actividad académica, por lo tanto concluimos que mas que una prohibicion lo que se debe hacer es una campaña de orientación para el mayor aprendizaje en cuanto a la utilizacion de los celulares con fines academicos