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Jean piaget
- 1.
- 2. Jean Piaget • Nacióen Suiza • Doctor en Ciencias Naturales • Se interesó por la Biología, la Filosofía y la Psicología • Sus estudios fueron inspirados por su trabajo en el Laboratorio Psicológico de Binet, fijándose principalmente en las respuestas incorrectas de los niños • Rechazó las Pruebas estandarizadas • Diferenció varios niveles de desarrollo
- 3. Teoría del desarrollode Piaget Planteamientos básicos de Piaget Influencias en el desarrollo Tendencias básicas en el pensamiento Cuatro etapas del desarrollo cognitivo
- 4. Planteamientos básicos de Piaget Eldesarrollo es un intento de los niños por darle sentido al mundo
- 5. Postulados de Piaget •En períodos diferentes los niños usan estructuras mentales diferentes • Las estructuras disponibles para los niños están determinadas por su constitución biológica y sus experiencias de vida • Piaget piensa que los niños son incapaces de aprender tareas particulares si no están en esa etapa
- 6. Desarrollo: Cambios (ordenados) cualitativosy cuantitativos en lo: Físico Personal Social Cognitivo
- 7. Influencias en el Desarrollo Maduración:programada genéticamente, ocurre naturalmente; cambios biológicos Actividad: habilidad individual para actuar en el ambiente Transmisión Social: las personas aprenden de otros
- 8. Tendencias Básicas en elrazonamiento Organización: en estructuras / esquemas Equilibrio: Búsqueda de balance entre los esquemas y la información del ambiente
- 9. Tendencias Básicas en elrazonamiento Desequilibrio: cambios a través de la asimilación o acomodación Adaptación Asimilación: fijar la nueva información en las estructuras cognitivas existentes Acomodación: alterando las estructuras existentes o creando nuevas
- 10. Cuatro Etapas de DesarrolloCognitivo Sensorio-motor Infancia: 0-2 años Pre-operacional Infancia temprana: 2-7 años Operacional Concreta De los 7-11 años Operacional Formal Adolescentes y Jóvenes: 11-15 años
- 11. Sensorio-motor (0-2 años) Desarrollobasado en la información obtenida a través de los sentidos o movimientos del cuerpo Permanencia del objeto Acciones dirigidas
- 12. Pre-operacional (2-7 años) • Comienzode las operaciones mentales • Operaciones: el niño puede pensar acerca de hacer algo sin hacerlo de hecho • Egocentrismo: mira el mundo desde su propia visión • Pensamiento reversible • Monólogo colectivo: conversación grupal pero sin interacción real
- 13. Operacional Concreta (7 -11 años) • Las tarea mentales están ligadas a objetos y situaciones concretas • Conservación: los cambios en algunas características de los objetos permanecen • Seriación: puede organizar objetos en orden secuencial • Clasificación: puede agrupar objetos en categorías • Compensación: los cambios en una dimensión pueden deberse a cambios en otras dimensiones
- 14. Operacional formal (11 -15 años) • Etapa del razonamiento científico, hipotético, deductivo • Egocentrismo adolescente: cada uno expresa sus sentimientos, pensamientos y pareceres • El razonamiento es logrado en áreas de interés y experiencia
- 15. Limitaciones de la Teoríade Piaget Subestima las habilidades de los niños Etapas fijas No toma en cuenta el papel de la cultura y del contexto social