Investigación Educativa

Indagación sistemática sobre aquello que se pretende conocer. La
actividad investigadora que se desarrolla en Educación puede
delimitarse en función del objetivo que se plantea.
Investigaciones sobre la Educación: toman a la Educación como
elemento de estudio.
Investigaciones para la Acción Educativa: estas investigaciones pretenden
mejoras en la acción educativa cotidiana.
Investigaciones en la Educación: la investigación como otro recurso educativo
más a emplear con el alumnado.
La investigación en Educación como una exploración sistemática y original,
así como las actividades de desarrollo asociadas a ella: el contexto
sociocultural, económico y político de los sistemas educativos y de los
procesos de aprendizaje.

Objetivo General:
Propiciar la adquisición de competencias investigativas para la concepción,
ejecución y presentación de investigaciones educativas, vinculadas al
quehacer docente.
Objetivos Específicos:
1- Realizar investigaciones sencillas en el aula.
2- Elaborar informes de investigación en el aula
3- Interpretar y analizar críticamente informes de investigación
4- Conocer las tendencias actuales y el desarrollo de la Investigación
Educativa
5- Conocer y aplicar métodos y técnicas de Investigación Educativa
6- Analizar la incidencia de la Investigación Educativa en el conocimiento
teórico y en la comprensión práctica del hecho educativo.
7- Elaborar pautas de investigación que permitan introducir la Investigación
Educativa en la práctica docente.

1. Investigación y práctica educativa:
 Aplicaciones de la investigación en el aula
 De la práctica a la teoría y de la teoría a la práctica
 El maestro investigador
2. Proceso general de investigación:
 Problema: necesidades o interrogantes a investigar
 Información disponible: revisión de la literatura conceptual y de investigación
 El proyecto de investigación: necesidad o problema; objetivos; metodología
 Recogida de datos: tipos de datos; pruebas; cuestionario; observación;
entrevista y documentos.
 Análisis de datos: categorías; matrices; diagramas, perfiles y estadística
descriptiva.
 El informe de investigación: problema; objetivos; metodología; resultados y
conclusiones.

3. Modalidades de investigación:
 Etnografía: participar para describir y comprender la cultura en un
contexto educativo.
 Investigación-acción: implicar profesionales para revisar, planificar y
optimizar procesos educativos.
 Encuesta: opinar, seleccionar grupos según variables y comparar.
 Evaluativa: valorar y tomar decisiones.
 A su vez, la secuencia temática de estos contenidos se presenta de la
siguiente forma:

TEMA 1. Introducción a la Investigación Educativa. Bases conceptuales-I.
La investigación científica. El método científico. La investigación
educativa; tendencias, desarrollo y tipos.
TEMA 2. Introducción a la Investigación Educativa. Bases conceptuales-
II. Problemas e hipótesis. Variables, asociaciones y relaciones. El informe
de investigación en Educación.
TEMA 3. Diseños de investigación en Educación I. Diseños descriptivos.
Diseños cuasi-experimentales. Otros diseños.
TEMA 4. Diseños de investigación en Educación II. Estudio de casos.
Investigación etnográfica. Investigación/acción.
TEMA 5. Técnicas de recogida de datos-I. Observación

TEMA 6. Técnicas de recogida de datos-II. Entrevistas y encuestas.
TEMA 7.Análisis de datos. Conceptos básicos de estadística descriptiva.
TEMA 8. La investigación educativa desde la práctica docente en la
Educación I. Investigación e innovación: el desarrollo curricular y los
modelos curriculares.
Educación II. Investigación e innovación: evaluación del sistema
educativo y del rendimiento educativo.
Educación III. Investigación e innovación: programas educativos.
Investigación y orientación.

Introducción a la Investigación Educativa
Bases conceptuales
La investigación científica
El método científico
La investigación educativa; tendencias, desarrollo y tipos

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