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![¿Y esto… en Estados Unidos? 100% de las universidades de Estados Unidos están usando las redes sociales en alguna medida. En 2008 era impensable que Twitter sirviera para clase. Hoy el 84 % de los estudiantes usa Twitter para comunicarse en tiempo real con los compañeros. Facebook lo usa el 98 % , es la herramienta de social media más usada en las universidades. Uso del social media en Universidades de Estados Unidos [ infografía ]](https://image.slidesharecdn.com/facebookparaprofes-120214024527-phpapp01/75/Facebook-para-profesores-14-2048.jpg)
Subido porMarga Cabrera Méndez
Facebook para profesores
El documento explora el uso de Facebook y otras redes sociales como herramientas educativas, proponiendo estrategias para la interacción entre profesores y alumnos, y presentando la experiencia de universidades en Estados Unidos. Se enfatiza la importancia de la privacidad y el manejo de perfiles personales, así como la creación de grupos para facilitar la comunicación y el intercambio de conocimientos. Al final, se destacan diversas tendencias y recursos que pueden potenciar la enseñanza y el aprendizaje en el aula.
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- 18. BRECHA 93,4 %están en redes sociales 70% en más de una red 92% en Facebook 91% en Tuenti 15% en Twitter (2,6% en enero) 90% consultan diariamente 57% tienen móvil con internet 39% acceden desde el móvil Encuesta marzo 2011 en campus de Vera UPV, by Ignacio Despujol
- 19. Y en Gandia… los alumnos : Encuesta diciembre 2011 en campus de Gandia UPV, by Luis López 99 % están en redes sociales 84% en más de una red 99% en Facebook 97% en Tuenti 93% en Twitter 90% consultan diariamente 77,2% lo usarían en su labor de aprendizaje
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- 22. ¿Y vosotros? ¿Cuentaen Facebook? ¿Ordenadas amistades por listas? ¿Pertenencia a grupos? ¿Grupos de docencia? ¿Creación de página? ¿Otras redes sociales???
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- 27. SUSCRIPCIONES Suscritos aactualizaciones de amigos, grupos o páginas Cuántas actualizaciones Qué tipo de actualizaciones Cancelar suscripción Actualizaciones de estado: podemos configurar sobre la marcha quién lo verá.
- 28. LIMITAR FOTOS Cadauna que subimos podemos configurarla Podemos crear álbumes, igual que las listas de amigos Cada álbum tendrá su configuración Desde el móvil cuidado con el álbum al que lo subimos Puedo quitarlo de mi biografía o desetiquetar
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- 30. EXPERIENCIAS Grupo enFacebook: 20 alumnos, no es necesario ser amigos ;-) Se comenta lo que se ha visto en clase Se amplia y comparte conocimiento Lo ven antes que el mail Están cómodos con la herramienta Un espacio para aprender Invitación a expertos 100% lo han visto muy útil 100% lo recomiendan a otros profesores 100% no quieren que lo cerremos
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- 32. TENER EN CUENTAPrivacidad de la cuenta del profesor. Nombre del grupo: abierto, cerrado o secreto. No es necesario ser amigos. Por lo menos 1 hay que invitar. Configurar las notificaciones del grupo. Editar grupo Alumnos: Pedir añadirse Revisar sus perfiles Configurar notificaciones
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- 36. IDEAS Entrevistas enel grupo o página Twittentrevistas Seguimiento en Twitter de congresos por hashtag Seguimiento de casos reales Propuesta de dudas a debate Problemas …
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- 51. QTALNET EQUIPO DEINNOVACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA QTALNET (Calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante medios y redes sociales en educación universitaria) Profesores de varias carreras y cursos distintos. Desde 1º a postgrado. Uso de redes sociales como herramientas para la mejora de la enseñanza-aprendizaje. Objetivos: conseguir aprendizajes significativos fomentar la participación y motivación mejorar el rendimiento académico
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- 53. TENDENCIAS e INSPIRACIÓN100 herramientas 2.0 para el aula 50 herramientas de colaboración para educación Nuevas aplicaciones y recursos TIC para el aula El alumno como protagonista del aula
- 54. TENDENCIAS e INSPIRACIÓNFERRES I PRATS, Joan. La educación como industria del deseo . POCHO OTOBRE, Salvador. ¿Dónde quedó mi tamagochi? Paradojas de las nuevas tecnologías y la educación. El proyecto Facebook y la postuniversidad FB: Grupo Investigación Tecnología Educativa Edupunk el valor del “do it yourself”
- 55. Manifiesto Edupunk "redactadocolaborativamente por distintas cátedras de universidades públicas argentinas que se enmarcan en esta corriente". (wikipedia, Edupunk )
- 56. Manifiesto Edupunk Lasclases son conversaciones. La relación es dinámica y la dinámica es relacional Sea hipertextual y multilineal, heterogéneo y heterodoxo Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el aula Sea como el caminante…haga camino al andar Sea mediador y no medidor del conocimiento Rómpase la cabeza para crear roles en su comisión, cuando los cree, rómpales la cabeza Sus roles deben ser emergentes, polivalentes, invisibles Asuma el cambio, es solo una cuestión de actitud Siéntase parte de un trabajo colectivo
- 57. Manifiesto Edupunk Nosea una TV, interpele realmente a los que lo rodean Expanda su mensaje, haga estallar las cuatro paredes que lo rodean Mezcle, cópiese, aprópiese, curiosee, juegue, transfórmese, haga, derrape Al carajo con la oposición real/virtual Sin colaboración, la educación es una ficción Sea un actor en su entorno, investigue a través de la acción Hágalo usted mismo…pero también y esencialmente, hágalo con otros Sea Edupunk, destruya estas reglas, cree las suyas y luego, destrúyalas.
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