MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DEL EJE PROYECTO DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN DE LA UPTP “LUIS MARIANO RIVERA”

MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL INFORME
FINAL DEL EJE PROYECTO DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE
FORMACIÓN DE LA UPTP “LUIS MARIANO RIVERA”

Comisión Institucional de Proyecto

Presentado Por:
Lcdo. Cesar San José Coordinador
Comité Institucional de Proyecto
Lcda. Jonalys Maneiro
Coordinadora Proyecto PNF Mecánica

Presentación
El Proyecto Como Estrategia Central De Formación
El proyecto socio integrador es parte fundamental y estratégica para la
formación del profesional, por ello está enmarcada en tres líneas
fundamentales
1.Formación
2.Interacción
3.Investigación

En la línea de formación es importante la sistematización de los
proyectos en función de los trayectos y del perfil de saberes, promoviendo la
multi-inter y transdisciplinariedad, mientras que la interacción social busca
garantizar la vinculación permanente con la comunidad y la investigación. La
misma está en función de garantizar la producción de conocimientos, la
innovación la creación y la resolución de problemas dentro de la concepción
del desarrollo endógeno.
Descrito todo lo anterior se puede decir que el Objetivo del Proyecto
es el de fomentar la participación de estudiantes y tutores en proyectos
sociales, de innovación tecnológica y generación de saberes, estrechamente
relacionados con el desarrollo endógeno sustentable de las comunidades en
función de canalizar las necesidades, potencialidades y problemas de las
mismas.
El presente Manual ha sido realizado con el fin de establecer los
lineamientos para la presentación del informe final de los proyectos que se
administran en la UPTP “Luis Mariano Rivera”. El mismo deberá ser cumplido
por todos los estudiantes cursantes del eje Proyecto y se aplicara en todos
2

los trayectos de los Programas de Formación respectivos. En el Manual se
explican las cuatro (4) fases que deben contener los trabajos finales.

Objetivos Del Manual


Establecer la estructura del informe final del Proyecto.



Dar a conocer las normas para la elaboración y presentación del
proyecto.

Introducción
Con el fin contribuir activamente al desarrollo integral y sustentable en
su área de influencia territorial la UPTP “Luis Mariano Rivera”, responde a las
necesidades que demandan las comunidades, a través de fortalecimiento de
la integración social y la investigación a los fines de proponer soluciones ante
los

problemas,

necesidades

y

potencialidades

que

presentan

las

comunidades.
En consecuencia, a los efectos de la UPTP “Luis Mariano Rivera”
conforman una comunidad las organizaciones del poder popular como:
consejos comunales y sus diferentes comités, las comunas, las asociaciones
cooperativas, unidades de producción socialistas (UCPS),empresas de
producción social, pequeñas unidades de producción y artesanos, las
empresas privadas dedicadas a diferentes ramos, pequeñas y medianas
empresas, entes prestadores de servicios, hospitales, ambulatorios, clínicas,
centros de diagnóstico integral, instituciones educativas en sus diversos
sistemas, las bibliotecas, archivos, museos, infocentros, cuerpos de
seguridad, organismos encargados de la higiene y la seguridad industrial,

3

comedores , en fin todas aquellas personas e instituciones a las cuales están
dirigidos nuestros productos y servicios.
En el documento “Lineamientos Curriculares para Programas de
Formación” presentado por la Dirección General de Currículo y Programas
Nacionales de Formación del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria (2009) se destaca que: “los Proyectos son unidades curriculares
de integración de saberes y contraste entre teoría y práctica, que implican la
realización de actividades de diagnóstico, prestación de servicio, arqueo y
crítica de fuentes, crítica teórica o producción de bienes, vinculadas a las
necesidades, potencialidades y problemas de las localidades en completa
relación con los

Planes Nacionales de Desarrollo y las líneas de

investigación de cada PNF”.
Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la
integración multidimensional de los saberes y conocimientos, su aplicación
en la resolución de problemas, el desarrollo de potencialidades y el
mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el
país.
Por otra parte, en el documento “Consideraciones Generales del Eje
Curricular Proyecto”, se indica que el eje curricular proyecto se concibe
como un espacio en el que se persigue la formación del participante y la
transformación de la sociedad constituyéndose en el escenario de
participación y encuentro de los diferentes actores del hecho educativo con la
realidad comunal, local, regional o nacional.
Por lo tanto, la articulación de las actividades del proyecto están
caracterizadas por el aprendizaje como proceso, que se construye con otros
en un contexto social comunitario para potenciar las habilidades, destrezas y

4

saberes (hacer, convivir, ser y el conocer) del participante con los tutores,
equipos de trabajo y comunidad en general.
Como parte del proceso de evaluación del eje curricular proyecto, el
participante debe presentar a través de un Informe Final, todas las
actividades o procedimientos realizados en la comunidad durante el trayecto
de formación, para ofrecer alternativas de solución ante los problemas o
necesidades encontradas.
En tal sentido, el objetivo de este manual es orientar al Tutor(a), los y
las participantes sobre los aspectos que debe contemplar el informe final del
proyecto, desde su preparación hasta la culminación del mismo.
Por consiguiente, se establece a los efectos de la presentación del
informe final que el trabajo será presentando en 4 Fases:
 FASE I; Corresponde a la descripción del proyecto, en él se
presenta el diagnóstico situacional, justificación

y los objetivos:

generales y específicos del proyecto.
 FASE II; Se realiza un esbozo de la planificación del proyecto, está
conformado por las bases teóricas, el plan de acción, el
cronograma de actividades y el presupuesto en a medida que
aplique.
 FASE III; Se desarrolla la propuesta, es decir la alternativa de
solución como producto del diagnóstico realizado, es en este
capítulo que los y las participantes pueden generar el diseño de
productos o servicios, de acuerdo a la naturaleza de la
especialidad.
 FASE IV; Parte está representado por los resultados y logros del
proyecto, lo constituye las conclusiones y recomendaciones.

5

Finalmente, se incorporan las referencias bibliográficas consultadas y
los anexos.
A continuación se describen los aspectos de cada fase, así como las
normas que se deben manejar para la presentación del Proyecto Socio
Integrador de los Programas Nacionales de Formación.

I PARTE
PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN (PNF)
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO

·

Dedicatoria (opcional)

·

Agradecimiento (opcional)

·

Índice General

·

Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al

PRELIMINARES

tipo de proyecto desarrollado).
·

Índice de Gráficos (Opcional de acuerdo al
tipo de proyecto desarrollado).

·

·

Resumen del Proyecto

Breve exposición del tema
INTRODUCCIÓN

6

1.
FASE I

Descripción del Proyecto

1.1 Nombre de la Comunidad, institución u
Organización.
1.1.1 Visión y Misión.
1.2

Localización Geográfica: Estado, Municipio,

Parroquia y Dirección.
1.3 Reseña histórica.
1.4 Organizaciones vinculadas al Proyecto:
1.5 Análisis Situacional (Diagnostico)
1.6 Metodología Diagnostica
1.6.1

Población, muestra o sujetos del
estudio

1.6.2
DESCRIPCIÓN DEL
PROYECTO

Técnicas e instrumentos de recolección de
datos

1.6.3

Análisis y procesamiento de la información

1.7

Problemas, necesidades y
potencialidades del entorno.

1.7.1

Selección del tema de desarrollo.

1.7.2

Alternativas de solución

1.8

Objetivos del proyecto
a) Objetivo General
b) Objetivos Específicos

7

1.9 Justificación.
Razones que conllevan a realizar el
Proyecto desde el punto de vista Teórico,
Técnico e interacción con la comunidad
1.10

Bases Legales

1.11

Vinculación del proyecto con el Plan de

Desarrollo Económico y Social de la Nación
vigente, Líneas de investigación del PNF y
transversalidad con el eje proyecto, socio crítico
y profesional.

2.

