Expo clase 1

CONCEPTO
 La Real Academia Española (RAE), define a la Genética como “parte de la
biología que trata de la herencia y de lo relacionado con ella” (Real Academia
Española, 2001). La Genética es la ciencia que estudia los genes y su modo de
herencia. Un gen es un segmento corto de ADN, que codifica una proteína
específica. Se estima que existen entre 20.000 y 25.000 genes en cada célula del
cuerpo humano y la combinación de todos los genes constituye el material
hereditario para el cuerpo humano y sus funciones (Human Genome Project, 2008).
Los genes están localizados en hebras de ADN

GENÉTICA
 se considera que comienza con el trabajo
del monje agustino Gregor Mendel. Su investigaciónsobre hibridación
en guisantes, publicada en 1866, describe lo que más tarde se
conocería como las leyes de Mendel

 El año 1900 marcó el «redescubrimiento de Mendel» por parte
de Hugo de Vries, Carl Correns y Erich von Tschermak, y para 1915
los principios básicos de la genética mendeliana habían sido aplicados
a una amplia variedad de organismos, donde destaca notablemente el
caso de la mosca de la fruta

 Con los patrones básicos de la herencia genética establecidos,
muchos biólogos se volvieron hacia investigaciones sobre la
naturaleza física de los genes. En los años cuarenta y a principios de
los cincuenta, los experimentos señalaron al ADNcomo la parte de
los cromosomas (y quizás otras nucleproteínas) que contenía genes

L A S E G U N DA M I TA D D E L S I G L O X I X
 Durante el periodo 1850-1900 la biología emerge de los últimos
vestigios medievales y aristotélicos y surge una visión unificada cuyo
paradigma no es esencialmente distinto del nuestro. La teoría celular
se había establecido ya en los años 30, pero en 1858 el fisiólogo
alemán R. Virchow introduce una generalización adicional, el
principio de la continuidad de la vida por división celular, que sintetiza
en su célebre frase omnis cellula e cellula

DARWIN
 El esquema de Darwin carecía de una explicación para el origen y
el mantenimiento de la variación genética sobre la que opera la
selección. Años después del Origen, en 1868, Darwin intenta explicar
el fenómeno de la herencia a través de la hipótesis provisional de la
pangénesis.

MENDEL
 Mendel publicó el trabajo Experimentos de hibridación en plantas en el Boletín de la
Sociedad de Ciencias Naturales de Brno (Moravia, en su tiempo pertenecía al
imperio austro-húngaro, actualmente en la República Checa). En él se resumían
experimentos que había llevado a cabo durante 8 años en el guisante Pisum sativum.
El trabajo de Mendel se enmarcaba dentro del paradigma de la teoría de la
evolución, pues una de las razones para efectuar dicho trabajo era "alcanzar la
solución a una cuestión cuya importancia para la historia evolutiva de las formas
orgánicas no debería ser subestimada".

E L S I G L O X X
1 9 0 0 - 1 9 4 0 : L A G E N É T I C A C L Á S I C A
 La entrada en el siglo XX produce una explosión de nuevos
descubrimientos que ya no se detendrá, y que continuará a un ritmo
siempre creciente. Se resumirán brevemente los avances principales.

 La genética es la ciencia del hoy y del mañana encargada de
estudiar los genes, y como toda ciencia a tenido su desarrollo a lo
largo del tiempo, más marcadamente a finales del siglo XIX, en el
siglo XX, y a principios del XXI.

 es por eso que se tomo la tarea, de tocar el desarrollo histórico de
la genética moderna y dividirla en épocas para ver así algunos de los
aportes más destacados que hicieron historia y ampliaron los
conocimientos en la genética moderna, empezando por la época
clásica, iniciando con el importante trabajo de Mendel, continuando
con el de Miescher y el de Griffith,

DESARROLLO DE LA
GENETICA
 la época del ADN con los trabajos de Avery , MacLeod y
MacCarty, Watson y Crick, Rosalind Franklind y Nirenberg,
concluyendo con la época de la genómica, con el trabajo de Sanger,
Mullis y concluyendo con el Proyecto Genoma Humano y su aporte a
la humanidad

 Las hebras de ADN conforman los cromosomas. El cromosoma es una
diminuta estructura filiforme formada por ácidos nucleicos y proteínas presente en
todas las células vegetales y animales. Éstos determinan las características
hereditarias de la célula u organismo. El ser humano tiene 23 pares de cromosomas.
En estos organismos, las células reproductoras tienen por lo general sólo la mitad de
los cromosomas presentes en las corporales o somáticas (Sanger et al, 1977). Pero
para el desarrollo de la genética como se le como se conoce actualmente y para
adquisición de estos conocimientos

ÉPOCA CLÁSICA DE LA GENÉTICA
 Gregor Mendel, es el fundador y también considerado el padre de
la genética moderna, que con sus experimentos realizados
principalmente en la planta del guisante, fundó las bases para lo que
hoy en día se les conocen como las leyes de la herencia; este
experimento para su época fue revolucionario, en el sentido que
experimentaba con el sexo, y el uso combinado de disciplinas como la
biología y la matemática, dado que utilizó métodos.

