ETAPAS DE ESTRUCTURACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL POR MARÍA JOSÉ GRANDA

ETAPAS DE ESTRUCTURACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL POR MARÍA JOSÉ GRANDA

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  UNIVERSIDAD CENTRAL DELECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE PEDAGOGÍA-PARVULARIA ETAPAS DE ESTRUCTURACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL NOMBRE: María José Granda. CURSO: 5to Semestre “A”. AÑO LECTIVO: 2012
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  ETAPAS DE ESTRUCTURACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL
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  El esquema corporalse estructura de acuerdo a las leyes de maduración neurológica y es elaborado a partir de: Conocimiento del propio cuerpo. Desarrollo de las capacidades perceptivo motoras. Desarrollo de la lateralidad.
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   CONOCIMIENTODEL CUERPO Comienza en el momento del nacimiento y progresa hasta la edad adulta. Conocer el cuerpo le permite al niño darse cuenta de su movilidad, flexibilidad y utilidad.
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  CONOCIMIENTO DEL CUERPOEN EL 1 AÑO: › - Cabeza: cara, boca, ojos › - Cuerpo: nalgas, barriga, piernas, pies › - Manos: dedos, brazos. 2-3 AÑOS: › Nariz, orejas. - Pene/vulva (el propio) › - Uñas, mejillas. - Cabello, ombligo.
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  3-4 AÑOS: › Ademásde aproximarse a las partes visibles, habla de aspectos más locales e internos. › Barriga. › Frente: pecho, muslos, codos, rodillas. › Pene/vulva (de otros) .
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  5-6 AÑOS : ›Perfila más las partes pequeñas y procura localizar las más internas. › Pulmones, corazón. › Cejas, pestañas, párpados, muñecas, tobillo s.
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   COMPRENSIÓN DEL MOVIMIENTO CORPORAL Y SUS FUNCIONES: A partir del conocimiento y dominio del cuerpo, los juegos implican representación, sentimientos, emociones a través de diferentes personajes que van realizando acciones.
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   PERCEPCIÓN Y CONTROL DEL PROPIO CUERPO: La educación del control del propio cuerpo se realiza en dos niveles: -El de la conciencia y el conocimiento. - El niño aprende a conocer las diferentes partes de su cuerpo, a diferenciarlas y a sentir su papel. -El control de sí mismo.- Le permite llegar la independencia de sus movimientos y a la disponibilidad de su cuerpo con vistas a la acción.
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   EJECORPORAL YGIROS: Representa la línea o punto imaginario alrededor del cual un objeto, cuerpo o segmentos de éste rotan/giran.  MADURACIÓN ESPACIAL: Este proceso permite el proceso de construcción del esquema corporal, relacionando movimientos, cuerpo y espacio.
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   RITMO Y TIEMPO: El cuerpo es fundamental en las etapas de desarrollo de un niño ya que va demostrando su evolución motora, así como afectiva e intelectual. En el juego espontáneo, los niños van descubriendo sus capacidades, a través de la imaginación, creatividad y expresión.  LATERALIZACIÓN : La Lateralidad podemos definirla como el predominio de una parte del cuerpo. El proceso de lateralización forma parte del desarrollo del esquema corporal y es una consecuencia de la actividad motriz y la percepción de sus resultados. Normalmente, la lateralización se define de forma clara hacia los 5-6 años de edad.
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  Es ante todoeste proceso inicial que la estructuración del esquema corporal se distinguen en cuatro etapas muy importantes, las mismas que se presentan a continuación:
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  PRIMERA ETAPA: Del nacimientoa los dos años (Periodo maternal)  Empiezan a enderezar y mover la cabeza.  Enderezan a continuación el tronco.  Llegan a la posición sentado con el apoyo primero y luego sin apoyo.  La individualización y el uso de los miembros los llevan progresivamente a la reptación y luego el gateo.
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  El uso delos miembros le permite la fuerza muscular y el control del equilibrio, esto a su vez le permite:  El enderezamiento hasta la postura erecta.  El equilibrio y posición de pie con ayuda y luego sin ella.  La marcha.  Las primeras coordinaciones globales asociadas a la prensión.
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  SEGUNDA ETAPA: DELOS DOS A LOS CINCO AÑOS  A través de la acción, la prensión se hace cada vez más precisa, asociándose una locomoción cada vez más coordinada.  La motricidad y la cinestesia (sensación por el cual se percibe el movimiento muscular, posición de nuestros miembros) permiten al niño el conocimiento y la utilización cada vez más precisa de su cuerpo entero.  La relación con el adulto es siempre un factor esencial de esta evolución que permite al niño desprenderse del mundo exterior y reconocerse como un individuo autónomo.
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  TERCERA ETAPA: Delos cinco a los siete años (Periodo de transición)  El desarrollo de las posibilidades del control muscular y el control respiratorio.  La afirmación definitiva de la lateralidad (predominio de uno de los lados de nuestro cuerpo).  El conocimiento de la derecha y la izquierda.  La independencia de los brazos con relación al cuerpo.
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  CUARTA ETAPA: Delos siete a los once-doce años (elaboración definitiva del esquema corporal)  Gracias a que el niño toma conciencia de las diversas partes del cuerpo y el control del movimiento se desarrolla: -La posibilidad de relajamiento global o segmentario (de su totalidad o de ciertas partes del cuerpo). -La independencia de los brazos y tronco con relación al tronco. -La independencia de la derecha con relación a la izquierda. -La independencia funcional de diversos segmentos y elementos corporales. -La transposición del conocimiento de sí al conocimiento de los demás.
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  A partir deesta etapa, el niño ya habrá conquistado su autonomía. A medida que toma conciencia de las partes de su cuerpo y de su totalidad, será capaz de imaginarse o de hacer una imagen mental de los movimientos que realiza con su cuerpo, esto permitirá planear sus acciones antes de realizarlas.