Bases Teóricas Referenciales

2.1 Plan de acción

FASE II

¿Qué?,¿Cómo?,¿Cuándo?,¿Dónde?,¿Quiénes?
PLANIFICACIÓN DEL
PROYECTO

¿Con qué?
2.2 Cronograma de Actividades
2.3 Presupuesto (En los casos que aplique)
2.4 Metodología Empleada en el desarrollo del
Producto o Servicio

3. Propuesta de Productos y servicios
3.1
3.2
FASE III

Población Beneficiada
Objetivos de la propuesta

3.4

Memoria Descriptiva

PROPUESTA

8

3.4.1

Descripción del Producto o Servicio

3.4.2

Presentación del producto final.

FASE IV

4.

Conclusiones y Recomendaciones

RESULTADOS Y LOGROS
DEL PROYECTO

4.1 Conclusiones
4.2. Recomendaciones

REFERENCIAS
ANEXOS

Consideraciones Acerca Del Título Del Proyecto
Todo proyecto que se presente debe contener el título, el mismo será
el reflejo del problema investigado, para su formulación se utiliza entre 15 y
20 palabras y debe explicar por sí mismo la temática seleccionada. Al
respecto, Balestrini (2002) indica “que el título de todo trabajo científico, debe
ser lo suficientemente preciso en cuanto a su contenido en la medida que
deberá reflejar, solamente, el ámbito del tema que se investigará”. El título
posteriormente, se relacionará con el objetivo general, de allí, que un buen
título permite ver con claridad lo que se quiere lograr, debe precisar en la
medida de lo posible lugar y ubicación del espacio temporal.
Por otra parte, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o
afirmen situaciones en el contenido del mismo. Ejemplo “Mala calidad del
sistema de riego en la empresa xxx” o Manual de Procedimiento Para
Mejorar y Optimizar la problemática de liquidez que presenta la empresa
9

xxx.”, en su lugar debería decir en el último ejemplo: “Manual de
procedimientos para el Departamento de Compras de la empresa xx, ubicada
en...”
De acuerdo a la naturaleza del proyecto y su ubicación en el trayecto
que le corresponda cursar al participante, el título reflejará el alcance que el
investigador le ha dado al proyecto.

Estructura Del Informe Final
Las Páginas Preliminares
Las páginas preliminares están conformadas por la portada, la
dedicatoria, (opcional) el agradecimiento (opcional), el índice general, el
índice de cuadros (opcional si los posee) y el índice de gráficos (opcional si
los posee).

La Portada
La portada constituye la presentación de los datos que identifican la
institución, el título del proyecto, datos de los tutores, los y las participantes,
la misma debe cumplir con las siguientes normas:



Cintillo de la institución.



Logo del UPTP”LMR” centrado.



Nombre del Programa Nacional de Formación.



Título del Proyecto.(centrado)
10



Nombres de los y las participantes



Nombre de los tutores.



Fecha de entrega. (Ver anexo 1)

Es importante destacar que el cintillo de la institución y el logo de la
misma, sólo se colocarán en la portada.

Hoja De Aprobación
Esta página certifica que el informe que representa al Proyecto reúne
los requisitos y méritos suficientes como para ser evaluados (Ver anexo 2)

La Dedicatoria
En este aspecto se mencionan las personas o instituciones a las que
se desea honrar con el Proyecto realizado. Esta página es opcional y se
incluye a juicio del autor.

El Agradecimiento
Se agradece la colaboración, asesoría, orientación, asistencia técnica,
científica o financiera, ayuda o apoyo de los profesores, personas u
organismos que de alguna manera contribuyeron para la realización del
proyecto.

El Índice General
El índice general contempla la relación entre los títulos de los índices
complementarios (cuadros y tablas), las partes del proyecto y las secciones
principales dentro de cada una de estas partes. (Ver Anexo 3)
11

El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el proyecto,
permite al lector ubicar de acuerdo a la página el contenido que desea leer.

Índice De Cuadros
El índice de cuadros será la relación de los números y los títulos de los
cuadros contenidos en el proyecto, esto corresponde a los mapas, dibujos,
planos, fotografías y cualquier otra forma de ilustración (Ver anexo 4)

Índice De Gráficos
Este aspecto al igual que el índice de cuadros permite organizar y
presentar de una manera más fácil al lector el contenido y la localización de
los gráficos que se incorporan en el informe final del proyecto. Ejemplo:
diagramas, esquemas, mapa, flujogramas de procesos, entre otros.

Índice De Tablas
El índice de tablas se incluirá siempre y cuando el proyecto lo amerite
y será la relación de los números y títulos de todas las tablas contenidas en
el texto del proyecto, corresponde a los arreglos y textos de manera matricial,
caracterizada por la disposición en filas y columnas de todos los datos que
contiene.
Los índices del proyecto deben presentarse en páginas separadas.
Solo el índice General presentará el título Índices de Cuadros e índice de
Tabla enumeradas con la notación romana minúscula correspondiente a la
página donde se encuentran ubicadas.

El Resumen
Es una exposición corta y clara del tema desarrollado, del tipo de
proyecto, de la metodología utilizada, los resultados obtenidos y las
12

conclusiones a las que se ha llegado. Este no debe excederse de las
trescientas (300) palabras escritas a espacio sencillo (interlineado de 1) y con
una estructura tipo bloque, es decir, es decir, sin sangrías en ambos
márgenes.

La Introducción
La introducción es un aspecto importante en la elaboración de un
proyecto, informe o cualquier actividad escrita que se quiera presentar, el
objetivo consiste en despertar el interés del lector a través de la exposición
general del tema que se aborda. En tal sentido, se debe enfocar la temática
global y destacar su importancia, seguido del objetivo general o propósito del
proyecto, la metodología empleada, el soporte teórico seleccionado, alcance
que se pretende a través del proyecto y una breve explicación en cuanto a lo
que contiene cada capítulo. Es importante destacar que aun cuando la
introducción tiene elementos comunes con el resumen que se explica
posteriormente en este manual, la introducción, es más explicativa y no está
limitada por un número específico de palabras o páginas y presenta una
visión más amplia al lector.

Fase I
Descripción Del Proyecto
Esta fase implica el reconocimiento integral de la situación objeto de
estudio, permitiendo ofrecer vías de solución para resolver problemas,
acometer necesidades o desarrollar potencialidades en el ámbito de
desarrollo del proyecto. El objetivo del diagnóstico es el conocimiento de la
realidad, constituye una de las herramientas teóricas-metodológicas más
13

importantes para llegar al conocimiento de lo que está ocurriendo en la
comunidad u organización objetivo.
Para iniciar la redacción del análisis situacional, de acuerdo a los
requisitos que exige la universidad, se presentan a continuación, los
elementos que debe llevar el mismo:

1
1.1

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Nombre de la Comunidad, Institución u Organización
Los participantes inician la redacción identificando

el nombre que

legalmente tiene la comunidad, institución, organización entre otros.
1.1.1 Visión y Misión.
a) Visión:
Es una imagen a futuro sobre como deseamos que sea la empresa o
como queremos ser el futuro como individuos. El propósito de la Visión es
guiar, controlar y alentar a la organización o al individuo para alcanzar el
estado deseable. La Visión de la empresa es la respuesta a la pregunta,
¿Qué queremos que sea la organización o quienes queremos ser en los
próximos años? La Visión está orientada hacia el futuro.
b) Misión:
La Misión es un elemento fundamental de la organización porque:
“Constituye la razón social de la misma. Define el propósito, los beneficiarios,
el producto, los servicios y el alcance de las acciones u operaciones.
Incorpora la filosofía y estrategias de la organización. Identifica los principios,
valores y prioridades” Y. Córdova (2008) p.35
14

1.2 Localización geográfica:
Seguidamente, debe indicar la localización geográfica y sus límites
poligonales: Estado, Municipio, Parroquia y Dirección de la comunidad u
organización.
1.3 Reseña Histórica:
Aquí los y las participantes expresan brevemente la historia la
comunidad, Institución, organización unidad y/o el departamento, a través de
la reseña histórica,
1.4 Organizaciones Vinculadas Al Proyecto:
En este aspecto, se debe mencionar las organizaciones que se
relacionan o son beneficiadas directamente con la organización donde se
desarrolla el proyecto, considerando que se trata de construir el tejido social
para vincular a las comunidades con su entorno.
Ejemplo: Consejos comunales, asociaciones, escuelas, cooperativas,
empresas de producción social, centros de salud, organismos
públicos, empresas públicas, comunidad donde se encuentre ubicada
la empresa entre otros.

