La caza del tesoro literaria

La caza del tesoro literaria

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  LA CAZA DELTESORO LITERARIALOS GÉNEROS LITERARIOS.LA LÍRICA
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  IntroducciónLos sentimientos sonmuy difíciles de expresar con el lenguaje cotidiano. Para reflejar lo que el ser humano siente, ve, experimenta, vive… se creó la literatura, para poner palabras a la vida. Lo importante es apreciar que los textos literarios usan el lenguaje de una forma especial, un lenguaje que denominamos literario y que sigue unas características que vais a estudiar para poder reconocer los diferentes géneros literarios. Bienvenidos a vuestra nueva búsqueda literaria.En esta ocasión vuestro objetivo es diferenciar los grandes géneros literarios y centraros sobre todo en la lírica. ¿Os atrevéis?
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  PROCESOCada grupo deberárealizar su investigación de forma individual, no se puede transmitir información a otros grupos. En cada grupo os dividiréis las preguntas para facilitar la búsqueda y una vez que tengáis las respuestas las pondréis en común. Debéis valeros de los recursos que se facilitan en clase: Internet, libros de consulta, Encarta…
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  TAREAS¿Estáis listos paraembarcaros en esta nueva aventura?Vuestra investigación tendrá los siguientes apartados:Géneros literariosLa lírica ILa lírica IIPara realizar vuestro trabajo, deberéis recoger todas vuestras respuestas en un documento de word, cuidando la presentación, el contenido, el estilo de redacción y la ortografía.No consiste solo en copiar la información de Internet o de un libro de texto, consiste en entender lo que se lee y transmitir vuestras propias respuestas. Para eso en cada tarea se os facilitarán algunas páginas para que vuestra búsqueda os resulte más práctica.
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  EVALUACIÓNLos criterios deevaluación serán los siguientes:
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  Indicaciones sobre eltrabajoEl trabajo debe presentar las siguientes páginas: Portada en la que aparezca de título: “Nuestra caza del tesoro literaria”, vuestros nombres apellidos y número de clase, ordenados alfabéticamente.
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  Índice en elque aparezca el título de la tarea y las páginas que corresponden.
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  Página con ladistribución de los roles que ha asumido cada uno del grupo y la valoración (de 1 a 10) que se le da por el trabajo realizado.
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  Cada tarea iráen una hoja al menos, pudiendo usar más de una cuando sea necesario.
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  Tipo de letraArial de tamaño 12.
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  En cada hojatendréis que poner arriba el la tarea que corresponde y debajo las preguntas copiadas con sus respuestas completas. Tarea 1: Géneros literarios¿Qué son los géneros literarios?http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9neros_literarioshttp://www.rinconcastellano.com/tl/generoslit.html#2. ¿Cuáles son los tres géneros literarios más reconocidos? Completa en un cuadro sus características.http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/genelite.htmhttp://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem/aventlitera/html/banco/c_generos.htmlhttp://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano40.html
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  Tarea 2: laLírica IEn la tarea anterior ya habéis descubierto cuáles son los principales géneros en que clasificamos la literatura. Ahora vamos a comenzar con el estudio de la lírica. ¿Por qué este género se llama así? http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADricahttp://www.apoloybaco.com/La%20lirica%20origenes.htm¿Cuáles son sus temas? ¿Cuáles son sus características principales?http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/JoseCarlosCarrillo/GenJCCLaLirica.htm4. ¿Qué es un verso?http://es.wikipedia.org/wiki/Versohttp://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/proverso.htm5. ¿Qué es una estrofa en lírica?http://es.wikipedia.org/wiki/Estrofa6. ¿Qué es un poema en lírica?http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/proverso.htm7. ¿Cómo se llaman los versos según su medida?http://www.santacruzdemieres.es/tipos.htm8. ¿Qué hay que tener en cuenta a la hora de medir versos? Explica la sinalefa y el último acento de verso.http://circulo.repdeval.com/Taller/metrica/medidadelosversos.htmhttp://www.magiayamor.com/indexs/index30.htmhttp://poesiavirtual.com/index.php?ir=reglas/medida.html
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  Actividades de ampliaciónRealizadahora estas actividades: Lectura de estos poemas (sin tener en cuenta lo de la rima).- Indicad el número de versos que tiene cada poema. Separad por sílabas cada verso, explicad si es de Arte Mayor (AM) o de arte menor (am) y cómo se llama el verso según su número de sílabas.A ) Bajo ese almendro florido,   todo cargado de flor   -recordé-, yo he maldecido  mi juventud sin amor. D) De pequeña cosa nace rumor en la vecindad; ya nacido, tarde muere, aunque no sea verdad, y crece de día en día con envidia y falsedad; poco le importa al mezquino lo que sea mezquindad.B) Servirá este nuevo trato de estos mis nuevos amores para que Inés sus favores nos los venda más barato, pues tendrá por contrapeso, si no hiciere razón, una lonja de jamón y berenjenas con queso.E) Madrid, castillo famoso, que al rey moro alivia el miedo, arde en fiesta en su coso por ser el natal dichoso de Alimenón de Toledo".C) Escrito está en mi alma vuestro gesto, y cuanto yo escribir de vos deseo; vos sola lo escribisteis, yo lo leo tan solo, que aun de vos me guardo en esto.F) Y, antes que poeta, mi deseo primero hubiera sido ser un buen banderillero.
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  Tarea 3: Lalírica II¿Qué es la rima? ¿Qué dos clases de rima hay? http://www.xtec.cat/~dlopez12/rima.html2. ¿Cómo se llaman los versos que no riman? ¿Cómo se señalan?http://universoliterario.net/versolibre.htm3. ¿Qué es el esquema métrico?http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso2/t2/teoria_5.htm
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  ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNRealizadel esquema métrico de estos poemas.Para ello, copiadlos en el documento word tal como están, luego separadlos por sílabas, haced el cómputo silábico, subrayando las rimas con diferentes colores.A) Aquí yacen de Carlos los despojos:      la parte principal volvióse al cielo;        con ella fue el valor, quedóle al suelo    miedo en el corazón, llanto en los ojos.D) Cuando canta el ruiseñor todo en la noche se queda prisionero de su voz.B) Pronuncio tu nombre en las noches oscuras. Cuando vienen los astros a beber en la lunaE) Hablo de aquel cativo, de quien tener se debe más cuidado que está muriendo vivo, al remo condenado, en la concha de Venus amarrado. F) Recuerde al alma dormida avive el seso y despierte contemplando cómo se pasa la vida cómo se viene la muerte, tan callando.C) Ven muerte tan escondida, que no te sienta venir porque el placer de morir no me torne a dar la vida