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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
AVANCES EN EDUCACIÓN
HELENN CHÁVEZ DEPAZ
VICEMINISTRA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
 El Proyecto Educativo Institucional es el instrumento de planeación
estratégica de mediano plazo de la Institución Educativa, ayuda a la
comunidad educativa a innovar los procesos pedagógicos, institucionales y
administrativos, asimismo permite conducir y orientar la vida institucional.
 El Proyecto Educativo Institucional debe guardar concordancia con el
Proyecto Educativo Local, el Proyecto Educativo Regional y el Proyecto
Educativo Nacional.
 Es el referente para la formulación de los demás instrumentos de gestión de
la Institución Educativa.
 Orienta el proceso participativo de la gestión de la Institución Educativa,
contribuye en la toma de decisiones del Director para transformar la realidad
de la Institución Educativa en una comunidad de aprendizaje. Facilita al
docente la formación integral de los estudiantes como personas dignas,
creativas, libres, solidarias y democráticas.
 La Comunidad Educativa a través del Consejo Educativo Institucional
participa en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
 El Proyecto Educativo Institucional es aprobado por Resolución del Director
de la Institución Educativa.

PEI: POLÍTICA DE ESTADO
Gobierno Nacional
SISTEMA POLÍTICO
INSTANCIAS DE GESTIÓN
EDUCATIVA DESCENTRALIZADA
INSTRUMENTOS DE
PLANIFICACIÓN
SISTEMA DE PARTICIPACIÓN
EN EDUCACIÓN
2,021
2,015
Centro
Poblado
Institución
Educativa
Ministerio de
Educación
Proyecto Educativo
Nacional
Consejo Nacional
de Educación
Plan de
desarrollo
concertado
Plan de
desarrollo
concertado
Gobierno
Local (D)
Gobierno
Local (P)
Gobierno
Regional
UGEL
DRE
PEI
PEL
PER
Plan Nacional
de Educación
para Todos
(PEPT)
CONEI
COPALE
COPARE
2,021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ARTÍCULO 66º - LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
La Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje es la primera
y la principal Instancia de Gestión del Sistema Educativo
Decentralizado. En ella tiene lugar la prestación del servicio pueda ser
pública o privada.
Es finalidad de la Institución Educativa es el logro de los aprendizajes y
la formación integral de sus estudiantes. El Proyecto Educativo
Institucional orienta su gestión.

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
(Decreto Supremo Nº 009-2005-ED Art. 25º y 32º)
 PEI: Instrumento de gestión de mediano plazo. En su aprobación y
evaluación opina el Consejo Educativo Institucional.
 PCC: Instrumento que se formula en le marco del Diseño Curricular Básico.
 RI: Instrumento de gestión que regula la organización y funcionamiento
integral de la Institución Educativa y de sus actores.
 PAT: Instrumento de gestión derivado del PEI y del Informe de Gestión del
año anterior.
 IGA: Instrumento que registra logros, avances y dificultades de la ejecución
del PAT y la aplicación del RI y los demás instrumentos.
Las instituciones que conforman Red Educativa Institucional formulan su
Proyecto Educativo de Red. Los directores incluyen en PAT las actividades de la
Red.

PLANEAMIENTO INTEGRAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PEME/PIN
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PLAN ANUAL DE
TRABAJO
PROYECTO
CURRICULAR DE
CENTRO
INFORME DE
GESTIÓN ANUAL
REGLAMENTO
INTERNO
PER
PEL
DRE
UGEL
ÁREAPEDAGÓGICA
ÁREADEGESTIÓN
ÁREA DE FUNCIONAMIENTO
ÁREA DE DEFINICIONES
CONTEXTO
NACIONAL
CONTEXTO
INSTITUCIONAL

¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL?
 El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de
planificación estratégica de la Institución educativa para el
mediano plazo, que se enmarca dentro de los Proyectos
Educativos Nacional, Regional y Local (Art. 32º del D.S. Nº 009-
2005-ED).
 El Proyecto Educativo Institucional es un proceso que contribuye en
la toma de decisiones del Director, para transformar la realidad de
la Institución Educativa en una comunidad de aprendizaje y lograr
la formación integral de los estudiantes.
 El PEI es un instrumento de gestión que ayuda a orientar, conducir,
y definir la vida institucional. Las autoridades locales contribuyen
en la formulación y evaluación del PEI y en la ejecución de las
actividades del Plan anual de Trabajo de la Institución Educativa
concordado con el Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno
Local.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
Es un conjunto de
definiciones por el cual
se define el sentido de
la gestión de la
Institución Educativa
Ayuda a la comunidad
docente a innovar los
proceso pedagógicos
institucionales y
administrativos
Es un conjunto de
definiciones por el cual
se define el sentido de
la gestión de la
Institución Educativa
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
IDENTIDAD
1
DIAGNÓSTICO
2
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
3
PROPUESTA
DE GESTIÓN
4
VISIÓN EXTERNO PROCESOS ESTRUCTURA
FUNCIONESPERFILINTERNOMISIÓN

