La tecnologia educativa como disciplina pedagógica

La tecnologia educativa como disciplina pedagógica

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  INTRODUCCIÓN A LATECNOLOGÍA EDUCATIVATEMA 2LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA
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  SUBTEMAS 1.- La construcciónde la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX. 2.- La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una perspectiva multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales. 3.- La Tecnología Educativa en España. Un breve repaso a su origen y desarrollo.
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  LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA,EN DOS DÉCADAS A OSCILADO ENTRE DOS VISIONES O PERSPECTIVAS:UNA ES LA EQUIPARACIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA QUE SON LOS RECURSOS INSTRUCTIVOS (AUDIOVISUALES).LA OTRA ENTIENDE A LA TECNOLOGÍA COMO UN CAMPO DE ESTUDIO EN EL QUE SE DISEÑAN Y SE CONTROLAN CIENTÍFICAMENTE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA.
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  EL APOYO TEÓRICOTIENE UNA BASE MULTIDISCIPLINAR, AQUÍ INTERACTÚAN ESPACIOS EPISTEMOLÓGICOS COMO: ,ESTUDIOS CULTURALESCOMUNICACIÓN
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  1. LA CONSTRUCCIÓNDE LA COMO DISCIPLINAPEDAGÓGICA A LO LARGO DEL SIGLO XX
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  LAS RAÍCES DELA TECNOLOGÍA EDUCATIVAFORMACIÓN MILITAR NORTEAMERICANA DURANTE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL TUVO UN ENFOQUE DE ENSEÑANZA MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES CON RECURSOS TÉCNICOS SOFISTICADOS PARA FORMAR A CIUDADANOS EN SOLDADOS CON FINES BÉLICOS.ESTE ENFOQUE DE ENSEÑANZA TAMBIÉN FUE APROVECHADO EN LA PEDAGOGÍA, DONDE PSICÓLOGOS Y EDUCADORES REALIZARON PROGRAMAS DE ACCION INSTRUCTIVA BASADOS EN OBJETOS CONCRETOS Y MEDIANTE EL CONTROL DE RACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES PROCESALES UTILIZANDO LA MEDICIÓN A TRAVÉS DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS.
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  LA FASCINACIÓN PORLOS AUDIOVISUALES Y LA INFLUENCIA CONDUCTISTA.
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  LA TECNOLOGÍA EDUCATIVACOMO UN ENFOQUE TÉCNICO-RACIONAL PARA EL DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA.LOS AÑOS 60´s REPRESENTAN LA ÉPOCA EN QUE LA TECNOLOGÍA TIENE SU MÁXIMO ESPLENDOR Y SECONSOLIDAN ASOCIACIONESPROFESIONALES Y ACADEMIAS DE ALTO PRESTIGIO. ASOCIACIÓN PARA LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA;ASOCIACIÓN PARA EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN TECNOLÓGICA;ASOCIACIÓN DE MEDIA Y TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN.
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  LA TECNOLOGÍA EDUCATIVACOMO UN ENFOQUE TÉCNICO-RACIONAL PARA EL DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA.SE PUBLICAN ADEMÁS REVISTA ESPECIALIZADAS EN LA TEMÁTICA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVAJORNADA BRITÁNICA DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.CIENCIA INSTRUCCIONAL PROGRAMADA PARA EL APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN TECNOLÓGICA;SE EXTIENDE EN ESTA ÉPOCA A PAÍSES COMO CHILE, ARGENTINA, BRASIL, ESPAÑA, POLONIA, JAPÓN, ENTRE OTROS.
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  CRISIS DE LATECNOLOGÍA EDUCATIVA80´s Y 90´sINICIA LA CRÍTICA –TECNICO-RACIONALISTA SOBRE LA ENSEÑANZA (TAMBIÉN LLAMADA INGENIERÍAEDUCATIVA).TAMBIÉN SE SUGIERE SU DESAPARICIÓN PUESTO QUE PASA POR LA LIMITADA INCIDENCIA EN LOSSISTEMAS ESCOLARES.LAS CRÍTICAS FORMULADAS FUERON LAS SIGUIENTES:* TECNOLOGÍA EDUCATIVA ES PROPIA DE INSTANCIASACADÉMICAS Y NO DE CENTROS ESCOLARES.* LOS PROFESORES Y CENTROS EDUCATIVOS SON MEROS CONSUMIDORES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.* PREDOMINA UNA DESORIENTACIÓN POR FALTA DE SEÑAS DE IDENTIDAD.*POCA INFLUENCIA SOBRE EL CAMBIO E INNOVACIÓN ESCOLAR.* NO TIENE EN CUENTA LAS APORTACIONES DE LA SOCIOLOGÍA CURRICULAR.
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  EL COMIENZO DELSIGLO XXILA TECNOLOGÍA EDUCATIVA VIVE UN PERIODO DE REFORMULACIÓN PROVOCADO POR NUEVOS PARADIGMAS RELACIONADOS CON LAS CIENCIAS SOCIALES Y POR LA REVOLUCIÓN IMPULSADA POR LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
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  2.- LA RECONCEPTUALIZACIÓNDE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA DESDE UNA MULTIDISCIPLINAR Y CRÍTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.AQUÍ SUBYACEN ALGUNAS IDEAS EN TORNO A ESTA DISCIPLINA:LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA TIENE UN ESPACIO DE CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO SOBRE LOS MEDIOS, LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN.
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  2.- LA RECONCEPTUALIZACIÓNDE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA DESDE UNA MULTIDISCIPLINAR Y CRÍTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
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  LA TECNOLOGÍA EDUCATIVAES UNA DISCIPLINAQUE ESTUDIA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA YTRANSMISIÓN DE LA CULTURA.
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  LA TECNOLOGÍA EDUCATIVAASUME QUE LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS, LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN SON HERRAMIENTAS CULTURALES QUE LA SOCIEDAD UTILIZA EN FUNCIÓN DE SUS ESQUEMAS.
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  LOS MÉTODOS DEESTUDIO DE LATECNOLOGÍA EDUCATIVA COMBINANAPROXIMACIONES CUANTITATIVAS YCUALITATIVAS.
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  3.- LA TECNOLOGÍAEDUCATIVA EN ESPAÑA. UN BREVE REPASO A SU ORIGEN Y DESARROLLO.
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  LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA LLEGA AL PAÍS A TRAVÉS DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, LA CREACION DE LOS INSTITUTOS DE CIENCIAS APOYADA EN LOS MEDIOS AUDIOVISUALES Y LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.TAMBIÉN INCORPORA LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO EN LA FORMACIÓN DE PEDAGOGOS.TIENE ADEMÁS UN CURSO IMPORTANTE EN LA CREACIÓN Y DESARROLLO DE PROGRAMAS A TRAVÉS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN (ATENEA-MERCURIO) Y DISTINTAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS (EL PLAN VASCO DE INFORMÁTICA, EL SAHARA EN ANDALUCÍA, DE VALENCIA Y CATALUÑA).ACTUALMENTE LA COMUNIDAD ACADÉMICA Y LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN VINCULADOS CON LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA SE ENCUENTRAN EN UN PERIODO FECUNDO TANTO EN EL PLANO TEÓRICO COMO EN EL DE LA INVESTIGACIÓN DE PROYECTOS.
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  EL DESARROLLO DELATECNOLOGÍA EDUCATIVA,REFLEJA LA CANTIDAD Y CALIDAD EN CONGRESOS,JORNADAS, SEMINARIOS DE TESIS DOCTORALES,PROYECTOS DEINVESTIGACIÓN, DISEÑO DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y CURSOS EN LÍNEA.
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  F I N