. ÉPOCA DEL ADN

Oswald Avery, quien junto con Colind MacLeod y Maclyn McCarty, se interesaron por descubrir cual era ese
“factor transformante”, indagar cual era la verdadera razón por la cual el Neumococo de cepa (r), el cual es
inofensivo, cambiaba a letal en presencia de la cepa (s) desnaturalizada por el calor. Avery y su equipo decidieron
repetir el experimento de Griffith in Vitro, desnaturalizando químicamente a la cepa (s) y así fraccionar la bacteria
para averiguar en donde residía dicho “factor transformante”. Progresivamente a medida que avanzaba la
investigación, descartaron que las proteínas, los lípidos, los polisacáridos y el ARN tuvieran la propiedad de
transformar la bacteria, y al final, purificando el ADN e incubándolo en la cepa (r), estas se transformaban en (s).
Y así descubrieron que el ADN era el “factor Transformante”; es decir que el ADN contiene la información
necesaria para que la cepa (r) tenga la capacidad de ser letal similar a cepa (s). La conclusión de este estudio es que
el ADN es el material hereditario en seres vivos, y que este guarda toda la información genética necesaria para la
vida. Avery y sus colaboradores publicaron este estudio en 1944. (Dennis y Campbell, 2003), (Avery, et al, 1944).

LA ÉPOCA DE LA GENÓMICA
En 1977, Frederick Sanger publica la primera secuencia completa de
ADN, específicamente del bacteriófago Phi-X174, se identificaron 11
genes en 5386 bases conformado por un solo cromosoma. (Sanger et
al, 1977)

CONCLUSIÓN.

La genética como ciencia se ha venido desarrollando y ampliando su cuerpo de conocimientos a
medida de que avanza el tiempo, empezando a finales del siglo XIX con el importante trabajo de
Mendel que representa como el “Big Bang” de la genética y que es el precursor de importantes
investigaciones en el campo en todo el siglo XX; y gracias a ese espíritu pionero se llevo a cabo el
Proyecto Genoma Humano, que marca la historia gracias al esfuerzo que requirió. Y con todos
estos conocimientos la genética como ciencia que crece cada vez más desarrolla un tanto
versatilidad, dado que es aplicado por muchas disciplinas, como en las Ciencias de la Salud o
Biomédicas, en el campo de la biología, la informática, entre otras

AVANCE GENÉTICO
 Joven para siempre: Empresa afirma haber utilizado terapia genética con
éxito para detener el envejecimiento
 La búsqueda de la eterna juventud es tan antigua como la especie humana y
por más que existen tratamientos para esconder las huellas del paso de los
años este continuaba siendo inevitable.
 Una compañía de biotecnología asegura haber conseguido detener el
envejecimiento mediante terapia genética e incluso tener pruebas de los
resultados en lo que, de ser verdad, sería un logro médico impresionante.

5 A L I M E N T O S G E N É T I C A M E N T E M O D I F I C A D O S
Q U E C O N S U M E S T O D O S L O S D Í A S
 En los últimos años la polémica sobre los organismos
genéticamente modificados, o Genetically Modified Organisms en
inglés, ha ocupado las portadas de casi todos los diarios y revistas
sobre salud y medio ambiente.

 5 Patatas
 En algunos lugares del mundo, principalmente en Estados Unidos, las patatas
son tratadas con un compuesto que al freírlas elimina la acrilamida, un químico
vinculado al desarrollo de enfermedades como el cáncer.
 #4 Miel
 El problema con la miel no son las abejas, sino el polen que utilizan para hacerla.
Desde que la enorme mayoría de los cultivos están genéticamente modificados,
el polen que obtienen las abejas y la miel que luego producen tampoco es del todo
orgánica.

