La tecnología-educativa-alberto angel hernandez cruz (1)

La tecnología-educativa-alberto angel hernandez cruz (1)

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  LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMODISCIPLINA PEDAGÓGICA Alberto Ángel Hernández Cruz
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  . La construcciónde la Tecnología Educativa como dis ciplina pedagógica a lo largo del siglo XX EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA (TE) COMO DISCIPLINA Las raíces de la disciplina La formación militar norteamericana en los años cuarenta. Los años cincuenta y sesenta La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista La década de los setenta El enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza. Los ochenta y los noventa La crisis de la perspectiva tecnocrática sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales. El comienzo del siglo XXI Eclecticismo teórico e influencia de la tesis postmodernas.
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  Las raíces dela TE: La formación militar norteamerican a en los años cuarenta. La formación militar en EEUU durante su participación en la II Guerra Mundial Origen del enfoque enfoque de la enseñanza mediante medios y recursos técnicos y sofisticados como rasgo particular. Posteriormente Tecnología educativa
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  Los años cincuentay sesenta: La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista Tecnología educativa en el campo de estudio Se desarrolla en Estados Unidos durante los 50. Causas: Tres factores • a) La difusión e impacto social de los massmedia: radio, cine, tv y prensa. • b) El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista. • c) Los métodos y procesos de producción industrial.
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  TRES ETAPAS DEDESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA HASTA LOS AÑOS OCHENTA: primera etapa Segunda etapa Tercera etapa •La TE era concebida como “ayudas al aprendizaje” se pretendía la introducción en la enseñanza de nuevos instrumentos y máquinas. •Se plantea como “ayudas al aprendizaje” en la buscaba la optimización de los aprendizajes que ocurren en el aula a través de metodologías bien diseñadas. •Referida a la TE como “un enfoque sistemático de la educación”
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  Crítica a laTecnología Educativa Es propio de instancias y ambiente académicos, no de centros escolares. Los centros educativos han sido considerados como meros consumidores de la TE, no como agentes con responsabilidad decisional sobre la misma. La TE desconsidera totalmente el pensamiento y culturas pedagógicas de los profesores. La TE no tiene en cuenta las aportaciones de la sociología curricular. La TE concibe el proceso instructivo como un proceso aséptico de influencia ideológica.
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  La Tecnología Educativaen España. Un breve repaso a su origen y desarrollo.
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  Llega a España…. •A través de la Ley General de Educación (1970) • La creación de los ICEs (Institutos de Ciencias de la Educación) y de sus divisiones denominadas “Tecnología Educativa” dedicadas principalmente a la utilización de los medios audiovisuales en la enseñanza.