Evaluación y tratamiento de los trastornos del lenguaje

Evaluación y tratamiento de los trastornos del lenguaje

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  Evaluación y tratamientode los trastornos del lenguaje y del habla en niños en edad preescolarFabricio Polo P.HG-1Junio 2010
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  ObjetivosHitos claves deldesarrollo lenguaje y del hablaEnunciar las indicaciones para una evaluación más exhaustiva del retardo del lenguaje y del hablaDiferenciar entre los retardos globales, el autismo y el deterioro específico del lenguajeElaborar un diagnóstico diferencial para el retardo del lenguaje y el habla
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  Características de losTLComprensión o producción limitada del vocabularioUso incorrecto de palabras y su significadoDificultad para expresar o seguir ideas, estructuras gramaticales inmadurasDificultad para seguir instruccionesAlteración de los patrones de la conversación
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  Los trastornos delhablaAptitudes y calidad de la vozProducción de sonidosInterrupciones en el flujo o ritmo del discursoTono, volumenFalta de inteligibilidadApraxia y dispraxia verbal
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  EpidemiologíaSíndromesTrastornos neurológicos (PCI,convulsiones)2-3 % lenguaje, 3-6% habla escolar, 15% en el preescolarMás frecuente en varones y con AFEstratos socioeconómicos bajos
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  Hitos normales enel Desarrollo del lenguaje y habla
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  Hitos normales enel Desarrollo del lenguaje y habla
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  Indicaciones para derivarpor retardos y trastornos del lenguaje y habla
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  Indicaciones para derivarpor retardos y trastornos del lenguaje y habla
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  CausasDeambuladores de hogaresbilinguesHipoacusiaRetardo madurativo globalAutismoDeterioro específico del lenguajePrivación psicosocial
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  Evaluación del niñocon Retrado del Lenguaje y hablaEvaluación auditiva completaEvaluación madurativa integral (servicios de intervención precoz)Psicología- trabajo social (evaluación del entorno fliar)Fonoaudiología
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  Actividades funcionales yparticipación social en riesgo en los niños con trastornos del habla y lenguaje.OMS. Clasificación internacional del funcionamiento, discapacidad y salud.
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  Niño con antecde retardo en el lenguajeAusencia de signos físicos obvios co APF o sin ellosGénéticos, cromosómicos, congénitos neurológicosVerificación con inventario de padresEval. Adicionales apropiadasEvaluación de vida doméstica fliarAudiologíaHogar médico al niño y a la flia. Vigilar aparición de problemas emocionales y de comportamientoEval completa de niños con hipoacusia o sin ella y con signos de retardo cognitivo o socialesFonoaudiólogo si no hay otros retardos
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  HipoacusiaAmplificación auditivaFonoaudiólogoTipo decomunicaciónImplante coclearOtitis media crónica
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  Retardos globalesIntervención precoz
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  AutismoIntervención precozTécnicas conductistasMeta:desarrollo de aptitudes socialesMétodo alternativoTratamiento farmacológico
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  Deterioro específicodel lenguaje y del hablaFonoaudiólogoAptitudes específicas y la comunicaciónEstimulación del adultoGrupos específicos.Foniatría- tratamiento de la tartamudezTratamiento farmacológico (risperidona, paroxetina, sertralina)
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  GraciasPediatrics in Review,en español. Vol 26. Sep 2005