1.5

Análisis Situacional (Diagnostico):
En este punto los y las participantes deben desarrollar de forma

sistemática los siguientes aspectos:
-

Definir el contexto general y actual de la comunidad objeto.
15

-

Identificar sus problemas predominantes.

-

Seleccionar el problema a investigar y relacionarlo con el perfil del
estudiante.

-

Ubicar el problema y relacionarlo con el tema generador de la
investigación.

-

Señalar las causas y consecuencias del problema a investigar.

-

Plantear como solucionarán el problema y que beneficios obtendrá la
comunidad objeto.
En la descripción del diagnóstico los y las participantes exponen de

acuerdo a la acción investigativa (observaciones realizadas y la aplicación
de los instrumentos de recolección de datos) la realidad que está afectando
a la comunidad.
Para detectar los problemas, necesidades y potencialidades los y las
participantes pueden apoyarse diversas técnicas e instrumentos: La técnica
de la observación, en cuyo caso se requiere utilizar instrumentos como la
lista de cotejo, lista de verificación o escala de estimación. La encuesta como
técnica en la que se podrán utilizar el cuestionario, la entrevista, inventarios
entre otros. También puede aplicar la matriz FODA, diagramas de causa y
efecto o cualquier instrumento asociado a la metodología a desarrollar según
las características del proyecto.
En el orden de las ideas anteriores se deben incluir

datos

relacionados con la densidad poblacional,(número de habitantes o de
trabajadores de acuerdo al caso) en cuanto al equilibrio territorial, indicar las
actividades productivas, infraestructura y servicios básicos.

16

Según Piñango (2005) para obtener el listado de necesidades o
carencias de una comunidad el investigador puede recurrir a los siguientes
criterios:


Identificando la ausencia de algo- servicios, apoyos, programas,
modelos de comparación.

Comparando con niveles deseables a

raíz de las referencias teóricas, filosóficas o políticas.


Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la
organización.



Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales,
normativas.



Por recomendación de expertos o el tutor (a) del proyecto.

En este sentido se recomienda incluir información general de los
siguientes aspectos:
A.- Dimensiones Físicos Espaciales:
Su ubicación, límites, vialidad, infraestructura, Servicios públicos,
zonas de riesgo, sitios relevantes y espacios públicos.
B.- Dimensiones Demográficos:
Está enfocada hacia la población total de la comunidad objetivo,
número de familias que la integran, población por estrato de edad y sexo.
C.- Dimensiones Tecnológicas:
Accesos a las nuevas tecnologías, conocimientos, usos de las
mismas.

17

D.- Dimensiones Políticas:
Organizaciones existentes en la comunidad objetivo, principales
líderes, centros electorales, casas de partidos políticos, planes y proyectos
existentes.
E.- Dimensiones Económicas:
Este aspecto engloba los medios de sustentación de la comunidad
objetivo para el abastecimiento y distribución de los bienes y servicios, es
decir, qué tipo de actividad económica realizan, existencia de EPS,
Cooperativas, empresas privadas actividades artesanales, industrias u otras
empresas de gestión social.
F.- Dimensiones Culturales:
Tradiciones

y prácticas

culturales

de

la

comunidad

objetivo,

manifestación cultural representativa y calendario de festividades.
G.- Dimensiones Ambientales:
Realizar una breve reseña de cómo ha sido el ambiente de la
comunidad objetivo y como se refleja en la actualidad, en función de los
elementos contaminantes que la asechan y si han buscado las estrategias
para preservar el ambiente como tal.
H.- Dimensiones Potenciales:
Se refleja si en la comunidad objetivo hay potencial para gestionar y
articular proyectos socio productivos, explotar la rama agrícola -pecuaria,
existencia de comerciales, zonas turísticas. En el potencial humano:
profesionales, técnicos, artesanos, desempleados, empleo formal e informal,
o cualquier otra ocupación.
18

1.6 Metodología Diagnostica
El proyecto

está determinado por su carácter científico, práctico y

original que aporta soluciones a los problemas, necesidades y desarrollo de
potencialidades que presentan una determinada comunidad. En tal sentido,
la metodología es aquella que sirve de guía a fin realizar las acciones propias
de una investigación.
En términos más sencillos se trata de métodos, técnicas y
procedimientos que van indicando qué hacer y cómo actuar cuando se quiere
obtener algún tipo de estudio. Entonces es posible definir una metodología
como aquel enfoque que permite observar un problema de una forma total,
sistemática, disciplinada y con rigurosidad científica.
En este sentido, para el momento de decidir qué tipo de metodología
se va a emplear para una determinada situación el investigador debe
considerar en primera instancia las bases metodológicas establecidas en
cada PNF de acuerdo a las características de la investigación.

1.6.1 Población, Muestra (Métodos Cuantitativos) O Sujetos
De Estudio (Métodos Cualitativos).
En cuanto a los criterios para seleccionar la muestra o sujetos a
quienes se le suministrará el (os) instrumentos, los Participantes pueden
recurrir a diversos métodos:
a) Muestreo probalístico.
b) Muestreo no probabilístico
Cabe agregar que

los y las participantes pueden realizar

combinaciones de diferentes métodos, es decir el probabilístico y no
19

probabilístico, pero todo depende del objetivo del proyecto y sus respectivos
alcances.
Finalmente en la redacción de este punto, los participantes describen
quienes son las personas seleccionadas a quienes se le suministrará el (os)
instrumentos, (población o muestra),o sujetos de estudio (metodología
cualitativa), el nº de individuos que la conforman, la ubicación es decir, la
comunidad (consejos comunales, empresas, instituciones educativas,
hoteles, prestadores de servicio, instituciones deportivas, y empresas de
producción socialistas entre otras donde se desarrolle el proyecto.

1.6.2 Técnicas e Instrumentos De Recolección De Datos
Para detectar los problemas, necesidades y potencialidades en la
comunidad, los y las participantes pueden utilizar diversas técnicas e
instrumentos de recolección de datos. Así por ejemplo en el caso de
enfoques cualitativos se puede recurrir a la técnica de la observación
participativa y no participativa , la entrevista , el registro anecdótico, grupo
focal entre otros
En el caso de la metodología cuantitativa se puede utilizar : la técnica
de la observación, en cuyo caso se requiere utilizar instrumentos como la
lista de cotejo, lista de verificación o escala de estimación, la encuesta como
técnica mediante el diseño del cuestionario, la entrevista estructurada,
inventarios entre otros. También puede aplicar la matriz FODA, diagrama de
causa- efecto o cualquier instrumento diseñado para tal fin, e incluso hacer
uso de la combinación ambos métodos.
A los efectos de la redacción de este aspecto, los participantes deben
hacer mención al tipo de técnica que se utilizó, el instrumento que se aplicó
(relacionado con la técnica), a quien va dirigido el mismo, y el número de
20

items o preguntas que contiene. Este procedimiento debe ser realizado con
cada uno de los instrumentos que se apliquen.

1.6.2.1 Diseño De Los Instrumentos
Se recomienda que antes de diseñar el (os) instrumentos de
recolección de datos, los y las participantes deben haber leído y procesado
suficientemente la información teórica relacionada con el área de estudio, por
ejemplo si el proyecto está relacionado con gerencia y se quiere elaborar
manuales de normas y procedimientos, los items deben ser representativos
de la literatura que apoya la disciplina y estar relacionados con lo que dicen
las personas que han investigado al respecto, igualmente, se recomienda
aun cuando no es de uso obligatorio en el proyecto, la elaboración de un
mapa con los indicadores y posibles preguntas o la operacionalización de
variables u Objetivos, esto permitirá estar más centrado en lo que realmente
se debe preguntar, aparte de que facilita más adelante el procesamiento de
la información y análisis de la información.
En cuanto a la estructura de los instrumentos, estos deben poseer los
siguientes elementos:


Identificación de la Universidad Politécnica Territorial Luis Mariano
Rivera.



