Invstigaciones en progreso

Invstigaciones en progreso

• 1.
  INVESTIGACIÓN EN ACCIÓNMSP-SAN JUAN GRUPO MATE 7-9
• 2.
  Los enteros yla simulación de un banco Utilizar la simulación de un banco y las operaciones bancarias para la enseñanza de números enteros. Contenido: Los números enteros Instrumentos: Pre y pos prueba Tareas de los estudiantes (simulacion del banco) Assessment Uso de manipulativos Diario reflexivo Sra. Estela Mariñez Colegio Espíritu Santo
• 3.
  Actividad auténtica paraenseñar la suma y resta de matrices Efecto de una tarea auténtica en el aprendizaje de las operaciones con matrices (suma y resta) Contenido: Suma y resta de matrices Actividades Tarea auténtica (pre-prueba) Enseñanza tradicional Pre Prueba (tarea) Trabajo cooperativo en desarrollo de tarea Utilización de hoja de cálculo Pos prueba y reflexión Sra. Rosa Rivera Escuela Las Américas
• 4.
  El uso demanipulativos en la enseñanza de multiplicación y división de enteros Estudiantes del salón recurso utilizarán material concreto creado por ellos mismos para desarrollar las destrezas de multiplicar y dividir enteros. Instrumentos Pre-prueba Diario reflexivo Observaciones de la maestra Rúbrica Sra. Altagracia Montero Escuela Amalia Marín
• 5.
  Transformaciones en movimiento¿Cómo la integración del baile contribuye a mejorar el entendimiento de las transformaciones geométricas? Los estudiantes integrarán movimiento corporal (baile) para comprender las transformaciones rígidas Uso de tecnología y aprendizaje cooperativo Planificación Pre-prueba Clases dirigidas Creación de rutinas Presentación del baile Pos prueba Sra. Nydia Cepeda Escuela Juan Ramón Jiménez
• 6.
  El uso delas geotiras para la conceptualizacion de la formacion de ángulos en rectas que se intersecan Lograr un mejor entendimiento de la formación de ángulos Estudiantes de 14 a 16 años de edad con retardo mental leve Pre y pos prueba Actividades concretas Tareas de ejecución y rubrica Sra. Carinés Kianes Escuela Ramón Vila Mayo
• 7.
  Uso de manipulativospara aprender desarrollar el entendimiento de los conceptos circunferencia y área de un círculo Mejorar el aprendizaje de los estudiantes Determinar si el uso de material concreto contribuye a un mejor entendimiento de los conceptos Planificación Pre prueba Laboratorio de computadoras (módulos) Tareas de ejecución/Uso de calculadoras Pos prueba Sra. Antonia Cuevas Academia del Espíritu Santo
• 8.
  Datos con sentido Los estudiantes utilizarán los datos del censo para el análisis e interpretación de tablas y gráficas. Instrumentos Pre y pos prueba Encuesta Sra. Carmen I. Hernández
• 9.
  El asesoramiento entrepares como estrategia para mejorar el aprovechamiento académico en matemáticas ¿Cómo la estrategia del asesoramiento entre pares contribuye al entendimiento de las transformaciones geom étricas de un estudiante con bajo aprovechamiento académico al ? Planificación Pre-prueba Reflexión sobre las matem áticas Discusión de conceptos Tareas entre pares Uso de recursos en l í nea Prueba (pares) Pos-prueba y reflexión final Sra. Sor Osorio Escuela José Celso Barbosa
• 10.
  El uso de T-Inspire como herramienta cognitiva para el aprendizaje de las funciones lineales. Objetivos: Aumentar el interés por aprender funciones Mejorar el aprendizaje (comprensión, interpretación , análisis y aplicación) de las funciones lineales. Integrar la tecnología como instrumento en la enseñanza de las matemáticas. Sra. Sonnia I. Corretjer
• 11.
  El uso deWebquest y Blogs en el aprendizaje de las transformaciones geométricas Pre prueba Webquest Blog Lluvia de ideas Reflexion Pos prueba Sr. Wellington Gómez Colegio Ángeles Custodio
• 12.
  Estrategias metacognitivas parala solución de problemas en matemáticas Explorar las estrategias metacognitivas que utilizan los estudiantes al solucionar problemas de ecuaciones lineales Maestra: Jadira Ortiz Escuela Pachín Marín
• 13.
  Uso de herramientasdel dibujo técnico para realizar figuras geométricas simples Administración de pre-prueba Presentación del marco teórico Clases demostrativas Laboratorios de dibujo técnico Sra. Awilda Echevarría Escuela María E. Rodríguez
• 14.
  Actividades concretas paraaprender el plano cartesiano Utilización de actividades constructivistas y aplicaciones en la vida diaria para enseñar el plano cartesiano Actividades Mapa de huracanes Plano cartesiano humano Dibujos en el plano Instrumentos Tareas de los estudiantes Reflexiones Pre y pos pruebas Sr. Cresencio Román Escuela Juan Ramón Jiménez