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HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO
La educación tradicional en México se desarrolló en el siglo XVII y concebía a la escuela como una institución para formar a los jóvenes en valores y ética. El maestro era el centro del proceso de enseñanza y se enfocaba en la memorización y transmisión de información, mientras que el alumno jugaba un papel pasivo. Este modelo tradicional ha sido criticado por no ser el enfoque más adecuado y varios pedagogos han propuesto reformas para mejorar el proceso de enseñanza-aprend
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HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO
- 1. Historia de laeducación en México
- 2. La pedagogía tradicionalcomienza a gestarse en el siglo XVII con las escuelas publicas en Europa y América Latina , con el éxito de las revoluciones buscadas en la doctrina política y social del liberalismo
- 3. En esta etapase concede a la escuela el valor de ser la institución social para todas las capas sociales, para la construcción de la nación y reconocimiento moral y social, esta escuela tradicional, adquiere carácter de pedagógica
- 4. La escuela, esel medio ideológico y cultural con propósitos de formar a los jóvenes, enseñarle los valores y la ética , así como educarlos en las conductas de la comunidad
- 5. El maestro esel centro del proceso de enseñanza, trasmisor de información y sujeto del proceso de enseñanza, piensa y transmite los conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente
- 6. El maestro exigememorización, que el alumno narre y exponga exactamente la información que se le solicita.
- 7. El contenido dela enseñanza es llamada enciclopedista e intelectualista.
- 8. Los temas sonaislados, sin relacionarse a las experiencias del alumno. El estudiante desarrolla un pensamiento empírico con carácter clasificador y se orienta por las cualidades externas del objeto y sus propiedades aisladas
- 9. La educación del aprendizaje va dirigida al resultado, sin análisis y razonamiento El profesor es expositivo, ofrece una cantidad de información para ser memorizada por el alumno
- 10. La exposición y el análisis del profesor parte de: informar el tema al alumno, motivarlo, exponer el tema, ejercitación (repetición y memorización), se generaliza el contenido.
- 11. La relación delalumno- profesor se basa en el predominio del profesor autoritario y al alumno es pasivo.
- 12. Los roles quedebía asumir el alumno eran determinados por su género o aspecto físico más que por su capacidad o habilidad .
- 13. La vestimenta delos maestros debía ser completamente formal: Traje y corbata para los hombres y vestido largo con zapatillas para las mujeres.
- 14. Los castigos físicoseran muy comunes en la educación tradicional en México. Se pretendía convencer al alumno de la necesidad de comportarse debidamente.
- 15. Dichos castigos incluían:a) Jalón de orejas b) Hincar al alumno c) Golpear con una tabla d) Dar bofetadas o nalgadas e) Arrojar el borrador al alumno entre otros castigos severos.
- 16. La pedagogía tradicional NO es la tendencia más adecuada para resolver la tarea que tiene la enseñanza.
- 17. Diversos docentes ypedagogos han propuesto reformas al modelo tradicional buscando realizar mejoras al proceso enseñanza-aprendizaje.
- 18. GRACIAS POR SUATENCION