Objetivo del instrumento, que indique: qué se pretende medir, a
quién va dirigido y con cuáles propósitos se está aplicando
(requisito del eje curricular proyecto por ejemplo).



Instrucciones para contestar cada instrumento



El desarrollo o cuerpo del instrumento (preguntas)

Es importante destacar que a los fines de obtener una información
que esté ajustada a los objetivos del proyecto, los y las participantes antes de
21

suministrar

el

instrumento

a

las

personas

seleccionadas

(jefes,

coordinadores, representantes de la comunidad, usuarios, entre otros)
utilicen algunos procedimientos como la validación de los instrumentos, el
cual es un procedimientos que se realiza para conocer si los items de los
mismos miden o se relacionan con el objetivo de la investigación.

1.6.3 Análisis, Procesamiento De La Información.
Una vez que los participantes aplican los instrumentos de recolección
de información, deben redactar en este punto, los principales resultados
obtenidos y cuáles son las necesidades o problemas más relevantes que
pueden ser canalizadas con el desarrollo del proyecto. Es relevante que los
participantes del proyecto entiendan que no se trata de resolver todos los
posibles problemas que manifiesta la comunidad, sino que, el proyecto a
desarrollar debe limitarse únicamente a aquellas situaciones que como
participante de los pnf, y según su línea de investigación, puedan abordar.
Dadas las condiciones que anteceden

es fundamental en este aspecto,

establecer la jerarquización de la problemática en este sentido.
En consecuencia, a los fines de obtener los resultados que permitan
conocer las necesidades o problemas que afectan a una comunidad, los y las
participantes, pueden utilizar para analizar y representar la información:
tablas estadísticas, representaciones gráficas (métodos cuantitativos), en el
caso del método cualitativo, se rige por los respectivos procedimientos
propios de la investigación seleccionada. Se recomienda en los anexos del
proyecto colocar las tablas estadísticas o gráficos, cuya información no es
tan necesaria para incorporarla en el texto que corresponde al diagnóstico.

22

1.7

Problemas, Necesidades y potencialidades del entorno.

1.7.1 Selección del tema de desarrollo.
Producto de los resultados obtenidos en el procesamiento y análisis
de la información, de acuerdo a la opinión del representante de la comunidad
y del tutor(a) académico, los participantes seleccionan el problema o
necesidad, en función de algunos criterios como: Relación con el pnf y líneas
de investigación ,el tiempo que tiene la necesidad en la comunidad o el
problema, la proporción de personas que padecen o expresan la necesidad,
el tiempo requerido para resolverla, el interés o motivación y las expectativas
personales/grupales. Es en este punto donde los y las participantes deben
concluir indicando cuál es el problema a resolver o necesidad a satisfacer.
1.7.2 Alternativas de Solución
Finalmente, se presenta y justifica brevemente, cual es la alternativa
más viable para resolver la situación, problema o satisfacer la necesidad.
Esta alternativa, escogida será explicada y desarrollada por los participantes
en el Capítulo IV productos y servicios, en donde podrán presentar:
manuales, catálogos, software, planes de capacitación, o promoción,
estandarizaciones, o creación de servicios, todo ello de acuerdo a las
orientaciones del tutor(a).

1.8

Objetivos del Proyecto
Los objetivos establecen que se pretende lograr y el alcance del

proyecto. Ellos, orientan las líneas de acción que se han de seguir y sirven
para situar el problema planteado dentro de determinados límites.
En cuanto a su redacción, los objetivos... "traducirán en forma
afirmativa, lo que expresaban las preguntas iníciales." (Sabino, 1994, p. 108).
23

Para ello se hará u de verbos en infinitivo, por ejemplo: conocer, caracterizar,
determinar, establecer, detectar, diagnosticar, etc.
A los efectos de este manual así como las normas establecidas en el
UPTPLMR, se presenta la siguiente categoría de objetivo:

a) Objetivo General
El objetivo general es el fin último de la investigación y debe estar
redactado en forma concreta y precisa. Este se formula atendiendo al
propósito global del estudio y está relacionado con el título del proyecto. Los
objetivos de la investigación en ningún caso pueden ser confundidos con
actividades o tareas propias del hecho investigativo. Este representa el tema
generador del proyecto
líneas de

y mismo

estará vinculado directamente con las

investigación del PNF y los planes de desarrollo locales ,

regionales y nacionales
Ejemplos: Diseñar un manual de normas y procedimientos para el
departamento de compras de la organización xxx.


Evaluar la demanda de información de los archivos de los
departamentos del UPTPLMR.



Determinar o medir el efecto que tiene la variable "x" en la variable "y"



Evaluar técnica y económicamente cierta máquina ó proceso.



Proponer un servicio de atención al cliente para un hotel o posada en.



Diseñar un manual para la gestión de alimentos y bebidas en



Diseñar alternativas para la comercialización de productos o servicios.

Ejemplos de Verbos para Objetivos Generales:
Analizar/Calcular/Categorizar/Comparar/Fundamentar/Generar/Identificar/
Inferir/Compilar/Contrastar/Crear/Definir/Demostrar/Desarrollar/Describir/
Diagnosticar/Discriminar/Diseñar/Efectuar/Enumerar/Establecer/Evaluar/
24

Explicar/Examinar/Exponer/Formular/Orientar/Oponer/Reconstruir/Relatar/
Replicar/Reproducir/Revelar/Planear/Elaborar/Probar/Producir/Proponer/
Situar/Tasa Trazar/Valuar
Fuente: Miriam Balestrini Acuña. Cómo se elabora el proyecto de investigación

b) Objetivos Específicos
Estos objetivos guardan una relación directa con el objetivo general.
Se anuncian en función al tema generador, mediante la distribución de
actividades referentes para lograr el plan de acción que facilitará el éxito en
la solución del problema.
Los objetivos específicos están relacionados con el objetivo general y
constituyen el desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el
objetivo general. Los objetivos específicos son aquellos que el investigador
se propone cumplir en el proyecto y deben ser escritos con verbos
redactados con un verbo en infinitivo, (no se aceptan dos verbos en un
mismo

objetivo) que

indiquen

una

acción

concreta

y no

vaga e

indeterminada; ejemplos de verbos que indican acciones concretas: Diagnosticar, comparar, identificar, evaluar, proponer, diseñar.
Ejemplos de objetivos mal redactados (expresados como tarea o
actividad).
- “Estudiar el efecto de…”/
de…”/

- “Proponer una solución a…”/

- “Tratar

-lograr que…/

-Plantear

-Diseñar los instrumentos para. /

el efecto de…/

-Recolectar los datos para…

Ejemplo de Verbos para Objetivos Específicos
Advertir/Analizar/Basar/Calcular/Calificar/Categorizar/Comparar/
Componer/Conceptualizar/Considerar/Contrastar/Deducir/Definir/
25

Demostrar/Detallar/Determinar/Designar/Descomponer/Describir/
Discriminar/Distinguir/Establecer/Enunciar/Enumerar/Especificar/
Estimar/Examinar/Explicar/Fraccionar/Identificar/Indicar/Interpretar/
Justificar/Mencionar/Mostrar/Operacionalizar/Organizar/Registrar/
Relacionar/Resumir/Seleccionar/Separar/Sintetizar/Sugerir/
Fuente: Taxonomía de Bloom Verbos para objetivos Específicos

Objetivos del Servicio comunitario (Solo trayecto 2)
Para el caso del trayecto dos y a los fines de cumplir con el servicio
comunitario, el proyecto en cuestión debe incluir un objetivo destinado para
tal propósito.

Ejemplos:


Sensibilizar a la comunidad sobre el uso y manejo de las buenas
prácticas en el manejo de..



Diseñar talleres para capacitar al personal en el uso del archivo central.



Diseñar material informativo para divulgar en la comunidad la importancia
de…



Ejecutar planes para el mejoramiento de empresas de alojamiento.



Capacitar a la comunidad vinculada con la empresa xx sobre el manejo
de fertilizantes.



