Implicacion de las tic en la educacion

Implicacion de las tic en la educacion

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  Implicación de laTecnología, Ciencia e Innovación en el ámbito Educativo
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  Aspectos importantes Uso educativo de las TIC Necesidad de Importancia social, Motivación por el aprender el manejo económica aprendizaje Juventud en redes
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  Introducción Las tecnologías deinformación y comunicación (TIC) están transformando nuestra vida personal y profesional. Están cambiando las formas de acceso al conocimiento y de aprendizaje, los modos de comunicación y la manera de relacionarnos, a tal punto que la generación, procesamiento y transmisión de información se está convirtiendo en factor de poder y productividad en nuestra sociedad. La productividad y la competitividad dependen cada vez más de la capacidad de generar y aplicar la información basada en el conocimiento.
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  Espíritu de laJuventud Los estudiantes y los jóvenes en general tienen las siguientes características:  Prestos a experimentar  No se detienen a pensar en las consecuencias o preocuparse por el fracaso  Para ellos todo es nuevo , todo esta por verse , por hacerse, por conocerse, por aprender y por vivir. De la misma forma cuando éramos niños…  eran curiosos, todo lo querían ver, tocar, saborear Pero fuimos matando la curiosidad….  Fuimos colgando letreros y etiquetas de eso no se puede, aquello no se hace, esto no se debe, este otro es así y se hace de esta forma ,aquello se llama por ese nombre y esta es su definición.
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  Importancia del diseñoEducativo Estrategias Planes institucionales Formación de los docentes Dotación de equipos Insumos Mantenimiento Conectividad La tecnología están cambiando la forma de acceso al conocimiento, de aprendizaje y de comunicación. Es necesario que se determinen condiciones relacionadas principalmente con el diseño educativo, así las TIC puedan contribuir efectivamente a configurar nuevos modos de enseñanza y aprendizaje.
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  Integración de lasTIC en los currículos Académicos La instituciones educativas deben implementar una conexión con otras fuentes de información a través del computador como medio para acceder a la información y a la comunicación. Las redes de comunicación se irán expandiendo cada vez más, lo que hará que igualmente se extiendan los programas multimedia y programas virtuales. Pasos para la integración: Formación de los docentes Implementación de programas en las diferentes áreas del conocimiento Nuevos métodos de enseñanza Implementación de materiales tecnológicos Organización de contenidos y actividades educativas (Ir dejando a un lado lo manual) Diferentes formas de interacción y participación de los estudiantes con el maestro Distintas formas evaluativas
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  Evolución de laeducación • En los inicios, décadas de los años sesenta y setenta, el modelo pedagógico de aplicación se basaba en la individualización del aprendizaje. •En la década de los ochenta se empezó a hablar de la necesidad de promover el aprendizaje por descubrimiento y a destacar los beneficios del uso grupal. • En la década de los noventa en adelante, el modelo cooperativo es el que recibió mayor atención debido, entre otras razones, al desarrollo de las comunicaciones •En la actualidad la educación es amplia porque existe la tecnología a donde se recurre a investigar y se encuentra diferente formas de aprendizaje, y cada vez se tiene en cuenta la utilización de las diferentes herramientas en los centros de formación.
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  Nuevos Instrumentos quenos ofrecen las TIC para la educación Las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas, donde pueden realizar múltiples funcionalidades: Fuente de información Canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo y para el intercambio de información e ideas (e-mail, foros telemáticos) Medio de expresión y para la creación (procesadores de textos y gráficos, editores de páginas web y presentaciones multimedia, cámara de vídeo) Instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo, gestores de bases de datos… Instrumento para la gestión, ya que automatizan diversos trabajos de la gestión de los centros: secretaría, acción tutorial, asistencias, bibliotecas… Recurso interactivo para el aprendizaje. Los materiales didácticos multimedia informan, entrenan, simulan guían aprendizajes, motivan... Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo.
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  Funcionalidades de lasTIC Las principales funcionalidades de las TIC en los centros de formación están relacionadas con: • Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...) • Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos.. • Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos... • Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje • Comunicación con las familias (a través de la web de centro...) • Comunicación con el entorno • Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas...
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  Buenas practicas parael uso de las TIC Los 4 momentos claves de la actuación docente en el que la utilización de las TIC puede aportar ventajas son los siguientes: Fase pre-activa: planificación, creación de materiales didácticos... Fase de ejecución y evaluación de las actividades de enseñanza y aprendizaje con los alumnos: explicaciones, autonomía de trabajo del alumno, interacciones... Fase post-activa: tutoría, gestiones administrativas Formación continuada: lecturas, cursos, jornadas, colaboración en investigaciones...A continuación, y clasificados según los entornos tecnológicos que proporcionan las infraestructuras necesarias para su aplicación, se presentan una serie de modelos que orientan el uso didáctico de las TIC y son aplicables a casi todos los niveles educativos y asignaturas. A partir de ellos, y considerando las variables contextuales en cada caso, el profesorado puede diseñar y desarrollar actividades de enseñanza y aprendizaje adecuadas a su contexto: alumnos, objetivos educativos que se pretenden.