MATRIZ DE CONSISTENCIA: EL PEI EN LA PLANEACIÓN
INTEGRAL
PEI
PAT
RI
IGA
PIN
PEME
VISIÓN
MISIÓN
VALORES
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
PROPUESTA DE
GESTIÓN
OBJETIVOS
ANUALES
OBJETIVOS
ORGANIZACIÓN
OBJETIVOS DE
EVALUACIÓN
OBJETIVOS DE
INNOVACIÓN
OBJETIVOS DE
MEJORA
POLÍTICA
ESTRUCTURA
ORGÁNICA
CONTROL
ACTIVIDAD
PROPUESTA DE
GESTIÓN
ESTRATEGIA
FUNCIONES
EVALUACIÓN
PRESUPUESTO
PRESUPUESTO
ACTIVIDAD
PROCEDIMIENTO
SUPERVISIÓN
PRESUPUESTO
ACCIONES
MONITOREO
INDICADOR
INDICADOR
INDICADOR
INDICADOR
INDICADOR

FORMULACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
IDENTIDAD
DIAGNÓSTICO
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
PROPUESTA DE
GESTIÓN
· Construir misión, visión y
valores.
· Objetivos estratégicos.
· Determinar puntos críticos.
· Contrasta los objetivos
estratégicos.
· Seleccionar alternativas.
· Preparar procesos
pedagógicos.
· Preparar perfiles de actores.
· Adecuar plan curricular básico.
· Precisar evaluación.
· Determinar objetivos.
· Configurar organización.
· Identificar procesos.
· Preciar relaciones con
comunidad.
· Construir clima institucional.
· Multigramación.
· FODA
· Guía de observación.
· Guía de entrevista.
· Estructura curricular básica.
· Lineamientos regionales.
· Estudios locales.
· Propuesta pedagógica.
· Perfiles.
· Procesos.
· Principios.
· Identidad de la Institución
Educativa.
· Cuadro de problemas.
· Cuadro de alternativas.
· Cuadro de análisis FODA.
· Modelo pedagógico
didáctico.
· Perfiles de actores
educativos.
· Procesos pedagógicos.
· Estructura orgánica.
· Procedimientos de gestión.
· Clima institucional.
· Relación con la comunidad.
· Alianzas estratégicas.
ETAPAS TAREAS HERRAMIETAS RESULTADOS

Declarar en forma explícita la razón existencial de la
Institución Educativa. La misión se construye con la
siguiente pregunta:
Es la imagen futura de la Institución Educativa. Es un
sueño deseado de la Institución.
Se construye con la siguiente pregunta:
Son cualidades de la persona. Son virtudes humanas
que contribuyen a la formación integral de los estudiantes
y fortalece el clima institucional.
Se identifica dando respuesta a la siguiente pregunta
IDENTIDAD: es conferir
personalidad a la Institución
Educativa a través de acciones
educativas que implica la
participación consensuada de los
actores del centro educativo y
agentes de la Comunidad
Educativa. Son los grandes resultados por alcanzar en el mediano
plazo.
Se construye con la siguiente pregunta:
IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ADMINISTRATIVO
INSTITUCIONAL
PEDAGÓGICO
· Rendimiento escolar.
· Desempeño docente.
· Análisis estructural.
· Clima institucional.
· Materiales.
· Económicos.
ÁREA INTERNA
FAMILIA
COMUNIDAD
ESTADO
ÁREA EXTERNA
· Normativa.
· Relaciones.
· Potencial económico.
· Estructura social.
· Normativa.
· Relaciones.
ESTADÍSTICA
DOCUMENTOS
ENCUESTAS
OBSERVACIÓN
DIAGNÓSTICO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PROPUESTA PEDAGÓGICA EN EL PEI
PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS
PERFILES
ACTORES
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ENFOQUE
METODOLÓGICO
MODELO
EVALUACIÓN
PROYECTO
CURRICULAR
DE CENTRO
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
PROCESOS
APRENDIZAJES
SE RECUPERA
IDENTIDAD DIAGNÓSTICO
Estructura
curricular
nacional
Objetivo del nivel
modalidad
Estudios locales
Orientaciones
regionales