Planificar charlas sobre…

26

1.9 Justificación.
1.9.1 Razones que conllevan a realizar el proyecto
Justificar una investigación es exponer las razones por las cuales se
quiere realizar. En esta los o las participantes, deben explicar porque es
conveniente la realización del proyecto y qué o cuáles son los beneficios que
se esperan con el conocimiento obtenido. En este sentido los proyectistas
deberán acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos
que se le darán al conocimiento. Para tal fin, se debe establecer una serie
de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto; tales criterios
son:
a. Conveniencia; En cuanto al propósito académico o la utilidad social,
el sentido de la urgencia. Para qué servirá y a quién le sirve.
b. Relevancia social; Trascendencia, utilidad y beneficios.
c. Implicaciones prácticas; ¿Realmente tiene algún uso la información?.
d. Valor teórico; ¿Se va a cubrir algún vacío del conocimiento?.
e. Utilidad metodológica; ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para
obtener y de recolectar información?
f. Interacción con la comunidad. Formas de participación de la
comunidad objetivo en el desarrollo del proyecto.

1.10 Bases Legales
Para citar las bases Legales se debe tomar en cuenta el esquema
planteado en La pirámide de Kelsen, (Arredondo, L. F. 1984). El cual es un
método jurídico estricto. La pirámide kelsiana, es categorizar las diferentes
27

clases de normas ubicándolas en una forma fácil de distinguir cual predomina
sobre las demás, ej. Constitución, ley, decreto ley, ordenanza etc.

Figura01
(Fuente: http://iusuniversalis.blogia.com/2011/022402-piramide-de-kelsen.php

Están Bases están constituidas por el conjunto de documentos de
naturaleza legal que sirven de argumento referencial y de soporte al proyecto
de investigación. En primera instancia se tomaran
elaboran en primera instancia siguiendo

se Estas bases se

el esquema de la pirámide de

Kelsen de la siguiente manera en
El nombre del documento, Constitución, Ley, Reglamentos,Código,
Resolución, entre otros, indicar siglas, (Año), Capítulo, si corresponde,
Artículo y número del mismo. Después de haber citado el postulado legal, el
investigador(es) debe finalizar la cita, mediante un análisis e inferencia sobre
la fuente tomada. También se pueden incluir reglamentos internos de la
organización o instituciones en las que se desarrollara el proyecto (si
procede).”.

28

“En este aspecto, es importante que los participantes, tenga suficiente
información y coloquen sólo las bases legales pertinentes que tenga relación
con la propuesta a desarrollar”

1.11

Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo

Económico, Líneas de Investigación de los PNF y la
Transversalidad.
Finalmente, los y las participantes deben consultar las políticas y
estrategias que contempla el Plan de Desarrollo Económico y Social de la
Nación vigente e incorporar aquellos aspectos que tienen relación con el
proyecto en cuestión, por ejemplo la integración del proyecto entre la entidad,
los municipios y las parroquias. Igualmente, debe hacer referencia a la Línea
de Investigación que se relaciona con su proyecto y explicarla, así como la
transversalidad con el eje proyecto, socio crítico y profesional. Tal como lo
señala el documento Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales
de Formación (Noviembre 2009): “Los Proyectos son el eje central de los
PNF y comprenden la integración multidimensional de los saberes y
conocimientos, su aplicación en la resolución de problemas, el desarrollo de
potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades,
las regiones y el país. Los proyectos estarán articulados con los planes
estratégicos dirigidos a consolidar la soberanía política, tecnológica,
económica, social y cultural”.
FASE II
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
Esta fase, permite visualizar las actividades y lapsos que plantean los
y las participantes para planificar y culminar su trabajo. Es importante
destacar que si la comunidad (empresa, organización o grupos) lo solicita y
29

previo análisis con el tutor, se puede plantear la ejecución del proyecto
dentro del trayecto que esté cursando los participantes, (opcional) es decir, si
en el diagnóstico se demuestra que la comunidad requiere ser capacitada y
en el proyecto se presenta como producto un manual o plan de formación,
los y las participantes pueden ejecutar los respectivos talleres o cursos en la
organización seleccionada.
En el caso del trayecto 2 por ejemplo, a los fines de cumplir con el
servicio comunitario, los y las participantes pueden dictar talleres, preparar
material informativo, visitar las comunidades para facilitar charlas, entre
otras estrategias, lo importante es mantener el contacto con la comunidad. A
tal efecto en este capítulo se incorpora el cronograma de actividades.

2. Bases Teóricas Referenciales.
En esta parte los participantes deben conceptualizar, interpretar y
vincular las bases teóricas pertinentes al proyecto. En este sentido,

se

deben manejar las diferentes teorías propias de su especialidad e incorporar
cualquier información argumentada con sus respectivas citas, supuestos,
escritos que den relevancia y sustenten desde este punto de vista al
proyecto. Es importante indicar que se trata de la fundamentación de la
propuesta y no de todo el proyecto.

2.1 Plan de Acción.
El plan de acción es un instrumento que permite visualizar la
planificación integral del proyecto y a su vez delimita los lapsos para que se
cumplan objetivos y metas trazados en la propuesta. De igual manera este
aspecto también argumenta las recomendaciones que suministran los y las
participantes a la comunidad, para que se efectúen en un lapso o periodo

30

determinado

las

actividades

y

las estrategias establecidas

en

el Plan Estratégico.
En consecuencia, dependiendo de la naturaleza del proyecto, los
alcances del mismo, las recomendaciones del tutor externo y tutor
académico, se puede construir el plan de acción en función de los elementos
comunes que debe tener este tipo de instrumento.
Por ello, uno de los pasos importantes para construir el plan de acción
es hacerse algunas preguntas: ¿Qué se hará?. Esta interrogante está
relacionada con los objetivos planteados, coloque cada uno de ellos, por
ejemplo identificar los riesgos eléctricos en una comunidad ¿El Cómo? está
representado por las estrategias y pasos a seguir para el cumplimiento del
mismo, por ejemplo, elaboración de un cuestionario, una entrevista, visitas,
capacitación

del

personal

a

través

de

talleres,

entre

otras

estrategias. ¿Cuándo? Se indica los lapsos en que se debe cumplir con la
actividad: anual, trimestral. ¿Dónde? debe expresar el lugar de la ejecución.
¿Quiénes?, es importante asignar las responsabilidades que deben cumplir
las personas que se relacionan con el proyecto. ¿Con Qué? Se indican los
recursos físicos, financieros y el talento humano requerido (Ver anexo 6 ).

2.2

Cronograma de Actividades
El cronograma de actividades es la descripción de las actividades o

tareas en relación al tiempo en el cual se van a desarrollar en el proyecto,
iniciando la descripción en función de los siguientes aspectos: primeros
encuentros con la comunidad, asesorías tutor académico, la revisión de la
literatura y teorías que sustentan la investigación, la elaboración de los
instrumentos de recolección de datos, la validación de los mismos por parte
de especialistas, el procesamiento de los datos, la elaboración del
diagnóstico, las asesorías y visitas tanto con el tutor académico como el tutor
31

externo, el diseño de la propuesta y si es posible, la ejecución del
proyecto. Como Complemento, este último aspecto también argumenta las
recomendaciones que suministran los y las participantes a la comunidad,
para que se efectúen en un lapso o periodo determinado las actividades y
las estrategias establecidas en el Plan Estratégico.
Para la presentación del cronograma se utilizan diagramas de
representación, los más comunes son los de barra, conocidos como
diagramas de Gantt, los mismos pueden ser elaborados en forma manual o
utilizando software especializados (MsProyect). (Ver Anexo 7).

2.3 Presupuesto (En los casos que aplique)
El presupuesto

el valor de los recursos financieros, humanos y

materiales que se estima asignar a áreas específicas y es una estimación de
los egresos, gastos o costos en un periodo determinado. El mismo contiene
la cuantía de estos recursos y se presentaran en un formato destinado para
tal fin.

