I unidad de aprendizaje Religión

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1. INSTITUCIÓNEDUCATIVA : JOSE CARLOS MARIATEGUI
1.2. ÁREA CURRICULAR : EDUCACIONRELIGIOSA
1.3. GRADO : QUINTO
1.4. SECCIONES : A-B-C-D-E-F
1.5. DURACIÓN : 13 DE MARZO AL 09 DE JUNIO
1.6. TOTAL DE HORAS : 02 HORAS SEMANALES
1.7. DOCENTE RESPONSABLE : ROSITA MARDELY VILCHEZ VASQUEZ
II. TÍTULO DE LA UNIDAD:
“Jesús nos enseña a vivir como hermanos”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E.” JOSÉ CARLOS MARIATEGUI” de la UGLE 05 del Distrito de El Agustino, los estudiantes manifiestan
conductas de violencia verbal y física entre pares que se expresan en: insultos con palabras soeces, golpes,
sobrenombres y amenazas dentro y fuera del aula.
¿Conocen los acuerdos de convivencia y los valores que favorecen un buen clima escolar?
¿Será importante un buen clima entre compañeros?
¿Qué beneficios trae el cumplimiento de los acuerdos de convivencia y los valores que favorecen un buen clima
escolar?
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Comprensión
Doctrinal Cristiana
Discernimiento de
Fe
Analiza los atentados contra la vida. Analiza los atentados contra la vida a través
de un mapa conceptual.
Asume la defensa de la vida. Asume la defensa de la vida mediante un
compromiso.
Asume los propósitos cuaresmales
como tiempo de conversión.
Asume los propósitos cuaresmales como
tiempo de conversión mediante un
compromiso.
Celebra el Triduo Pascual. Celebra el Triduo Pascual a través de un via
crucis
Interioriza la resurrección de Cristo. Interioriza la resurrección de Cristo a través
de un cuestionario reflexivo.
Explica las características de las Cartas
Católicas.
Católicasa travésde una exposición.
Valora el mensaje de las Cartas
Católicas.
Valora el mensaje de las Cartas Católicas
mediante uncompromiso.

Analizael diálogoque laIglesiatiene
con lasgrandes religionesmonoteístas.
Analizael diálogoque laIglesiatiene conlas
grandesreligionesmonoteístasatravésde
un cuadro sinóptico.
Reconoce losaportesdel diálogode la
Iglesiaconlasreligionespoliteístasdel
mundo.
Reconoce losaportesdel diálogode la
Iglesiaconlasreligionespoliteístasdel
mundocompletandouncuadrode doble
entrada.
Asume el perfil del cristiano. Asume el perfil del cristiano a través de un
compromiso.
Comprende que Jesús nos enseña la
verdadera amistad.
Comprende que Jesús nos enseña la
verdadera amistad a través de textos
bíblicos.
Asume la vivencia del andamiento de
amor.
Asume la vivencia del mandamiento de amor
mediante un compromiso.
Contrasta las virtudes de la Virgen
María.
Contrasta las virtudes de la Virgen María
con su madre en un cuadro de
contrastación.
CAMPOS TEMÁTICOS/Conocimientos.
1. Nuestro primer derecho, la vida
1.1. La vida, don de Dios: Atentados.
1.2. Defensa de la vida.
2. Viviendo la Cuaresma y la Sema santa
2.1. Propósitos cuaresmales.
2.2. El Triduo Pascual.
2.3. La resurrección de Cristo.
3. Las Cartas Católicas, un mensaje para la Iglesia de hoy
3.1. Las Cartas Católicas.
3.2. Mensaje de lasCartas Católicas
4. La Iglesia Católica nos invita a la unidad
4.1. La Iglesiaendiálogoconlasgrandesreligionesmonoteístas.
4.2. La Iglesiaendiálogoconlasgrandesreligionespoliteístasdel mundo.
4.3 El perfil del cristiano
5. Amor a nuestros semejantes
5.1. Jesús nos enseña la verdadera amistad.
5.2. El mandamiento del amor.
6. Madre nuestra y madre de la Iglesia
6.1. La Virgen María modelo de virtudes.
PRODUCTO MÁS IMPORTANTE:
Elaboración de paneles informativos sobre el buen trato para una buena convivencia escolar