PROPUESTA DE GESTIÓN EN EL PEI
PROCESOS
PRINCIPALES
CLIMA
INSTITUCIONAL
ESTRUCTURA
ORGÁNICA
RELACIONES
ENTORNO
EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
PROYECTO
ORGANIZACIONAL
DE CENTRO
PROPUESTA
GESTIÓN
MODELOS DE
GESTIÓN
SE RECUPERA
IDENTIDAD
DIAGNÓSTICO
PROPUESTA
PEDAGÓGICA

EL PEI Y EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
 El Consejo Educativo Institucional participa en la formulación y
ejecución del Proyecto Educativo Institucional. (Art. 52º de la Ley
General de Educación).
 El profesor participa y contribuye al desarrollo del Proyecto
Educativo Institucional, así como del Proyecto Educativo Local,
Regional y Nacional (Art.56º Ley General de Educación).

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL PEI PARA LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA?
 Porque el PEI es un instrumento de mediano plazo; orienta,
conduce y define la gestión, supera el enfoque sistémico
expresado en el PAT (cortoplacista).
 Porque visiona grandes resultados que transforman la Institución
Educativa en la cual el centro de la gestión es la formación integral
del niño/niña.
 Porque en su construcción participan la comunidad de manera
organizada: CONEI.
 Porque implica liderazgo transformacional educativo.
 Porque articula a los otros instrumentos de gestión: Plan Anual de
Trabajo, Reglamento Interno, Informe de Gestión Anual y el
Proyecto Curricular de Centro.

EL PEI Y EL PLAN ANUAL DE TRABAJO EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
 PAT: responde a un enfoque sistémico, identificado con el corto
plazo.
 PEI: responde a un enfoque estratégico y social para el mediano
plazo.
 PAT: contribuye a lograr los objetivos estratégicos del PEI.
 PEI: implica un compromiso efectivo de los actores para construir
una comunidad de aprendizaje autónoma.
 PAT: es participativa en su formulación y ejecución. Se evalúa cada
trimestre del año.
 El PEI: implica liderazgo del Director de la Institución Educativa.
 El PAT se deriva del PEI. Ambos se aprueban con Resolución
Directoral.

EL PEI Y LOS CONVENIOS
 La Institución Educativa para lograr la visión, la misión, los objetivos
estratégicos puede firmar convenios con instituciones públicas y
privadas.
 Los convenios financian actividades del Plan de Trabajo, Proyectos
de innovación o Proyectos de Inversión, capacitación para el
personal docente y administrativo.
 Los convenios son aprobados con Resolución Directoral de la
Institución Educativa.

¿CÓMO INFLUYE EL PEI EN LA AUTONOMÍA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA?
En gestión institucional
 Aprueba con resolución los instrumentos de gestión: PEI, PAT, RI, PIN, PEME, IGA.
 Toma decisiones con participación del CONEI: firma de convenios con instituciones
públicas y privadas.
 Solución de conflictos en casos que no son delito.
 Aumento de la capacidad de decisión.
En gestión administrativa
 Propone el personal para contratos: docentes y administrativo.
 Ejecuta su presupuesto.
 Capacidad de autoregularse.
En gestión pedagógica
 Aprueba su Proyecto Curricular de Centro: temas transversales y horas de libre
disponibilidad.
 Capacidad de escuchar a los estudiantes e incorporarlo en la práctica pedagógica.

¿CÓMO GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL PEI EN
FUNCIÓN A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?
Mediante :
 Vigencia de un clima institucional.
 El funcionamiento del Consejo Educativo institucional.
 Participación de la comunidad educativa en la formulación y en la
evaluación del PEI.
 Articulación de los objetivos estratégicos del PEI con los objetivos de los
otros instrumentos de gestión, el manejo adecuado de las indicadores y
medios de verificación en los resultados.
 Propuesta de Proyectos de Innovación y de Inversión.
 Convenios con instituciones públicas y privadas para mejorar la calidad de
la gestión en la Institución Educativa.
 La vigencia del clima institucional.
 Mejores resultados en los resultados de aprendizaje.
 Financiamiento a través del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación
Peruana (FONDEP).
 Financiamiento a través del Presupuesto Participativo.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, PROYECTO EDUCATIVO
LOCAL Y PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
 El PEI es el instrumento fundamental de gestión de la Institución Educativa y se
enmarca dentro de los Proyectos Educativos, Nacional, Regional y Local. (Art.32º
D.S.009-2005-ED).
 Los PEI alimentan información pertinente para la formulación del PEL.
 Relación: la I.E. es al PEI, como la UGEL es al PEL.
 La UGEL monitorea y supervisa a la IE:resultados del PEI en función al PAT y otros
instrumentos.
 La I.E. Evalúa su gestión e informa a la UGEL. Ésta recibe los aportes y las considera
en el PEL.
 El Proyecto Educativo Local (PEL) es el principal instrumento orientador de la gestión
educativa de la UGEL,permite concertar acuerdos y compromisos recíprocos (Art. 51
D.S.Nº 009-2005-ED).Análogamente ocurre con el Proyecto Educativo Regional (PER)
a nivel de la DRE( Art.61º D.S.Nº009-2005-ED)
 El PEL se articula con el PER de la Dirección Regional de Educación (DRE).

