IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS

Didáctica Especial II:
Matemática
JAIRO FONSECA

IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS
EN LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES
• A través de los años la
matemática ha
evolucionado por
medio de la ciencia y la
tecnología por esta
razón es necesario que
el alumno pueda
aplicarla para resolver
problemas cotidianos y
que tenga la capacidad
de razonamiento
lógico.
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• Para capacitarse a nivel
universitario y para ejercer
una carrera profesional o a
su vez para estudiar una
especialización de la carrera
escogida es vital que el
alumno desarrolle y afiance
sus destrezas con criterio de
desempeño matemático.
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• Aprender matemáticas
desarrolla en el alumno
destrezas esenciales como:
• El razonamiento.
• El pensamiento lógico.
• El pensamiento critico.
• La argumentación
fundamentada.
• Resolución de problemas.
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• Para un óptimo aprendizaje
de la matemática es
necesario que todos los
alumnos tengan las mismas
oportunidades y
facilidades para aprender
conceptos matemáticos y
lograr los objetivos
propuestos en la materia.
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• Para el proceso de
enseñanza aprendizaje
es importante tener en
cuenta:
• La tecnología:
Mejora los procesos de
abstracción,
transformación y
demostración de algunos
conceptos matemáticos.
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• La evaluación:
Se debe centrar en las
capacidades de
conocimiento del
estudiante y lo que debe
ser capaz de hacer en el
área de la matemática.
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• Es muy importante tener
en cuenta para el proceso
del aprendizaje y la
enseñanza elaborar y
transmitir en las aulas un
currículo enfocado a los
principios mas relevantes
de las matemáticas de cada
año de EGB y de BGU, que
sea bien alineado y
conectado.
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• Se debe aplicar para el proceso de
enseñanza y aprendizaje de la
matemática.
• LA COMUNICACIÓN.-
Es de vital importancia trabajar
todos los años de educación de los
alumnos, una comunicación que
logre la capacidad de realizar
conjeturas, aplicar información,
descubrir y comunicar ideas.
Los estudiantes deben lograr
argumentar y explicar los procesos
utilizados en la resolución de un
problema.
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• LAS CONEXIONES
Estas conexiones existen
entre las ideas y conceptos
matemáticos de un mismo
bloque curricular, entre
bloques, con las áreas del
currículo y con la vida
cotidiana.
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• REPRESENTACIÓN
Consiste en la forma en que
el estudiante selecciona,
organiza y registra o
comunica situaciones o
ideas matemáticas a través
de materiales concretos,
virtuales o de modelos
matemáticos.
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3 DESTREZAS QUE SE PLANTEAN EN EL DOCUMENTO DE
ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE
LA EGB
• Comprensión de
conceptos.-
Consiste en memorizar
elementos, leyes,
propiedades o códigos
matemáticos para su
aplicación en cálculos y
operaciones simples.
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• Conocimiento de
procesos.-
Es la aplicación de diferentes
conocimientos y de
información para interpretar,
comprender y resolver una
situación nueva, sea real o
hipotética pero de la vida
diaria.
3 DESTREZAS QUE SE PLANTEAN EN EL DOCUMENTO DE
ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA
EGB
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3 DESTREZAS QUE SE PLANTEAN EN EL DOCUMENTO
DE ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR
DE LA EGB
• Aplicación en la
practica.-
En las situaciones de
mayor complejidad que el
alumno enfrenta necesita
practicar recursos que
conoce, conocimientos
adquiridos y estrategias
para efectuar un proceso
lógico de reflexión.
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5 BLOQUES CURRICULARES EN EL
AREA DE LAS MATEMATICAS EN EGB
• BLOQUES DE RELACIONES Y
FUNCIONES
• Se inicia en los primeros años de
Educación Básica con la
reproducción, descripción,
construcción de patrones de
objetos y figuras.
• Posteriormente se trabaja por
medio de patrones numéricos y
el uso de patrones para predecir
valores.
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BLOQUE NUMÉRICO
• Se analizan los números,
las formas de
representarlos.
• Relaciones entre números
y sistemas numéricos.
• Comprender el significado
de las operaciones y como
se relacionan entre si,
además de calcular con
fluidez y hacer
estimaciones.
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BLOQUE GEOMETRICO
• Se analizan características
y propiedades de formas y
figuras de dos y tres
dimensiones además de
desarrollar argumentos
matemáticos sobe
relaciones geométricas y
describir relaciones
espaciales.
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BLOQUE DE MEDIDA
• Busca comprender los
atributos medibles de
los objetos tales
como longitud,
capacidad y peso.
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BLOQUE DE ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
• Para resolver preguntas
lo pueden hacer con
datos, recopilar,
organizar en diferentes
diagramas y mostrar los
datos pertinentes para
las interrogantes
planteadas.
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BIBLIOGRAFIA
• MINISTERIO DE EDUCACION DEL ECUADOR.
Actualización y Fortalecimiento Curricular de
la Educación General Básica 2010.
• MATEMÁTICA. Introducción General Currículo
de Educación General Básica y Bachillerato
General Unificado.
• www.google.com/imagenes.
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