SECUENCIA DE LAS SESIONES:
Sesión1 - (2 horas) Sesión2: (2 horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN:
“La vida, regalo de Dios”
“Luchemos por la vida de los demás”
INDICADOR:
Analiza los atentados contra la vida.
CONOCIMIENTOS:
La vida, don de Dios: Atentados.
ACTIVIDAD:
Del docente:
El docente utilizandolasilustracionesexplicasobre los
atentaoscontra lavida.
Del estudiante:
En equipos de trabajo elaboran un mapa conceptual
sobre losatentadoscontra lavida.
INDICADOR:
Asume la defensa de la vida mediante un compromiso.
CONOCIMIENTOS:
Defensa de la vida.
ACTIVIDAD:
Del docente:
Utilizandolarecirculaciónde lainformaciónel docente
explicaladefensade lavida.
Del estudiante:
Elaboransus compromisos sobre ladefensade lavida.
Sesión3 - (2 horas) Sesión4: - (2 horas)
“Un tiempo de conversión”
“Jesús dio la vida por nosotros ”
INDICADOR:
Asume los propósitos cuaresmales como tiempo de
conversión mediante un compromiso.
CONOCIMIENTOS:
Los propósitoscuaresmales.
ACTIVIDAD:
Del docente:
El docente utilizando la exposición explica los
propósitoscuaresmales.
Del estudiante:
Elaboran un compromiso sobre los propósitos
cuaresmales.
INDICADOR:
Participa en el Triduo Pascual a través de un vía crucis
CONOCIMIENTOS:
El TriduoPascual.
ACTIVIDAD:
Del docente:
El docente mediante imágenes explica las estaciones
del vía crucis.
Del estudiante:
Participan activamente en el vía crucis sobre el Triduo
Pascual.
Sesión5: (2 horas) Sesión6: (2 horas)
“Ha resucitado, está vivo entre nosotros”
“Una carta de Dios para ti”

INDICADOR:
Interioriza la resurrección de Cristo a través de un
cuestionario reflexivo.
CONOCIMIENTOS:
La resurrecciónde Cristo.
ACTIVIDAD:
Del docente:
El docente utilizandolarecirculaciónde lainformación
explicalaimportanciade laresurrecciónde Cristo.
Del estudiante:
Desarrollanel cuestionarioreflexivosobre la
resurrección de Cristo.
INDICADOR:
Explicalascaracterísticas de lasCartas Católicasa
travésde una exposición.
CONOCIMIENTOS:
Las Cartas Católicas.
ACTIVIDAD:
Del docente:
El docente utilizandounorganizadorprevioexplica las
características de lasCartas Católicas.
Del estudiante:
En equipos de trabajo elaboran exponen las
características de lasCartas Católicas.
“Mensaje para el mundo actual”
“La fe en un solo Dios”
INDICADOR:
Valorael mensaje de lasCartasCatólicasa travésde
un compromiso.
CONOCIMIENTOS:
Mensaje de lasCartas Católicas.
ACTIVIDAD:
Del docente:
El docente utilizandolaspreguntasintercaladasexplica
el mensaje de lascartas católicas.
Del estudiante:
Elaboran sus compromisos sobre el mensaje de las
Cartas Católicas.
INDICADOR:
Analizael diálogoque laIglesiatiene conlas grandes
religionesmonoteístasatravésde un cuadro sinóptico
CONOCIMIENTOS:
La Iglesia en diálogo con las grandes religiones
monoteístas.
ACTIVIDAD:
Del docente:
El docente utilizandoilustracionesexplicael diálogode
la Iglesia con las grandes religiones monoteístas del
mundo.
Del estudiante:
En equiposde trabajocolaborativoelaboranuncuadro
sinóptico sobre el diálogode la Iglesia con las grandes
religionesmonoteístas.
“Las religiones politeístas”
“Modelo de cristiano”
INDICADOR.
Reconoce los aportes del diálogo de la Iglesia con las
religiones politeístas del mundo completando un
cuadro de doble entrada.
CONOCIMIENTOS:
La Iglesia en diálogo con las grandes religiones
politeístasdel mundo.
ACTIVIDAD:
Del docente:
El docente utilizandounorganizadorprevioexplicalos
aportes del diálogo de la Iglesia con las grandes
religionespoliteístasdelmundo.
INDICADOR:
Asume el perfil del cristiano.
CONOCIMIENTOS:
El perfil del cristiano
ACTIVIDAD:
Del docente:
El docente utilizando la exposición explica las
características del perfil del cristiano.

