Mapas conceptuales como

Mapas conceptuales como

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  NOMBRE DEL ALUMNO:Amara Isabel Márquez Reyes. NOMBRE DE LA CARRERA: Lic. En Mercadotecnia Internacional. A5 FECHA: 1 de Octubre del 2012 MAPAS CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE. El artículo explica en donde pueden ser utilizados los mapas conceptuales y nos dan algunos puntos para poder elaborar un mapa. El autor de dicho artículo trata de explicarnos que los mapas conceptuales deben tomarse como estrategias para la construcción de conocimiento más práctico. Considero que el texto se encuentra dividido en cuatro partes: la primera parte nos trata de explicar que son los mapas conceptuales y cuáles son las características que estos tienen, (párrafo 1-6). En la segunda nos explican las aplicaciones o funciones para saber en qué se pueden utilizar, (párrafo 7-23). La tercera parte nos dan algunos puntos para saber la manera de evaluar los mapas conceptuales, (párrafo 24-31). Finalmente en la cuarta parte nos dan los procedimientos que se siguen para la elaboración de un mapa conceptual, (párrafo 32-41). Las principales ideas que pude identificar en el tema son las que se presentan a continuación: I. Los mapas conceptuales son representaciones graficas de relaciones entre conceptos, (pág. 2, párrafo 1). II. Las proposiciones se forman a partir de dos o más conceptos relacionados, (pág. 2, párrafo 2). III. Según Novak los conceptos se colocan dentro de una figura geométrica para destacarlos, (pág. 2, párrafo 4).
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  IV. Los mapas conceptuales pueden ser utilizados como una forma de organizar contenidos, y de esta manera generar un aprendizaje constructivo, (pág. 4, párrafo 8). V. Los mapas conceptuales son una forma de ayudar en la compresión de los textos, gracias a la simplicidad y claridad que estos tienen, (pág. 8, párrafo 13). VI. Para realizar un mapa conceptual grupal se deben tomar los conceptos más importantes, ordenar los conceptos, elaboración del mapa, buscar relaciones y palabras enlaces, (pág. 8, párrafo 14-19). VII. Los mapas son una buena herramienta para no aprendernos los conceptos de memoria, y de esta manera se plasman los conocimientos que los estudiantes conocen, (pág. 9, párrafo 21). VIII. Existen aspectos para poder evaluar los mapas conceptuales, algunos son formales y otros la significatividad con lo que fue elaborado, (pág. 11, párrafo 24-29). El autor no concluye, pero al final nos explica cuál es el procedimiento que se debe seguir para la elaboración de un mapa mental, sin embargo durante la lectura nos comentaba en que nos pueden ser útiles este tipo de mapas. Desde mi punto de vista estoy de acuerdo con lo que nos dice el autor ya que los mapas mentales son de gran ayuda para poder desarrollar diferentes habilidades y de esta manera recuperar lo más importante de una lectura, y así podemos aprender y comprender mejor los conceptos de un artículo. BIBLIOGRAFIA. Maricoy, Verónica, y Vergara R., José Antonio, (abril 2012), Taller para profesores: Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje. Santiago