2.4 Metodología Empleada
En esta parte los y las participantes describen desde el punto de vista
técnico la metodología empleada para elaborar el producto o servicio, de
acuerdo a la especialidad. En este sentido se desarrollaran los medios,
métodos, instrumentos, herramientas entre otros, a través de los cuales se
genera el producto o servicio. Bajo este fundamento aquí los y las
participantes argumentan sistemáticamente el conjunto de pasos y etapas
que se cumplieron para el desarrollo del producto final del proyecto.

32

Fase III
La Propuesta Productos O Servicios
En la Fase III refleja la propuesta de alternativa de solución
seleccionada en la Fase I y es una presentación libre donde los participantes
diseñan productos o servicios de una manera creativa y haciendo uso de las
herramientas de los aprendizajes obtenidos en las unidades curriculares.
Incluye siempre: un informe escrito y un producto tangible o
intangible, el contenido de la propuesta así como su estructura depende de
los objetivos planteados y el alcance de cada trayecto, por ejemplo si se trata
de presentar proyectos factibles, los pasos a seguir se abordaran siguiendo
la metodología para tal fin, si se trata de manuales, o programas de
capacitación igualmente, los y las participantes harán uso de los métodos
propios de la diferentes disciplinas.

3. Población Beneficiada
La población beneficiada está caracterizada por los sujetos de la
comunidad, organización o institución, que serán favorecidos con la
instrumentación de la propuesta. Dentro de ellos, tenemos los directos e
indirectos o (potenciales), por ejemplo si la propuesta está dirigida a un grupo
de trabajadores que se desempeñan en una línea de producción, el proyecto
beneficiará

directamente

a

estos

trabajadores,

pero

indirectamente

contribuirán a mejorar los procesos en la empresa (otros trabajadores)
para que se presten un servicio de calidad en el desempeño de las
actividades.
En todo caso, la definición del tipo de beneficiario, puede ser
determinado de acuerdo al conocimiento que sobre este tema se maneje en
la especialidad y por supuesto en correspondencia con las orientaciones del
33

tutor, catalogándose por ejemplo en “usuarios” o “comunidades de usuarios,
clientes, comunidad entre otros.

3.2 Objetivos de la Propuesta (Producto o Servicio)
Con el propósito de conocer lo que se pretende alcanzar con la
propuesta, se formulan algunos objetivos que permiten a la comunidad,
organización o institución conocer los alcances de la misma, cabe destacar
que el número de objetivos, depende de la naturaleza del proyecto y de las
etapas que se va a instrumentar, igualmente no hay un número delimitado de
objetivos, en cuyo caso depende de lo que se quiera alcanzar.
A continuación algunos ejemplos de verbos recomendados para la
propuesta:
Capacitar a../-Sensibilizar a los trabajadores sobre../- Estimular el uso
de…/-Crear conciencia sobre…/-Involucrar al personal en …/-Generar
actitudes positivas hacia la seguridad…/- Mejorar la calidad de../-Optimizar el
funcionamiento del servicio…/-Generar un mapa del conocimiento…/Establecer la filosofía de gestión del departamento…- Diseñar el flujo de..
.información..

3.3 Memoria Descriptiva
La memoria descriptiva es un documento informativo que debe
contener la descripción y justificación al detalle de las soluciones técnicas
adoptadas, debe contener un resumen de las características del producto
servicio desarrollado.
Este aspecto

nos informa de la solución definitiva elegida, dando

ideas sobre: funcionamiento, materiales a emplear, coste aproximado de la

34

solución elegida, las causas que hemos tenido en cuenta para elegir esa
solución de entre todas las posibles.
Para ello se realizará una pequeña redacción en la que se informará
sobre la utilidad del proyecto, aspectos que se han tenido en cuenta para
elegir la solución, el funcionamiento, componentes entre otros.
La información de este apartado se inicia con:
a) Descripción Del Producto o Servicio
b) Presentación Del Producto.

3.3.1 Descripción del Producto o Servicio.
En este punto se describe las características del producto o servicio a
presentar, que elementos contiene y qué metodología se siguió. En

este

sentido en esta sección se establecen los procesos seguidos en función de
la solución elegida en el cual se describen las características, materiales,
funcionamiento de la propuesta elegida.
De lo anterior se desprende que en esta sección se establecen los
procesos seguidos en función de la solución elegida en el cual se describen
las características, materiales, funcionamiento de la propuesta elegida.
Ejemplos:
a) Las poleas tienen por misión cambiar el sentido descendente del
movimiento de la plomada por uno ascendente que tira de la "rampa móvil"
hacia arriba. La estructura permite sujetar las poleas y las rampas y
mantenerlas en una posición elevada (superior a los 10 cm pedidos); para
asegurar su estabilidad se han colocado escuadras contra la base”.
b) El siguiente manual de procedimientos determina las tareas la
descripción de puestos es un documento que proporciona información acerca
35

de las tareas, deberes y responsabilidades del puesto. Las cualidades
mínimas aceptables que debe de tener……
c) La construcción existente se trata de una vivienda formada por dos
volúmenes con diferente número de plantas, una con planta baja y primer
piso

y

otra

con

planta

baja,

primer

y

segundo

piso.

El sistema constructivo, es a base de muros de carga, sobre los que se
apoyan las vigas de madera …..

3.3.2 Presentación del Producto o servicio
En este aspecto se puede incorporar los manuales, fllujogramas,
mapas, software, programas, lineamientos, planes estratégicos, operativos,
planos de equipos.

Fase IV
Resultados Y Logros
4) Conclusiones Y Recomendaciones
4.1 Conclusiones
Las conclusiones deben dar respuestas al tema generador en función
a los objetivos específicos planteados en el proyecto de investigación. Estas
muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto, deben
referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teorías
consultadas producto de la revisión bibliográfica, así como las experiencias
vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del proyecto por los y las
participantes.

36

4.2

Recomendaciones
En esta fase se señalan los aportes y proyecciones que pudieran de

alguna manera indicar una situación de mejora, en beneficio de la comunidad
o institución en la cual se hizo el proyecto. En este punto, debe apreciarse la
relación con la justificación del mismo y el objetivo del tema generador,
expresando como se contribuye a la solución o mejora de la situación
planteada. Por último el autor o autores pueden sugerir acciones en base a
resultados para futuras investigaciones.

Referencias Bibliográficas
Las referencias constituyen la lista de documentos consultados que
han sido citados en el contenido del trabajo. A este respecto cada autor
citado en el texto debe aparecer en la bibliografía, ella contiene todas las
fuentes citadas. Estas referencias contemplan textos bibliográficos, revistas
especializadas, tesis de grado, proyectos de investigación, o también
obtenidas desde distintas páginas en Internet.

Anexos
Los anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentación de
gráficos, figuras, recortes de prensa, fotografías, entre otros, que
complementan alguna parte del desarrollo de la temática, pero que no
ameriten su incorporación dentro del texto del proyecto. Cada anexo debe
anunciarse previamente en el contenido del proyecto de la siguiente
manera(Ver Anexo 10); y se ordenan alfabéticamente o numéricamente
conforme van siendo mencionados en el trabajo, independientemente de que
se relacione con capítulos diferentes.

37

PARTE II

NORMATIVA PARA LA ELABORACIÓN Y
PRESENTACIÓN DE LOS PROYECTOS Y TRABAJOS
EN LA UPTP “LUIS MARIANO RIVERA”

(Para la fundamentación de esta normativa se tomó como fuente referencial
el Manual de las Normas APA)

1) Transcripción E Impresión
(Con el fin de apoyar las políticas ecologistas y conservacionistas que
emanan la del segundo plan Socialista de la patria 2013 – 2019) En la UPTP
LMR se propone que la impresión del trabajo se realice a “doble cara” es
decir en ambo lados de la página.)
 El papel a utilizar es de tipo Bond blanco, tamaño carta, base veinte
(20).
 La impresión se realizará en tinta negra. Salvo aquellas imágenes,
fotos, gráficos, entre

otros, que ameriten color.

 No deben dejarse páginas con espacios en blanco, excepto al final de
cada capítulo.
 Un párrafo o subtítulo al final de una página, debe ser seguido por dos
(2) líneas de su contenido; de lo contrario, se colocará en la página
siguiente.