Del estudiante:
En equipos de trabajo completan un cuadro de doble
entrada sobre los aportes del diálogo de la Iglesia c0n
lasgrandesreligionespoliteístas.
Del estudiante:
Elaboran sus compromisos personales sobre el perfil
del cristiano.
“Cristo modelo de amistad”
“Amaos los unos a los otros”
INDICADOR:
Comprende que Jesús nos enseña la verdadera
amistad a través de textos bíblicos.
CONOCIMIENTOS:
Jesús nos enseña la verdadera amistad.
ACTIVIDAD:
Del docente:
El docente utilizandoestructurastextualesexplicaque
Jesúsnosenseñalaverdaderaamistad.
Del estudiante:
En equipos de trabajo extraen el mensaje que nos
enseñaJesússobre laverdaderaamistad.
INDICADOR:
Asume la vivencia del mandamiento de amor mediante
un compromiso.
CONOCIMIENTOS:
El mandamiento del amor.
ACTIVIDAD:
Del docente:
Utilizando imágenes el docente explica sobre las
exigenciasdelmandamientodelamor.
Del estudiante:
Elaboransuscompromisospersonalessobre lavivencia
del mandamiento del amor.
Sesión: 13 (2 horas) Sesión: 14 (2 horas)
“María, modelo de fidelidad”
“Juntos hacia Cristo”
INDICADOR:
Contrasta las virtudes de la Virgen María con su madre
en un cuadro de contrastación.
CONOCIMIENTOS:
La Virgen María modelo de virtudes
ACTIVIDAD:
Del docente:
El docente utilizando la exposición explica las virtudes
de la VirgenMaría.
Del estudiante:
En equipos de trabajo colaborativos elaboran un
cuadro de contrastaciónentre lasvirtudesde laVirgen
María con su madre.

SITUACIÓN DE LA EVALUACIÓN / Instrumento COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
Elaboranun mapa conceptual sobre losatentados
contra la vida./Fichade evaluación de mapa
conceptual.
Comprensión Doctrinal
Cristiana
Analiza los atentados contra la vida. Analiza los atentados contra la vida a través
de un mapa conceptual.
Elaboransus compromisossobre ladefensade la
vida./Fichade evaluaciónde compromisos. Discernimiento de Fe
Asume la defensa de la vida. Asume la defensa de la vida mediante un
compromiso.
Desarrollanel cuestionarioreflexivosobre la
resurrecciónde Cristo./Fichade evaluacióndel
cuestionarioreflexivo.
Cristiana
Interioriza la resurrección de Cristo. Interioriza la resurrección de Cristo a través
de un cuestionario reflexivo.
Exponensobre lascaracterísticasde las cartas
católicas./Fichade evaluaciónde exposición.
Cristiana
Católicas.
Católicasa travésde una exposición.
Elaboranun cuadro sinópticosobre el dialogoque
la iglesiatiene conlasgrandesiglesiasreligiosas./
Fichade evaluaciónde cuadro sinóptico
Discernimiento de Fe
Analizael diálogoque laIglesiatiene con
lasgrandesreligionesmonoteístas.
Analizael diálogoque laIglesiatiene conlas
grandesreligionesmonoteístasatravésde un
cuadro sinóptico.
Elaboransus compromisossobre el perfil del
cristiano./ Fichade evaluaciónde compromisos.
Asume el perfil del cristiano. Asume el perfil del cristiano a través de un
compromiso.
Elaboransus compromisossobre lavivenciadel
mandamientodel amor./ Fichade evaluaciónde
compromisos.
Asume la vivencia del andamiento de
amor.
Asume la vivencia del mandamiento de amor
mediante un compromiso.
Elaboranun cuadro de contrastaciónentre las
virtudesde laVirgenMaría y su madre./ Fichade
evaluaciónde cuadrode contrastación.
Cristiana
Contrasta las virtudes de la Virgen María. Contrasta las virtudes de la Virgen María con
su madre en un cuadro de contrastación.

VI. MATERIALES Y RECURSOS A USAR EN ESTA UNIDAD:
PARA EL DOCENTE
BibliaLatinoamericana.
Catecismode laIglesiaCatólica(2009)
Arzobispadode Lima(2013). Guía del docente CultivandonuestraFe.Perú:SociedadSanPablo.
SS. JuanPabloII(1995). EvangeliumVitae.Lima–Perú:Paulinas.
SS. Francisco (2015) Laudato Si. (enlínea) Vaticano. Disponible en
http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-
laudato-si.html (2016, 26 Marzo.)
Ordoqui Castilla,Gustavo,DERECHOA LA VIDA HUMANA,en García, José Juan(director):Enciclopediade Bioética
(enlínea) Disponible http://www.enciclopediadebioetica.com/index.php/todas-las-voces/129-derecho-a-la-
vida-humana (2016, 26 Marzo)
PARA EL ESTUDIANTE
BibliaLatinoamericana.
Arzobispadode Lima(2013). CultivandonuestraFe.Perú:SociedadSanPablo.
CatecismoMenor
SS. Juan Pablo II (1981) Laborem Exercens. (en línea) Vaticano. Disponible en
Lima,01 de marzo del 2017
SUBDIRECTOR DE F.G. DOCENTE

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