Mapas mentales

Mapas mentales

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  UNIVERSIDAD NACIONAL DECHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÌAS CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FAMILIAR POR: Daniela Llamuca SEMESTRE: 1 “A” FECHA: Domingo, 28 de Mayo de 2017 La regulación delas relaciones sociales en el contexto de aula y el oficio de alumno Vygotski (1988,pp.93-94) Los educandos van a lograr los saberes y prácticas necesarias. Por intermedio de sujetos mediadores. Sirota:Oficiode Alumno Es aprender las reglas del juego escolar, estar dispuesto a jugar y ejercer el oficio de alumno. Perrenoud (1996, p. 218) ¡Teneréxitoenlaescuela,supone aprenderlasreglasde juego! Elperíodo escolarconstituyeun momento dela vidaqu tieneuna orgnizacioncompleja. La apropiación de un oficio es en gran medida un proceso de internalización. Paso de lo social a lo individual. dice implica
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  UNIVERSIDAD NACIONAL DECHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÌAS CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FAMILIAR POR: Daniela Llamuca SEMESTRE: 1 “A” FECHA: Domingo, 28 de Mayo de 2017 Interacción alumno-docente: negociación de significados Interacción educativa evoca situaciones en lasque los protagonistas actúan simultánea y recíprocamente en un contexto determinado Parte del conocimiento que construyen los alumnos se refiere a contenidos culturales construidos socialmente. La construcción de significados compartidos entre profesor y alumno está ligada a la construcción de un vínculo afectivo interpersonal tanto del alumno como del maestro. Enseñanza: proceso continuo de negociación de significados, de establecimiento de contextos mentales compartidos. Construyen significados gracias a la interacción que establecen con el profesor.