EL PEI Y EL PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO
 El PEI puede contribuir al desarrollo local a través del Proyecto de
Desarrollo Concertado del Gobierno: Distrital y/o Provincial.
 La visión del y los objetivos estratégicos del PEI se articulan a la
Visión de Desarrollo y Objetivos Estratégicos del Gobierno Local en
el mediano y largo plazo de la comunidad en concordancia con los
planes nacionales y sectoriales.

El PEI Y EL FONDEP
(Art. 4º Ley 28332 – Ley del Fondo nacional de desarrollo de la Educación Peruana)
 La Institución Educativa de educación básica, técnico productiva,
comunitaria y superior pueden ser beneficiados con financiamiento
a través de proyectos contenidos en su propio Proyecto Educativo
Institucional.
 Para su ejecución las II.EE. Pueden firmar convenios con
organismos gubernamentales, organizaciones de sociedad civil y
profesionales especializados.
 El FONDEP otorga prioridad a los proyectos ubicados en las zonas
más deprimidas, urbanos marginales, rurales y de frontera, así
como aquellos que por su necesidad, utilidad y originalidad sirvan
para validar modelos pedagógicos y de gestión capaces de ser
reproducidos por otras II.EE:
 LEG Nº 28044 - Art. 91º El FONDEP financia proyectos de
inversión y proyectos de innovación.

EL PEI Y EL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO
 La Institución Educativa puede establecer alianzas estratégicas con
los Gobiernos Locales (distritales y/o provinciales) con el propósito
de participar en la formulación en el Presupuesto Participativo y
lograr los objetivos estratégicos previstos en su PEI y en su PAT.
 El PEI es un instrumento de gestión de la II.EE. y el Presupuesto
Participativo es y un instrumento de política y ala vez de gestión del
Gobierno Local.Ambos forman parte de una misma realidad local.
 EL PEI y el Presupuesto participativo tienen como principio la
participación, la transparencia, corresponsabilidad, equidad,
eficiencia y eficacia.

EL PEI Y SISTEMA NACIONAL DE INVERSION PÚBLICA
 Las Institución Educativa en el marco del PEI puede presentar
Proyecto de Inversión Pública.
 Ingresar a Intranet del Banco de Proyectos del SNIP: Manual del
Usuario.Versión 3.3.
 Criterios: cadena funcional, rango de fechas, nivel de estudio, nivel
de evaluación, cadena funcional y área de influencia.
 Proyecto: perfil, prefactibilidad, factibilidad.
 Resultado: observado,aprobado o rechazado.

El PEI Y EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA
TODOS
 La Institución educativa es al Proyecto Educativo Institucional como
el Ministerio de Educación es al Plan Nacional de Educación para
Todos.
 El Plan Nacional de Educación para Todos es un instrumento de
planificación y vigilancia que contiene políticas, objetivos,
indicadores y metas de equidad y calidad educativas que nuestro
país se ha propuesto lograr para el 2015.
 El PEI en su formulación y evaluación debe tener en la gestión de
la I.E.Asimismo el Plan Nacional EPT tiene en el PEI el primer
instrumento de planificación. Ambos forman parte de Políticas de
Estado.

EL PEI Y El PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
 El PEI orienta la gestión de la Institución Educativa para el mediano
plazo.En su aprobación participa el CONEI (participación,concertación y
vigilancia).
 El Proyecto Educativo Nacional orienta la gestión del Sector Educación
(2021).
 Ambos son instrumentos de planificación estratégica de mediano y largo
plazo, visionarios y en su formulación compromete a todos.Forman parte de
la las Políticas de Estado.
 El PEI concreta los objetivos estratégicos de PEN en la Institución
Educativa.
 Existe una relación de atribución (abajo hacia arriba) y distribución (arriba
hacia abajo), entre el PEI y el PNE.
 Ley 28044 - Ley General de Educación - Art.7º, El PEN es el conjunto de
políticas que se dan en el marco estratégico a las decisiones que conduce
al desarrollo al desarrollo de la educación.Se construye en el actuar conjunto
de la Sociedad y el Estado (Promueve diálogo nacional, consenso y
concertación política). Participa el CNE (formulación, concertación,
seguimiento y evaluación).

FIN DE EXPOSICIÓN
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