38

2) Tipo De Fuente, Tamaño, Y Formato Del Párrafo
El proyecto se transcribe utilizando una fuente o letra en Nº 12,
preferiblemente Arial o Times New Roman.
 Tamaño de letra: Para los títulos de los capítulos se recomienda
utilizar letra 16, mientras que para los subtítulos de recomienda utilizar
letra 14.
 El interlineado debe ser de espacio y medio (1,5 líneas), sangría de
1,25cm con alineación justificada, mientras que entre párrafo y párrafo
se aplicará el espacio equivalente a un (1) enter
 Se utilizará interlineado sencillo, solo cuando se anuncien citas
textuales mayores de 40

palabras.

 Se empleará la letra cursiva, para el realce de títulos de libros o textos
cuando sea apropiado.

2.1 Presentación De Los Títulos Y Subtítulos
Los títulos de los capítulos deben centrarse en la parte superior de la
página y su formato debe ser mayúscula y en negrita (VI ANÁLISIS DE
RESULTADOS). Los subtítulos se colocan alineados al margen izquierdo de
la hoja en minúsculas, a excepción de la primera letra.
 En la configuración de la página se usarán los siguientes márgenes:
Los márgenes a usar serán: Cuatro (4cm) del lado Izquierdo, para
permitir la encuadernación y (3cm) por los lados derecho, superior e
inferior de la página.
 Las Referencias Bibliográficas y Electrónicas se transcriben con
sangría francesa de tres (3) espacios hacia la derecha.
 Títulos de Tablas: La identificación de las tablas debe hacerse con
números arábigos continuos y de la siguiente manera: Tabla 7. Grupos
39

por edades (nótese la cursiva). Los títulos deben colocarse en la parte
superior de la tabla.
 Títulos de figuras: Por su parte, los títulos de las figuras se colocan en
la parte inferior de la misma bajo el siguiente formato: Figura 7(nótese
la cursiva). Distribución de residencia.
 Pies de página: deben ser usados solamente cuando sean necesarios
y no deben expresar más de una idea.
 Para el uso de los Tiempos verbales: se recomienda:
Tiempo presente
Introducción,
variables,

Tiempo pasado
problema, Resumen,

tipo

marco

teórico,

marco

de conceptual, marco referencial, análisis

investigación, discusión de de dato, presentación de resultados,
resultados y conclusiones

diseño

de

investigación,

diseño

muestral, instrumentos, procedimiento

3) Elaboración De Las Citas Textuales Cortas Y Largas
3.1) Citas Parafraseadas
Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez que se
sustenten o consulten una fuente de información y la incluyan en la
investigación, deban inferir lo expresado por el autor, en función de un
análisis con sus propias palabras.
3.2) Citas Textuales
Citas Textuales Cortas:
Con menos de cuarenta (40) palabras, deben ir incorporadas en el
párrafo, dentro del texto de la redacción entre dobles comillas, se acompañan
40

con el primer apellido del autor de la fuente, el año de publicación y el
número de la página en la que se encuentra esa nota. A manera de ejemplo:
Las variables se desprenden de las preguntas de ejecución y del
marco teórico del presente estudio. Al respecto Sabino, C. (1986) “la
operacionalización de las variables permiten manejar los conceptos y
elementos que se relacionan con el problema de la investigación. Igualmente
orienta hacia la verificación de la práctica de la teoría” (p.117).
El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser
operacionalizada de varias formas, igualmente tiene mucha importancia en
los estudios, debido a que son de gran referencias y a su vez brindan utilidad
al investigador.
Las citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras, se
presentan en un párrafo aparte, con un interlineado sencillo y con una
sangría de cinco (5) caracteres al lado derecho e izquierdo del margen. Al
igual que las citas anteriores, se acompañan con el primer apellido del autor
de la fuente, el año de la publicación y el número de la página al finalizar la
misma.
Nota: Estas citas no van entre comillas. Ejemplo:
Díaz, B. (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo:
Se caracteriza por la igualdad que debe tener
cada individuo en el proceso de aprendizaje y
la mutualidad, entendida como la conexión,
profundidad y bidireccionalidad que alcance
la experiencia, siendo ésta una variable en
función del nivel de competitividad existente,
la

distribución

e

responsabilidades,

la
41

planificación conjunta y el intercambio de
roles.(p.53)

4) Ubicación Del Número De Página:


El número de las páginas se colocarán centradas en el margen inferior

de la página, utilizando los números arábicos (1, 2, 3,…). La Introducción
será la página 1 del proyecto.


En las páginas preliminares se utilizan los números romanos en

minúsculas (i, ii, iii, iv,…) de forma consecutiva, comenzando desde la página
del título, que se entenderá como i, sin que la cifra sea colocada en la
página, por cuanto solo se tomará en cuenta a la hora de elaborar el índice
general.


Los cuadros, gráficos, figuras y anexos se numerarán en forma

continua desde el principio al fin del texto (no por capítulos). Cada cuadro o
gráfico debe presentar en la parte superior del mismo, el número y el título
que lo identifique, ejemplo Cuadro 1, estos títulos deberán alinearse al borde
del margen izquierdo (sin guardar sangría), en la parte inferior del cuadro o
gráfico se identifica la fuente de donde fue extraído: por ejemplo equipo
investigador, o autor, ciudad y año. Los cuadros o gráficos deben ser
incorporados en el lugar apropiado del texto.


Los gráficos a diferencia de los cuadros, llevan en la parte inferior de

los mismos la correspondiente denominación, así Gráfico 1.

5) Lenguaje Y Estilo


En la redacción del Proyecto se debe emplear un lenguaje formal

como corresponde de acuerdo a la especialidad, simple, directo, evitando en
lo posible el uso de expresiones pocos usuales, retóricos o ambiguos, así
como también del exceso de citas textuales.
42



Como regla general el texto se redactará en tercera persona, en lo

posible evitará el uso de los pronombres personales: yo, tu, nosotros,
vosotros, mi, nuestro o vuestro.


Los Proyectos ubicados en los enfoques cualitativos, interpretativos,

críticos u otros que estén fundamentados en procesos reflexivos de los
autores, pueden redactarse total o parcialmente en primera persona, según
se estile en la literatura y convenga para la mejor presentación y claridad de
la exposición.


No se deben usar abreviaturas en la redacción, pero son permisibles

al final de capítulos, citas de referencias, aclaratorias dentro de paréntesis y
en los cuadros y gráficos.


La redacción de los párrafos deben ajustarse a las normas

gramaticales.

6) Construcción De Las Referencias Bibliográficas Y
Electrónicas
6.1) Referencias Bibliográficas


Las referencias se presentan en estricto orden alfabético, siguiendo

las pautas que a continuación se señalan de manera general: Primer Apellido
(apellido, Inicial del primer nombre. (Año). Título de la Obra en negrita.
(número de la edición). Ciudad donde se editó: Nombre de la Editorial.


Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una

referencia y otra debe dejarse dos (2) espacios sencillos de separación.
A continuación se indican algunos ejemplos de cómo deben
señalarse las fuentes consultadas:

43

a) Libros:
Bolívar, S. (1970). Itinerario Documental de Simón Bolívar. Escritos
Selectos. (2da Edición). Ediciones de la Presidencia. Caracas.

b) De tipo Legal:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta
Oficial de la República Bolivariana de Venezuela 36.860. (Extraordinaria),
Diciembre 30, 1999.

c) Revistas especializadas:
Darías, G. (2001). La tecnología en la Escuela Venezolana. Candidus, 3
(16), 19-21.

d) Artículos de prensa:
Pérez, D. (1999, Mayo 15). La Educación Revolucionaria en Tiempos
Socialistas. El Universal, p.2-1.
e) Ponencias presentadas en eventos:
Caraballo, R. (2010, marzo).La Educación Universitaria y su nueva visón
andragógica. Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de
Educación. Universidad de Carabobo.
f) Trabajo de Grado:
Zacarías, Y. (2011). Lineamientos para la formación del aprendizaje
colaborativo y su optimización en el sistema Triple A de la UNEFA. Tesis
de Grado de Maestría no publicado. Universidad Gran Mariscal de Ayacucho.
Barcelona Edo. Anzoátegui.