 #3 Lácteos
 Actualmente se está estudiando la forma de desarrollar vacas que produzcan leche sin beta-
lactoglobulina, la proteína responsable de la alergia a los lácteos, un problema que tienen
muchos niños al rededor del mundo. El tratamiento genético de las vacas aún está en
desarrollo pero los científicos señalan que pronto será posible hacer la leche vacuna similar a la
leche materna.
 #2 Azúcar
 EL 90% del azúcar producido en Estados Unidos es tratado genéticamente por un
compuesto que desarrolló Monsanto en el 2012. Las cifras oficiales para el resto del mundo no
son conocidas, pero se estima que aún en los países donde el cultivo crece con mayor facilidad,
los empresarios también recurren al compuesto que hace a la caña resistente a los pesticidas.

 #1 Soja
 La soja es uno de los alimentos más consumidos en el mundo, y no solo por los
vegetarianos que desean eliminar la carne roja de sus vidas sino también en todo
tipo de productos donde se incluyen brotes de soja. Lo cierto es que el 93% de la
soja es genéticamente modificada para soportar las enormes cantidades de
pesticidas que los granjeros deben aplicar para librar los cultivos de pestes y malezas.
 Interesante, ¿no lo crees? ¿Sabías que estos alimentos eran Organismos
Genéticamente Modificados?

 El parlamento inglés aprobó los bebés con ADN de tres
personas
 La genética está avanzando todo el tiempo, y las técnicas para
las fecundaciones artificiales son cada vez más complicadas. El avance
de la ciencia es importante, pero también plantea muchos debates éticos a
nivel social, político y científico sobre los límites a estas innovaciones.
Inglaterra dio este debate hace algunos días, y decidió que estará
permitido crear bebés con el ADN de tres personas. X

RESUMEN
 La genética está avanzando todo el tiempo, y las técnicas para las fecundaciones
artificiales son cada vez más complicadas. El avance de la ciencia es importante, pero
también plantea muchos debates éticos a nivel social, político y científico sobre los límites
a estas innovaciones. Inglaterra dio este debate hace algunos días, y decidió que estará
permitido crear bebés con el ADN de tres personas. Inglaterra se convirtió entonces
en el primer país que legaliza esta innovadora técnica. Los científicos tendrán permitido
tomar el ADN de tres personas para crear un bebé. Esto es, obviamente, muy
controversial, sobre todo en los ámbitos religiosos. Las iglesias Anglicana y Católica
fueron las primeras en hacer saber su descontento, dado que si bien no están en contra
totalmente de la fecundación in vitro, un tercer donador cambia el panorama.

BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA

Avery,O.T., MacLeod C,M., McCarty M. 1944. Studies on the Chemical Nature of the Substance Inducing Transformation of Pneumococcal Types: Induction of Transformation by
a Desoxyribonucleic Acid Fraction Isolated from Pneumococcus Type III. J. Exp. Med. 79 (2):137–158
Dennis, C., Campbell, P. 2003. The eternal molecule. Nature.421: 396
Downie, A. 1972. Pneumococcal transformation – A backward View, Fourth Griffith memorial lecture. Journal of General Microbiology. 73(3):1-11
Dham, R. 2004. Friedrich Miescher and the discover of DNA. Developmental Biology. 278: 274-288.
González, R. 2010. El investigador genético de la Vida [en línea]. Disponible:
http://www.elmundo.es/elmundo/2010/01/24/opinion/22015544.html [agosto 2011]
Human Genome Project. 2008. what the human genome Project [en linea]. Disponible
http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/project/about.shtml [agosto 2011]
James, J. 1970. Miescher's discoveries of 1869. A centenary of nuclear chemistry. J. Histochem. Cytochem.18 (3): 217–9
Miguel, P. 2007. Impacto Social del proyecto Genoma Humano [en línea]. Disponible:
http://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/839/2/Impacto-social-del-Proyecto-de-Genoma-Humano [agosto 2011]
Morgano, E. 2001. ¿Cuán mendeliana es la patología genética humana? Revisión de Ciencia Basica. 1(3): 48-59
Mullis, Kary. 1990. The unusual origin of the polymerase chain reaction. Scientific American. 4 (262): 56-61, 64-5
Lorenzano, p. 2007. Filosofía diacrónica de la ciencia: el caso de la genética clásica. Filosofia e historia da biología. 2: 369-392
Real Academia Española. 2001. Diccionario de la Lengua Española [En línea]. Disponible:
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=genética [agosto 2011]
Sanger, F., Nicklen, S., Coulson, AR. 1977. DNA sequencing with chain-terminating inhibitors. Biotechnology. 24:104-8
Watson, J., Crick, F. 1953. Molecular Structure of Nucleic Acids: A Structure for Deoxyribose Nucleic Acid. Nature 171(4356): 737-73

Expo clase 1

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Destacado

Similar a Expo clase 1

Más de Ahui Lugardo

Último

Expo clase 1