Herramientas y metodologías para estudiar el futuro de la educación

Herramientas y metodologías para estudiar el futuro de la educación

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  Grupo 04: Integrantes : JOHANNALISSETT MORALES LAZO ROSA KARINA CHAUPIS RODRIGUEZ MARTIN MARCIAL CIPRIANO SALAZAR OSCAR GUTIERREZ QUISPE MABEL PATRICIA MANCERA MARTINEZ Capítulo IV: Herramientas y metodologías para estudiar el futuro de la educación
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  Sobre la construcciónde escenarios futuros · En la reforma educativa, la planificación de escenarios constituye una herramienta ideal, ya que este proceso permite la participación y la contribución de un gran número de agentes relacionados con la educación. · Al adaptar estas estrategias al ámbito educativo, se pueda crear un mayor equilibrio entre los aprendizajes visibles e invisibles. Nadie puede predecir el futuro, pero los métodos de investigación prospectiva pueden ayudarnos a proyectar cómo será éste y de qué manera sucederá. Van der Heijden (2002) La planificación de escenarios permite ver cómo los acontecimientos y las fuerzas que inciden en una organización encajan en ciertas pautas y cómo esto podría servir para resolver determinados problemas. Ogilvy (2002) Cobo y Moravec (2011)
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  Ideas Principales Utiliza elmayor número de fuentes posibles para mejorar el entendimiento que se tiene del entorno explorado y las tendencias del presente que pueden incidir en el futuro. Revisión fuentes primarias. Utilización de grupos de expertos Contribuyen con su experiencia individual Útil cuando aún no se han publicado datos concluyentes. Revisión de la literatura relevante, medios de comunicación y otras fuentes. MÉTODO AMBIENTAL Enfoques:
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  Ideas Principales ❖ Presentauna variedad ilimitada de predicciones futuras sobre un hecho, decisión o acontecimiento. ❖ Promueve la imaginación en los equipos de trabajo. ❖ Se puede crear pronósticos sobre los escenarios presentados. ❖ Su finalidad es ¿qué hacer después?
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  Ideas Principales EL MÉTODODELPHI Establecer preguntas para la investigación. PASO 1 Elaborar un tercer cuestionario y repetir 5. Hasta lograr un consenso PASO 5 Identificar categoría de opinión. PASO 3 Elaborar un segundo cuestionario. PASO 4 Encontrar los expertos para grupos. PASO 2 Método Delphi permite lograr un consenso en torno a un problema, de enfoque cualitativo y constructivista de interacción moderada, consenso y conocimiento nuevo para pronosticar
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  Ideas Principales Método StoryTech Extrae Analiza Sintetiza Captura Mantiene Expone INFORMACIÓN IMÁGENES FUTURAS Permite orientarnos y actuar mejor en contextos y sistemas complejos.
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  Aplicaciones en elcontexto Actual 03 02 01 Aplicar estos métodos para cambiar la estructura en la currícula educativa a fin de corregir problemáticas, realizar mejoras y evolucionar en este sector. Formar grupos de investigación para analizar las tendencias educativas actuales y buscar escenarios futuros ante cualquier adversidad o eventualidad. Mostrar la ruta para que el estudiante tenga acceso a los grupos o comunidades de expertos y las diversas fuentes de información.
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  Conclusiones Utilizar estas técnicaspara prever escenarios futuros y tomar decisiones educativas que sean mejores que las actuales. Se hace uso de métodos sencillos de investigación para planificar el futuro. En la educación podemos observar que se aplican algunas pautas descritas en los diferentes métodos de investigación Identificar y analizar problemas concretos y actuales a través de la investigación de las diversas fuentes de información y diálogo entre expertos en el tema.
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  Bibliografía ● Cobo Romaní,C.; Pardo Kuklinski, H. (2007). Planeta web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Grup de Recerca d’Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México. Barcelona/México DF: http://www.planetaweb2.net/ ● Cobo Romaní, Cristóbal; Moravec, John W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Barcelona. ● Glenn, Jerome. LA RUEDA DEL FUTURO. Traducido por: Balby Eduardo, Sección Nº 15 de la publicación “Futures Research Methodology, Version 1.0”, de Jerome C. Glenn, Editor, publicada por el Millennium Project del American Council for the United Nations University, Washington, USA, 1999. Recuperado de: https://www.bqm.com.pe/libros/la%20rueda%20del%20futuro%20-%20Jerome%20Glenn.pdf ● María B. (2017). El Método Delphi su implementación en una estrategia didáctica para la enseñanza de las demostraciones geométricas. Universidad de Oviedo. España. Revista Iberoamericana de Educación: 1681-5653. https://rieoei.org/historico/deloslectores/804Bravo.PDF