Escuela Nueva

Escuela Nueva

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  LA ESCUELA NUEVA JHONDEWEY (1859-1952)
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  DE LA ESCUELATRADICIONAL A LA ESCUELA NUEVA • XVII Escuela eclesiástica -Realizado por órdenes religiosas en colegios internados basados en una fuerte disciplina y un orden absoluto, que busca a los jóvenes aislados. • J.COMENIUS (1592-1670) -Se postularon contra esta educación tan estricta y sentaron las bases de la: Escuela tradicional.
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  ¿QUÉ ES LAESCUELA NUEVA? • La Escuela Nueva, llamada también Escuela Activa, es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX con la finalidad de abordar una renovación de los principios pedagógicos de la escuela tradicional.
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  PRINCIPIOS DE LAESCUELA NUEVA • El niño como sujeto activo del aprendizaje. • Modificación en el papel del profesorado. • En este contexto, la escuela debe abrirse al exterior. • El sistema debe ser flexible y adaptarse a cada niño: individualizada y socializada. • Los métodos educativos priorizan la imaginación, el pensamiento y favorecen la actitud crítica.
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  CONTEXTO EN ELQUE SE DESARROLLA -Diferentes circunstancias históricas, políticas, sociales y económicas en el ámbito mundial -Momento de auge de la Escuela Nueva durante el periodo de entreguerras
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  ESCUELA NUEVA ENESPAÑA • Importantes cambios en el sistema educativo con la implantación de la Segunda República (1931) • Cataluña: uno de las zonas más sensibles a los principios de la Escuela Nueva
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  PRECURSORES Entre otros: • Rousseau •W. Pestalozzi • Fröbel
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  FIGURAS MÁS IMPORTANTES •María Montesori • Los hermanos Agazi • Decroly • Freinet • JONH DEWEY
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  J O H N D E W E Y • Burlington 1859– Nueva York 1952 • Fundador de la filosofía del pragmatismo • Figura de la pedagogía progresiva en EE.UU. • Precursor de los reformadores partidarios de una enseñanza “centrada en el niño”