44

6.2) FUENTES ELECTRÓNICAS
g) Sitios de información:
Ministerio de Ciencia y Tecnología. (2002, Mayo 30). [Página Web en línea].
Disponible: http//:www.mct.gov.ve. Consulta: 2011, abril 03.
h) Consultas a través de Internet:
Ordaz, C., (2001). La Realidad Universitaria del Siglo XXI. (Documento en
línea).Disponible: http://www.foros.webzone.it/archivio/mag.html. Consulta:
2011, abril 03.

45

ANEXO (1)
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MECANICA
(PNFM)

ELABORACION DE LOS PLANOS DE LA ESTRUCTURA METALICA DEL TECHO
DE LA U.E.B “LAS GUERRILLA” COMUNIDAD DE RIO CARIBE MUNICIPIO
ARISMENDI, ESTADO SUCRE.

Tutor Asesor:
xxxxxxxxxxxxx
Tutor Académico:
xxxxxxxxxxxxx
Tutor Externo
xxxxxxxxxxxxx

Participantes:
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx

C.I:
C.I:
C.I:
C.I:

Sección 02

Mes

Año
47

ANEXO 2

ACTA DE APROBACIÓN DEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR POR EL
COLECTIVO DOCENTE: ASESOR TÉCNICO Y METODOLÓGICO

Proyecto realizado por los Bachilleres: XXXXXXX, XXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX,
XXXXXX, XXXXXXX, XXXX. Titulado: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxx xxxxxxxx,
xxxxxx, y Aprobado en nombre de la UPTP “Luis Mariano Rivera”, por el siguiente
Colectivo de Docentes, en la ciudad de Carúpano, a los xx días del mes de xxxxxx del
año 2013.

Nombre Y Apellido
C.I :
Tutor Asesor Metodológico

Nombre Y Apellido
C.I :
Tutor Asesor Academico

ACTA DE APROBACIÓN DEL JURADO EVALUADOR DEL PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR

En nuestro carácter de Jurado Evaluador del Proyecto presentado por los Bachilleres:
XXXXXXX, XXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX, XXXX. Titulado:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxx xxxxxxxx, xxxxxx, como requisito parcial para optar al
título de: Dibujante Mecánico, TSU o Ing. En Mecánica, consideramos que dicho
proyecto reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación
pública por el siguiente Jurado Evaluador, en la ciudad de Carúpano, a los xx días del
mes de xxxxxx del año 2013

Nombre Y Apellido
C.I :
Tutor Asesor Metodológico

Nombre Y Apellido
C.I :
Tutor Asesor Académico

Nombre Y Apellido
C.I :
Tutor Externo

ANEXO 3
INDICE GENERAL

ii


iii

Índice General

iv

Índice de Cuadros

V

Índice de Gráficos

vi

Resumen del Proyecto

vii


viii


IX

Introducción

1

Descripción del Proyecto

XX

Nombre de la Comunidad, Institución u Organización

XX

Misión y Visión.

XX

Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia y Dirección.

XX

Reseña histórica.

XX

Organizaciones vinculadas al Proyecto:

XX

Análisis Situacional (Diagnostico)

XX

Metodología Diagnostica

XX

Población o sujetos del estudio

XX

Técnicas e instrumentos de recolección de datos

XX

Análisis y procesamiento de la información

XX

Problemas o necesidades del contexto

XX

Selección del Tema Generador.

XX

Alternativa de solución

XX

Objetivos del proyecto

XX

Objetivo General

XX

Objetivos Específicos

XX

Justificación e impacto social

XX

Razones que conllevan a realizar el

XX

Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la
Nación, Líneas de investigación y transversalidad eje socio crítico y
profesional.

XX

Fase II Planificación Del Proyecto

XX

Bases Teóricas Referenciales

XX

Plan de acción

XX


XX

Presupuesto

XX

Metodología Empleada en el desarrollo del
Fase III Propuesta

Producto o Servicio

XX

XX

Propuesta de Productos y servicios

XX

Población Beneficiada

XX

Objetivos de la propuesta

XX

Memoria Descriptiva

XX

Descripción del Producto o Servicio

XX

Presentación del producto.

XX

Fase IV Logros y Resultados

XX


XX

Conclusiones

XX

Recomendaciones

XX


XX

Conclusiones

XX

Recomendaciones

XX

Referencias

XX

Anexos

XX

ANEXO 4
Índice de Gráficos
Nro.

GRAFICO

PAG.

1

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

26

2


XX

3


XX

4


XX

5


XX

Indice de cuadros

Nro.

CUADRO

PAG.

1


25

2


XX

3


XX

4


XX

5


XX

ANEXO 5

TITULO DEL TRABAJO (mayúscula letra 12)
Participantes:
Tutor Asesor:
Tutor externo:
Año:
RESUMEN

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Descriptores: xxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxx

ANEXO 6

PLAN DE ACCION

¿Qué?

¿Cómo?

Que se va hacer:

a)…
b)…
c)…

¿Dónde?
Lugar

¿Cuándo?
Lapsos y fechas

¿Quiénes?
Responsables

¿Con Qué?
Recursos

ANEXO 7
Ejemplo 1 (periodo 1)

Meses (semanas)
Enero

ACTIVIDADES
Selección de la comunidad y primera visita
Revisión de la literatura y teorías que sustentan la
investigación
Elaboración de los objetivos del proyecto y justificación
Elaboración de los instrumentos de recolección de datos
Asesoría tutor académico
Validación del (os) instrumentos
Suministro del instrumento a las personas seleccionadas.
Procesamiento de los datos, en forma cuantitativa y
cualitativa
Análisis de la información, conclusiones de la
interpretación realizada
Elaboración del diagnóstico, con alternativas de solución
Visitas a la comunidad
Visita tutor académico a la comunidad
Revisión y corrección del informe
Conversatorio
Entrega informe de avance

Febrero

Marzo

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
-

Balestrini, Miriam (2002) Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación, Caracas- OBL.

-

Dirección General de Currículo y Programas Nacionales de Formación del Ministerio
del Poder Popular para la Educación Superior (2009) Lineamientos Curriculares para
Programas de Formación, Caracas.

-

Instituto Universitario Experimental de Tecnología Andrés Eloy Blanco, (sf)
Consideraciones Generales del Eje Curricular Proyecto. Material mimeografiado.

-

Piñango, Lucia. (2005) Trabajos y Proyectos Escolares.(2005), Mérida-Venezuela.
Immeca

-

Fidias Arias (1999) El Proyecto de Investigación Guía Para su Elaboración, CaracasVenezuela. Editorial Episteme•orialediciones

-

Ramírez Tulio. (1999). Cómo Hacer un Proyecto de Investigación. Caracas. Panapo.

-

Guillermo Briones (1996), Métodos de Investigación Cuantitativa en la Áreas Sociales,
hemeroteca nacional universitaria Carlos lleras Restrepo subdirección de fomento y
desarrollo de la educación superior; Documento en Línea Disponible:
http://www.webzone.it/archivio/mag.html. Consulta: 2013, abril 03.

-

García y Otros. (2002) Redacción y Presentación de Trabajos de Investigación: Manual
de Estudiantes. Guanare- Venezuela

-

Normas APA (2002), Normas APA- UNERMB (2004), Normas APA-UPEL (2006).

-

Arredondo, L. F. (1984). La pureza del método y la piramide jurídica en la doctrina
kelseniana (Doctoral dissertation, L. Faz Arredondo).

Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C.; Baptista Lucio, P.. Mexico (Mexico). McGrawHill Interamericana. 2007.

Transcripción y diseño Prof. Cesar San José / Agosto 2013

MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DEL EJE PROYECTO DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN DE LA UPTP “LUIS MARIANO RIVERA”

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Destacado

Similar a MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DEL EJE PROYECTO DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN DE LA UPTP “LUIS MARIANO RIVERA”

Último

MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DEL EJE PROYECTO DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN DE LA UPTP “LUIS MARIANO RIVERA”